活動消息區 | 專業成長區 | 教學資源區 | 分類討論區 | 教學工具區 | 教師互動區 | 系統疑問區 | 首頁
  教學知識聯合檢索  進階
您現在的位置:首頁> 分類討論區>教學實務部份> 創造力教學
話題:教育部創造力教育有它的效果嗎?
g116622

123藝文和創新息息相關
2007/12/26 下午 03:43:33
回應 | 新話題 |
millerhan 前往millerhan的網頁

中小學受升學主義學科考試壓榨之下
藝術教育幾乎喪失原有啟發想像力與追求美感的目標

殘缺的腦塊裡已經沒有審美與判斷力
如今多數人受制於誇張 的廣告與混亂的媒體
不知道何謂真善與美的境界

藝術與創造力之間較之與其他課程當更相關
2007/5/19 下午 10:47:42
回應 | 新話題 |
n1916

藝術教育是否是創造力教育的絕對必要性,這個應該是不一定
在藝術教育及創造力教育中都有一些共通點,例如發散性思考,創造聯想等等,
但又有一些不同點,創造力思考在後期必需有聚鍊性的成果,集中火力於某點上,這點又不必有藝術教育的進入

或者可以說,創造教育是培養發明創造改良事物,尚不需藝術教育,但後期有了藝術教育的導入可以發明出更有品質風格的發明物,而非"很俗,很醜"的發明物
2007/5/19 下午 12:11:10
回應 | 新話題 |
millerhan

沒有良好的藝術教育做基礎的創造力教學等於白搭
2007/5/18 下午 01:36:42
回應 | 新話題 |
a9040221

創意其實是一種生活態度,假如老師、學校都沒有創造力,教育部給的錢沒有了,當然學生就沒有創意了─創意是需要長期的培育的。
2006/8/23 下午 11:24:26
回應 | 新話題 |
n1720

個人認為有必要舉辦一些研習,讓教師瞭解什麼是創造力,如何發揮創造力?在下曾經參加過相關的研習,覺得受益良多,但同仁有興趣參加者甚少。不知有申請到數萬元到數十萬元的經費之學校,舉辦的成果如何?是否應將成果提供各校參考,或舉辦成果發表會,使效果推廣。
2006/8/8 上午 10:25:09
回應 | 新話題 |
n1909

感覺上各校(大部分)其實只是在消耗經費的感覺~

沒錢時,就又冷了~難道一切都是為了「錢」!?
2006/8/7 上午 02:56:10
回應 | 新話題 |
n1715

我也很贊同洪蘭教授的研究,已經聽過她三次的演講內容都在強調腦的思考與研究,人和電腦的不同點就在於它的思考與創造力並不是電腦可以比擬的。目前學校的比賽中以中華創意發展協會推的活動最為積極 http://www.ccda.org.tw/。
2006/8/6 下午 10:57:32
回應 | 新話題 |
n1916

>>還是說學校只是為了能有錢來申請而申請?
今年我有寫計畫來申請,沒錯我是為了經費,而特別寫計畫的
但我知道的,有很多老師都在默默地想變出一些東西來給學生,但苦於沒錢,沒錢可以做事,學校連代課費都控管了,更別說這些其他的支出,甚至有一些學校是拿經費來養實驗室的.
所以我就把我手邊本來就在進行的教案,整理整理,寫成計畫來搶錢了


2006/8/6 下午 10:49:45
回應 | 新話題 |
n1916

洪蘭說過
19世紀用土地賺錢,20世紀用努力賺錢,21世紀用腦力賺錢.

但人類的腦力在大部份是比不上電腦的,但有一點一定是勝過電腦--->創造力

所以我是很贊成政府往"創意經濟"方向做準備
而在教育部相關地創造力教育計畫中
不可否認地著重在大學
因為比較能"立刻培養可用人才",可以"立刻產生創意產品"
但在中小學上的創造力相關計畫也是很不錯
至少多數計畫採用"側向思考",可讓學子學得另一種不同課本教材的知識
2006/8/6 下午 10:43:31
回應 | 新話題 |
n1914

教育部在近年推出了"創造力教育"

很多學校也提出申請

有數萬元到數十萬元的經費可以申請

但是,像這樣用錢所砸出來的東西

真的可以帶給我們孩子"創造力"的精神嗎?

還是說學校只是為了能有錢來申請而申請?

不去否定整個教育部"創造力教育"的精神與用意

但很奇怪的,除了些指標學校外

往往很快就被一般學校玩完了...

該如何有永續的精神持續下去,這是可以思考的
2006/8/6 上午 09:29:53
回應 | 新話題 |


創造力教學

回應話題: 教育部創造力教育有它的效果嗎?
回應內容:

 

研究團隊簡介 | 研究團隊成員 | 研習推廣成果
國立台灣師範大學教育學院數位學習研究室   電話:(02)23517160  傳真:(02)23517160  地址:台北市和平東路一段162號
◎2008 Department of Information and Computer Education, NTNU. All rights reserved.