活動消息區 | 專業成長區 | 教學資源區 | 分類討論區 | 教學工具區 | 教師互動區 | 系統疑問區 | 首頁
  教學知識聯合檢索  進階
您現在的位置:首頁> 分類討論區>教學實務部份> 班級經營分享
話題:班上過動兒,怎麼辦?
a9040221

家長不帶小朋友去看醫生怕吃藥怕貼標籤殊不知反因為家長自己是老師
拖延治療時機
到年紀大了反更不容易教導及管束保護
將來要付出代價更大(無論他自己或社會大眾如偷竊說謊暴凌嗑藥等)

導師及科任老師也不願意當壞人
在超額威脅下
更沒有人願意說實話了


2011/5/11 下午 12:09:57
回應 | 新話題 |
chenmeiju

好書介紹:
"運動改造大腦--IQ和EQ大進步的關鍵"

這本書說到:運動可提高學業成績
更可改善ADHD許多的困擾~
2011/4/28 下午 09:28:13
回應 | 新話題 |
yulingcheng

沒錯,已經有科學證明,運動可以讓孩子注意力集中!
2011/4/23 下午 10:00:12
回應 | 新話題 |
jarwe1216

我們班固定在早上運動30-40分鐘,學生掃完地,放好掃地用具之後,就由體育股長帶同學做暖身操,之後,跑一圈操場,走一圈操場,然後大家期待的躲避球賽開打。經過早上的體能消耗後,我發覺班上過動的孩子較能集中注意力上課,也較不會在上課時走動,因為這樣明天就只能看別人打球了,所以他們(3位)也慢慢能約束自己,如此施行近3個月,效果還不錯。(老師需在旁督導,以防突發狀況。)
2011/4/23 下午 09:42:23
回應 | 新話題 |
chenmeiju

過動兒長大就好了嗎?
No! 成年後過動問題仍嚴重。

昨天在行天宮圖書館聽台安醫院許正典醫師演講"成人注意力失調症",太精彩了。
ADHD長大後會如何呢?

台安醫院許正典主任。
2011/1/15 下午 07:15:19
回應 | 新話題 |
chenmeiju

專業輔導人員進駐校園,讚啦!
睿智,熱烈鼓掌。
盼在校園打滾也要堅守專業倫理。
2011/1/15 下午 07:10:03
回應 | 新話題 |
a9040221

這是實話
真實發生在我們學校的事

他就打我啊
這年頭
老師被學生打還要求老師「一定」原諒學生


台大中指蕭都還被記過心理輔導
那位打我的過動兒一點事都沒有

老師被學生及同事霸凌
也不能說

教育會辦的好嗎?

各位校長!
2011/1/10 下午 11:27:02
回應 | 新話題 |
chenmeiju

同志:
你這樣有一點點給過動兒汙名化的嫌疑。
2010/12/31 上午 11:41:57
回應 | 新話題 |
a9040221

被老師小孩打(過動兒)
學生都只能忍受

那老師呢
算倒楣吧
誰叫您要當老師是吧

各位校長
2010/12/23 下午 12:05:45
回應 | 新話題 |
a9040221

小朋友檢舉說某某罵髒話
我說他都敢對老師(們)罵髒話了

我也只能忍下,不然校長又要說是你(們)太遜,導師最棒了。把導師打他,當做天經地義,可是卻在晨會要列入校務日誌中說他如果發現體罰絕不寬貸─當場示範言說一套做一套行政官僚。

誰告訴我該如何申訴?
教育局部會處理嗎?


2010/12/20 下午 11:06:03
回應 | 新話題 |
a9040221

還好有人講公道話了

卻不是我們學校的

國小老師的悲哀

大家都去考校長吧
不要被笑考不上校長
就是要被逼迫
2010/12/20 下午 10:59:24
回應 | 新話題 |
chenmeiju

這就是台灣中小學的校園現況:
學生霸凌老師。
家長霸凌老師。
老師霸凌老師。
2010/12/4 上午 02:10:45
回應 | 新話題 |
a9040221

這真是可怕問題

家長+教學組長+校長紅人

其它學生及老師
就都慘了

因他如果表現不好就是我們老師不會教
如果他打人就是其它學生不守規矩

這是人家為什麼排斥過動兒原因






2010/11/27 上午 06:13:47
回應 | 新話題 |
a9040221

那天去聽醫師演講
其實藥物治療對於攻擊別人的控制很有用
家長排斥鑑定
同班小孩長期竟被制約成
向老師講也沒用


更有課後輔導的老師說
你們是說對他違規行為也可以?
在學校要他寫功課就跑出去
家長(教學組長)卻偏要求老師要讓他寫完

我也回答不出來
因為學校就是這樣啊~(連校長都包庇..)

是非不分就是在做人情
把小學校當做私人學校



2010/11/13 下午 07:39:36
回應 | 新話題 |
a9040221

好想辭職!
老師真不是人當

當那位不願承認孩子是過動的家長(其實是學校同仁啦)向校長告狀體罰學生

今天他的孩子在學校況不斷
例如拿同學書包丟同學、自己跑出去、撕同學作業、揍同學....等
請家長過來
家長也不過來


老師是神哦~
家長這樣對待老師
難怪孩子如同小霸王
出事了怪老師
怪同學不能體諒他

導師才是神
他可以打那位小孩
家長還心甘情願

可是導師會無時不刻都在嗎
就請導師無時不刻都在吧


2010/8/9 下午 02:37:22
回應 | 新話題 |
chenmeiju

孩子只跟老師短短相處頂多1~3年,
卻永遠是爸媽的寶貝,
長大後的狀況是要自己去面對的,
所以可能的話,應盡量多參與,多瞭解,多陪伴,多協助,特別是狀況不穩定時.
不過理想與實際總會有落差,
我承認有時候即使想做也會有遇到難處的時候,我必須說,我也不是做得很好,對老師很虧欠的啦.
不過,要小孩吃藥應該是這樣:
在藥物協助下,輔以行為心理治療,讓小孩在服藥期間,認識到自己可以表現得很好,也建立良好行為習慣與態度,等孩子上了軌道,醫師就會考慮停藥,所以不是吃藥就夠了.而吃藥其實是幫助孩子表現好,才不會被貼標籤,被冠上無藥可救的罪名.
最近我也正在調整策略當中.只是我的小孩都在進步,我也在進步.


2010/7/20 下午 10:43:44
回應 | 新話題 |
a9040221

你是很正向的家長老師
可以接受孩子不正常處
不怕被貼標籤

請問假日的學校活動
「您」會帶他參加,之後就離開嗎?
還是會主動協助活動進行?

認為沒有你的事了?
到了學校就是學校的事了
你要休息

不是都這樣要求家長要參與特殊生的校外教學,不然就不要來嗎

怎可以對家長對老師
標準不同呢?
2010/7/20 下午 01:05:04
回應 | 新話題 |
chenmeiju

上週聽了一場演講,
發現過動兒這個問題不單純,
我自己也有很多錯誤的觀念和做法,
身為老師,我也遇過"過動兒"
偏偏那時才剛開始任教又沒經驗,
不是過動兒也被我教成過動兒.

身為母親,我每個月和兒童心理的醫師見面,
我猶有錯誤的觀念與做法,
對老師和小孩都心懷欠疚,

大家冷靜下來互相體諒一下吧!!

鄭重推薦:
台大精神醫學部商志雍醫師,
他演講幽默又精彩,
請他去講過動兒和自閉症,
現場笑聲連連~~很溫馨喔!!
2010/7/12 下午 07:21:02
回應 | 新話題 |
a9040221

為了怕貼標籤
家長不願意接受鑑定
說他也不知道是不是
罵人罵的很溜
老師如果知道有病
就不會罵他


甚至校長主任
導師都故意瞞著其它老師
以為這樣就可以把他教好
真是專業
2010/7/6 下午 02:27:57
回應 | 新話題 |
chenmeiju

"專業思考"一起向前走!!
2010/7/3 下午 09:05:03
回應 | 新話題 |
yulingcheng

這是我的經驗,已經有研究顯示--過動兒需要適度的激烈運動,不只是消耗體力,還因為激烈運動會產生抑制情緒高昂的激素,可以緩和他們的情緒,我7年級社團的班上同時有6位過動兒,因為是混班,剛接此班時,有6個導師跟我道歉及致謝,因為大尾的幾乎都到我這了,當他們情緒不穩時,我會用技巧的請他們快速跑一圈操場,回來後就很配合,感謝學校將我上課場地排在操場旁,讓我可以安心的讓他們跑!
2010/7/2 下午 07:42:19
回應 | 新話題 |
a9040221

覺得他很可憐
雖然很高興是最後一堂課了
但是他過動特徵如此明顯(在量表上)
家長還在為他找理由
沒有對症下藥
整個學校團隊
看不到專業表現
不是罵
就是美化動機(他只是好玩.是別人去打他....)
好可惜
從上至下
沒有人想到「教師的專業」是什麼
2010/6/30 上午 02:58:50
回應 | 新話題 |
chenmeiju

在校務會議提出設立資源班,把過動症兒童送到資源班予以輔導協助.
2010/6/21 下午 01:03:00
回應 | 新話題 |
chenmeiju

這個小朋友很可憐,他的學習狀況這麼差,家長一味放縱,長大以後會很可憐,現在他可能有下列困難~~
(一)課業學習的困難:
(二)人際關係不好:
(三)情緒困擾:
(四)語言或溝通問題:
(五)行為問題:一部份的過動兒可能表現出反抗權威或不遵守一般常規,甚至出現說謊或偷竊等不良行為。
(六)動作協調障礙:

以後更是犯罪,藥物濫用的高危險群,
哪位仁仁志士去點醒一下他的家長,他會恨你,可能不會原諒你,但是如果能讓他採取行動開始治療,那就是救了一個孩子,也救了很多老師和同學.

注意力缺損過動的治療
即使是注意力缺損過動的孩子,每個人的表現也會受疾病嚴重程度及合併出現的障礙不同而有很大的差異,因此孩子治療應該針對其個別需要。若孩子合併有發音不清楚或動作協調問題,應該接受語言治療或職能治療。而就注意力缺損過動的問題,最好合併藥物以及心理或行為治療。
(一)藥物治療:
(二)心理治療:由於孩子容易因為注意力缺損或過動、衝動的行為造成課業不佳、不受師長同學喜愛、以及常常遭受挫折,而出現自信心低落甚至憂鬱的情形,可以透過心理治療或遊戲治療來協助孩子處理這些情緒困擾。
(三)行為治療:針對孩子的過動或衝動本身,行為治療的效果較為有限。但是因為這些孩子較易出現不好的行為,所以可以透過行為治療幫助孩子改掉不好的行為,甚至建立良好的習慣。通常行為治療需要家人的積極配合,而且要有耐心讓孩子慢慢改變,才能見到成效。
(四)家人及老師的了解與接納:除了針對孩子本身的治療之外,家人和老師如果能夠了解孩子的這些問題不是他的錯,則比較能夠幫助孩子接受適當的治療與教育,而且減少孩子及家人不必要的挫折與困擾.
文章摘自:http://www.csh.org.tw/
2010/6/21 下午 01:00:28
回應 | 新話題 |
a9040221

重點是
他是學校同事小孩啊

他根本不把我們這老師放在眼裡
什麼都是別人的錯
包括老師
每次上完他的課
就心灰意冷
想辭職回家

為什麼要這樣被一個小孩侮辱
明明是他去搶同學、打同學
變成是小朋友的錯、老師的錯


究竟要不要上課啊
導師覺得那是科任課
課上不下去
全班被他弄的雞飛狗跳
一下子說我們不理他
一下子又自己跑掉

找主任來
主任能做什麼?

好煩
學校又不是一個人的
也不是校長的
為了某位同事
而那位家長有顧及其它小朋友及老師嗎?
2010/6/21 下午 12:28:28
回應 | 新話題 |
chenmeiju

洪蘭教授據說在城鄉差距方面非常用心,
雖然她不是醫師,但是國內腦科學專家,
過動症是腦的問題,
說不定有好辦法.
http://www.ym.edu.tw/cnl/daisy.htm
2010/5/30 上午 04:13:15
回應 | 新話題 |
chenmeiju

高淑芬醫師的治療,
不只是關心孩子本身乖不乖,
她關心過動兒成績和人際等各項表現,
和家庭同儕的互動,
她是全面的關心協助.
她真的很專業!!很用心!!

只是當了主任,她真的很忙!!
2010/5/30 上午 04:07:47
回應 | 新話題 |
chenmeiju

高淑芬醫師現在是台大精神醫學部主任,
是國內過動兒治療權威,
她一定有很多資源,可提供幫助,
可以請她去演講,
如果她太忙,(看病,講課,開會,行政,演講....)
或許可以請她派員指導協助,
或介紹資源.
把你們的困境跟她說清楚,
教育部現在非常重視城鄉差距的問題.
2010/5/30 上午 03:57:24
回應 | 新話題 |
a9040221


我們在窮鄉僻壤
麼煩的是他媽媽也是在一學校
問題變得更難處理

每當與同儕有紛爭
都是別人也有錯(例如他三番二次亂動別人試劑招惹別的孩子推他....拿紙棒打同學的頭,同學回打回去 ...破壞公物說謊等)

校長說給導師處理
輔導老師能做什麼?(我們沒有輔導室)

就看到除了導師
所有的老師都被他「修理」(言語污衊)
理所當然

我們也想教好他呀
無奈大人干預變因太多

教育理論在這裡沒用
熱情與專業是別人在決定的





2010/5/29 上午 10:35:54
回應 | 新話題 |
chenmeiju

在台北市,台大高淑芬醫師是很關心各校情況的.
2010/5/25 下午 11:05:03
回應 | 新話題 |
chenmeiju

那輔導室是做甚麼用的?
2010/5/25 下午 11:03:17
回應 | 新話題 |
a9040221

可是影響老師上課情緒及教學績效,只為他一人?
2010/5/24 下午 11:38:38
回應 | 新話題 |
chenmeiju

其實,要家長接受一個事實"自己的小孩必須吃藥"是很心痛的.除非有充足的認識.
2010/5/17 下午 08:09:10
回應 | 新話題 |
a9040221

麻煩的是
家長不接受鑑定
不讓他服藥
只認為他是
調皮而已

並認為老師
就是要把他教好
不管他是不是過動


可是沒有理由的打人、上課跑出去不回來
頂撞各位老師(包括校長)

他讀幼稚園時就是
園長帶在身邊在辦公室

為什麼不讓他服藥
2010/5/1 上午 07:09:20
回應 | 新話題 |
chenmeiju

我是老師,我的孩子是過動兒,老師要不斷和家長溝通還是很辛苦的,
中正國小曹馨舫老師的作法我好欣賞,
她讓小朋友自己在聯絡簿上陳述今天在學校發生的事件,
如此一來,小朋友可以了解自己的行為,回家後可和家長討論,
家長可知道小朋友在學校發生甚麼事,小朋友自己的理解如何,
可以比較快切入小朋友的問題,提供適當協助.
這比起老師甚麼都不說要強太多了.
家長的感謝也由此而生.
2009/10/23 上午 08:14:11
回應 | 新話題 |
n0302

班上過動兒,狀況不斷,如何與家長溝通?
2009/10/23 上午 07:57:23
回應 | 新話題 |


班級經營分享

回應話題: 班上過動兒,怎麼辦?
回應內容:

 

研究團隊簡介 | 研究團隊成員 | 研習推廣成果
國立台灣師範大學教育學院數位學習研究室   電話:(02)23517160  傳真:(02)23517160  地址:台北市和平東路一段162號
◎2008 Department of Information and Computer Education, NTNU. All rights reserved.