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[n1813] 老師的教案[哈囉!家鄉]
   
名     稱: 哈囉!家鄉
班     級: 不指定班級 學制: 小學 年級: 4
領     域: 社會與文化 科目: 我的家鄉 是否公開:
關  鍵  字: 家鄉
說     明: 本主題在探索家鄉的自然環境與生活,並比較不同區域的人文特性和差異。
教 學 目 標: 1. 描述家鄉的環境特性。
2. 比較不同地區的生活方式。
3. 描述個人對環境的感受。
4. 了解每個人對環境的感受不同。
5. 了解生活型態和地理環境有所關聯。
6. 指出不同環境的空間型態與差異。
 
 
教學活動列表
   
活    動 1: 家鄉你我他
活 動 期 限: 2006/7/20 ∼ 2006/7/27
類 別 方 式: 課堂講授 /投影片教學 參與討論: 繳交作業:
能 力 指 標:
學科能力指標
 
資訊能力指標:
活 動 步 驟:
1.利用投影片先引導學生對自己的家鄉有基本的認識。
2.利用課本引導學生,若要對家鄉有所認識應該要從那些方面著手呢?!
3.利用專題式學習,讓學生分組繪製認識家鄉概念圖。
評 量 方 式:
學生繳交出來的概念圖
   
活    動 2: 家鄉特搜GOGOGO
活 動 期 限: 2006/7/27 ∼ 2006/8/4
類 別 方 式: 蒐集資訊 /實地調查 參與討論: 繳交作業:
能 力 指 標:
學科能力指標
 
資訊能力指標:
活 動 步 驟:
1.指導學生如何去家鄉搜集資料,所可以利用的工具及方法。
2.如何使用所需的工具,及使用注意事項。
3.說明分工合作的重要性。
   
活    動 3: 這是我家鄉
活 動 期 限: 2006/8/4 ∼ 2006/8/18
類 別 方 式: 撰寫報告 /撰寫書面文件報告 參與討論: 繳交作業:
能 力 指 標:
學科能力指標
 
資訊能力指標:
活 動 步 驟:
1.指導學生如何將搜集到的資料,依序及分類做正確的排列,並撰寫相關資料。
2.請各組的每位成員撰寫自己的學習心得。
評 量 方 式:
繳交專題式學習書面成品。
   
活    動 4: 分享我的家鄉
活 動 期 限: 2006/8/18 ∼ 2006/8/25
類 別 方 式: 上台報告 /報告專題成果 參與討論: 繳交作業:
能 力 指 標:
學科能力指標
 
資訊能力指標:
活 動 步 驟:
1.就所製成的專題式學習作品,就重點式的製作成海報。
2.分組輪流上台發表。
評 量 方 式:
1.小組內及小組間的互評成績。
補充教材列表
   
資   源   1:
哈囉!家鄉
資 源 類 別:
檔案資源
檔 案 名 稱:
瀏覽
http://elearning.ice.ntnu.edu.tw/km/data/teacher479/6095/Data/教材/2640/1.ppt
說     明:
課本簡報
 
   
資   源   2:
田寮八景
資 源 類 別:
網路資源
推 薦 網 址:
http://www.xxp.ks.edu.tw/www/menu6/moon/map.htm
說     明:
這是由本校包含本人共同製作的地方特色~~~讓在地學子能更認識自己的家鄉
 
   
資   源   3:
歡迎來我家鄉
資 源 類 別:
檔案資源
檔 案 名 稱:
瀏覽
http://elearning.ice.ntnu.edu.tw/km/data/teacher479/6095/Data/教材/2640/1.exe
說     明:
 

 

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