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基測心情

第一次基測於5/24結束了,幾家歡樂幾家愁,不管考得如何,這幾天先讓自己輕鬆一下, 讓之前緊繃的情緒暫時得到紓解,因為休息是為了走更遠的路。(但是不要休息太久)接著思考往下的路,下星期一確定好目標開始再為二基衝刺,大家加油了!...
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97學年度自然領域生物備課會議心得分享

一、93年因學校生物科師資不足,因此理化老師必須兼任教生物,所以當年暑假就開始備課,教授期間遇到疑問不是上網找資料,就是請教資深生物老師,但畢竟生物不是我的專業科目,講清楚課本內的知識不是問題,但如何深入淺出、生動傳達給學生就是一大學問,更何況生物領域千變萬化,許多特例或有趣的東西不是專業是無法把課程說的生動有趣,因此雖然教了兩年了,但在專業或教法上仍有一些盲點,正好今年自然領域開設生物備課會議,解決了我許多問題 二、雖然教了兩年生物,基本的知識應早就具備,但在會議之前,我仍會針對這次討論的範圍,仔仔細細作準備,先整理出自己有盲點的部份,甚至有些單元應該如何帶入、闡述可以讓學生更容易了解,先把問題擬定,在會議中提出。因為自己已有兩年的教學經驗,因此在會議之前的備課上都能從容作準備。 三、這次的生物備課收穫: 1、觀念的釐清:有些較深入的觀念,例如人體精、卵成熟時間、數量;唐氏症染色體多一條形成原因與位置造成胎兒存活率的問題……,這些觀念更清楚的話,課堂上可以增加更多趣味性 2、許多課外知識的補充:生物課程其實與我們生活息息相關,課本上的知識通常只是理想狀態下的現象,還有些特例,鈞媛老師與芯聿老師都會提出來讓大家多了解,若能選擇適合學生程度加強說明,應該可以讓踅生對生物課程更加有興趣 3、教學教法的協助:這應該是此次備課會議讓我收穫最多的部份,也是我參加此會議就主要的目的。鈞媛老師與芯聿老師每次備課時都會針對這次討論的單元提出『如何引起動機,如何教?』而且錄製教學錄影帶供大家參考學習,讓我印像最深刻的單元是芯聿老師『人體內分泌系統』的教學,先利用教學媒體(掛圖)介紹人體有哪些內分泌腺及位置,再自製小卡一一貼上,一一介紹其功能,而且引用學生成長的生理狀況一一說明驗證,讓學生真實參與,因此只要上課認真聽、參與,就能一目了然、融會貫通。而且每位老師都有錄製教學錄影帶,大家看過後,針對其優缺點做說明,這樣更可以讓老師們的教學更上一層樓...
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層面A:課程設計與教學
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層面C:研究發展與進修
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