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1.教學心得(1)
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1. 研習主題-『班級讀書會』
2008/5/7 上午 11:51:16

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研習主題-『班級讀書會』

研習主題-『班級讀書會』 時間:95年 10月20日 週五 1:30--3:30 主講老師:林貴真老師 紀錄:國萍 ※ 前言:從南門國中退休後,想知道其他領域在做什麼,於是組成讀書會,聊共同的題材,從參加到帶領讀書會,後來研究如何成立讀書會,進而培訓讀書會帶領人。 ※ 推薦相關圖書:『讀書會任我遊』、『相遇爾雅書房』(爾雅叢書) ※ 讀書會的好處:藉由讀書會的討論可以紓發情緒、解除壓力、增廣知識、訴說心事、彼此交流,享受共讀的樂趣。 ※ 讀書會的形式: 1. 在課堂中的直接對話,不一定要在特定的時間或地點 2. 可以是一篇文章或一首小詩的分享、省思 3. 將讀書會融入教學中,時時刻刻都可進行 4. 不一定要讀整本書,可以分配某一章節給每個人 5. 可以用『聽歌』的方式,討論歌的內容,談人生的問題 6. 例如:舉辦『小王子夏令營』,先看電影(學生沒看過書也無妨)→找相關有趣話題聊、談星座、談人際互動→做手工書、、、、 ※ 四層次(思考)提問法: 1. 客觀性-題目、內容,例如:發生在哪?有何對話? 2. 感覺性-感覺、觸動,例如:印象最深刻?最有感覺的話? 3. 體驗性-日常生活的體驗,自我發表感受,例如:生命中,你覺得自己最想追逐什麼? 4. 啟發性-感想、啟發,例如:有何啟示? ※ 如何帶領討論? 1. 文章或歌詞中,呈現什麼畫面? 2. 印象深刻的點? 3. 對話中呈現的價值觀為何? 4. 給一段文字發揮想像力,創造新的一段內容 ※ 讀書會的精神: 1 與其說讀書,不如說讀人,用材料來讀人,並非讀幾本書而已,每個人都有不為人知的一面,透過談話了解彼此。老師也可藉機了解學生個性、想法、成長背景、價值觀 2 透過讀書會,自我檢視,一起照鏡子,省思自己,更深一層了解別人...
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