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chenmeiju
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學生一屆一界的一直送出去,
有學生跟我回報他去某某國家做學術交流,
老師只能偷偷在心裡流口水~~
尊嚴何在?? 尊嚴何在??
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| 2010/5/24 下午 05:17:24 |
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chenmeiju
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有一個學生這學期所有周考和段考只有一次沒有100分,
老師給他獎勵再獎勵,
如果他將來對生物有興趣,一直讀到博士班,然後成為某領域專家,
這個國中時代的國中生物老師固然會很高興,
但傷悲會更多,因為我一輩子在這裡,年復一年教相同的教材,
未來高層次的專業知識~~我會失去和我學生對話的能力.
尊嚴何在?? 尊嚴何在??
憂鬱~~
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| 2010/5/24 下午 05:13:08 |
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chenmeiju
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教師的社會地位越來越低,
因為教師專業沒有傲人之處,
教師專業從何而來?
如何達到傲人水平?
教育主管單位難辭其咎. |
| 2010/5/9 上午 09:27:08 |
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chenmeiju
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教育主管單位對教師的期待其實很低.
所以教師們也不需要太積極.
教育主管單位沒有給教師空間,
教師生涯當然零發展.
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| 2010/5/9 上午 08:00:16 |
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a9040221
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我也有同感
芬蘭的國中小老師不止碩士以上
更鼓勵博士的研究型教師
(大陸也是) |
| 2010/5/8 下午 04:44:26 |
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chenmeiju
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教師教學壓力很重,
工作時間必須待在學校,下班後有家庭事務,其實很辛苦.
但是有理想有抱負的老師比比皆是,
有些有行政上的理想,
有些有教學上的理想,
有些有學術上的理想,
有些事其他方面興趣的發展.
我的感嘆是:
教育主管單位只會要求教師付出,
雖然鼓勵進修,但管道層次都不高,
空間很小,而且制度僵化,不切實際.
不能滿足教師需求.
想要帶學生參加大型比賽,
不是幾年大學研究所教育就夠了.
師培單位對這方面興趣缺缺,
教育主管單位視而不見.
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| 2010/5/4 上午 09:43:30 |
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