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教學方法

教學方法 1講述教學法 2單元教學法 3小組討論教學法 4主席排教學法 5合作教學法 6批判思考教學法 7探究式教學法 8啟發式教學法 9問題導向教學法 10協同教學法 11創造教學法 12PBL(專題式教學法) 13PIL 14體驗教學法 15做中學 16練習教學法 17直接教學法 18認知教學法 19談話教學法 討論教學法 20演示教學法 示範教學法 21實驗教學法 22實習教學法 23遊戲教學法 24角色扮演教學法 25價值澄清教學法 26蘇格拉底的教學法 27發現教學法...
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學生上課睡覺處理方法

學生上課睡覺處理方法 1.下課約談睡覺學生問明原因?為何不想聽課?無聊?無趣?聽不懂?太難不會? 2改變教學方法(式)? 討論 分組 發表 問問題 合作學習 分段教學 體驗 或實際操作(大聲閱讀課文)等 3請睡覺學生起來 站一下 或去洗臉再回座位聽 4指定作業 閱讀或寫作 5學生座位調整 依程度或段別 加以分段教學 6下課約談導師了解學生為何睡覺 家庭生活因素(照顧弟妹或住院爺爺 幫忙 家計生活如 賣菜 工作等或是深夜未歸 留戀網咖 或上網玩線上遊戲或看 電視或習慣夜生活 去夜店玩或晚上打工等 請導師或自己和學生家長拜託 照顧孩子 請家長配合讓他生活作息正常 7若是特教學生請特教個案管理老師協助 8若是無心上課或跟不上進度學生 請輔導室或訓導處協助 安排另類學習或 調離教室協助校園服務 如:大愛班、潛能開發班、乘風學園、或校園整理打 掃檢修(水電或木工) 9看學生喜歡什麼或專長什麼 讓他有機會發揮(表現) 找他會的問題點他起來 問 答對後 給予讚美肯定 請他繼續認真學習 10鼓勵孩子認真學生 告訴他設定目標 給自己機會 他老師會幫他 不會放 棄他 11暫停 講笑話 再引起學習動機 12做練題目習 13走近學生 提(暗)式教起或關心注意他 14拿課本到教室後面站著學習 由他決定自認為可以不再睡覺了 自動回座位 聽課 15請旁邊(前後左右)同學叫醒他 16用抽籤(號碼 進級:前後左右或加減乘除或)提高其精神與注意力 17 分組競賽(個人與團體) 累積點數 加分或給小獎品 18全班教起來 活動頭肩30秒鐘再坐下 19提神按摩法 –如按摩手指 用雙手指頭敲頭 按摩後腦和肩頸等 20其他領域專業社群討論出的方法 ...
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3Rs¸4Cs

The Partnership for 21st Century Skills http://www.p21.org/index.php (見註),關注為下一代準備21 世紀應備的能力。21 世紀能力內涵包括 3Rs 與 4Cs. _ The three Rs (Reading, wRiting and aRithmetic.) include: English,reading or language arts; mathematics; science; foreign languages;civics; government; economics; arts; history; and geography. _ The four Cs include: critical thinking and problem solving; communication, collaboration; and creativity and innovation....
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教師專業精進通知書

教師專業精進通知書(第一聯:教師存查) 編號: (人) 老師 (時)您於100年 月 日 時 (地)於 班上課 (待精進事項): 請您於收到本通知後3日內與 處室主任一同到校長室研究如何精進之具體方法 中華民國100年 月 日 教師專業精進通知書(第二聯:人事室存查) 編號: (人) 老師 (時)您於100年 月 日 時 (地)於 班上課 (待精進事項): 請您於收到本通知後3日內與 處室主任一同到校長室研究如何精進之具體方法 中華民國100年 月 日 ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教師專業精進通知書(第三聯:校長室存查) 編號: (人) 老師 (時)您於100年 月 日 時 (地)於 班上課 (待精進事項): 請您於收到本通知後3日內與 處室主任一同到校長室研究如何精進之具體方法 中華民國100年 月 日 精進教師簽名(請簽全名): 相關處室主任簽名: 校 長: PS精進事項: 1教學觀察:校長會巡堂隨機入班(每個老師都會看)並做紀錄,另會針對新進與 需要列為觀察輔導教師,施以正式的教學觀察(含觀察前會談、入班教學觀察 及觀察後回饋會談) 教師的教學與學生的學習反應(睡覺人數) 2教學計畫書(複製或抄襲他人 隨便或太過簡化 不依格式) 3教學績效:段考或模擬考試成績分析 4班級經營:整潔、秩序、學生管理、品格、記過或家長投訴 ...
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給考績委員及全體教師的良知叮嚀

教師要有專業人員應有的基本態度 --- 『自省』 1自己做不好 要快自我改善或尋求協助 不該找藉口或擺爛 或坐等別人幫我 處理或解決(老師都是成熟的大人和專業人士了 自己有需要應主動提出請求協助 別人不是您肚子裡的蟲 自己不求助 別人不會知道您的需要) 2考績不公正處理 鄉愿 沒有道德勇氣 辜負票選您的人 對當事人沒有幫助(他不會檢討改進 甚至不自覺有需要改進) 對學校進步沒有幫助(學校成為製造不適任教師的溫床) 造成認真負責老師的負擔(含工作量增加及家長社區人士的罵名和污名)和 對其非常不公平 這樣師師相護 實際上是 誤己 誤人 誤校 一直不改善留著這些老師做什麼?『己所不欲 勿施於人』『以鄰為壑』 想一想:如果是自己的小孩願意給這些人教嗎?或是您的導師班任課願意排這些人教嗎? 想一想:先前的『國賠案』到現在已經7年了 家長還在追著上訴索賠,若不給這些老師改善的壓力 若出了事 家長會不追究索賠嗎? 請當別人的一面鏡子 彼此照清楚自己與他人 在教師專業上的差別 3改善方法 一有不符或違背法令及規定 就立刻發『教師專業經進通知3聯單』列入紀 錄(年度檢討參考證據) 二召開考績委員會議 取得共識 分輔導及觀察責任(交互 每週至少一次) 今年觀察名單:楊○○ 、吳○○、 陳○○、 黃○○ 4教師專業的起點 -『愛』 愛自己的工作 愛學生 愛學校...
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1000711家庭教育非常重要

親愛的家長們 學校教育無法完全取代家庭教育,所以千萬不可以說我對孩子無法管教,就放手(任)不管,或是只顧生活賺錢,但失去孩子的心或因此失去陪他們成正的機會,那即使賺得全世界,也沒有任何意義。只要肯做就會有效果;如能用心和學校及導(老)師配合教就一定會有顯著的效果。 建議您要做到以下事項: 1.落實養育(生活作息正常)與教育(配合學校及導師) 2.每天至少30分鐘陪伴、和孩子談天:了解孩子身心狀況及需求或困難 3回應和處理學校或導師反應或告知請求協助等事項 4.建立良好生活教育與習慣:教導並學會管理金錢、課業、時間、壓力、情緒等 5培養正確讀書態度和價值觀 6訓練養成有效讀書方法和習慣 7學習和不同仁溝通 表達自己想法 及自己分析、判斷和解決事情的能力 8學習獨立和自我控制 天助自助 9幫忙做家事 10體驗 有計畫 付出努力才能獲得 11善用獎勵和鼓勵 12培養與建立良好品格(孝順 誠實 感恩 責任 禮貌等5項)、 公德心(愛整潔、 惜公務)、服儀端莊適合、 13協助其擇友和注意交友影響 14建立家規的紅線(絕對不允許做或犯錯的事項) ...
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1000610九年級升學輔導積極作為.doc

1000610 『有機』升學計畫方案 有機-- 動態 機動性調整與加強(補救) 1規劃出『重點輔導學生』 2分析每一學生的學習現況與輔導重點 待加強科目 時間 方法及方 式 所需外加資源 3每一次段考 複習考後分析 檢討 調整 加強 4落實執行 追蹤效果 5學會分析 看統計圖表 找出問題 比較他校 6學生讀書習慣調整 及身心輔導 家庭聯繫溝通 配合與要求 7教材編寫 領域團隊合作 分類分級 雲端運用與分享 共享 8作文寫作加強:閱讀、組織 結構 (起承轉合) 思考觸角 破題 分析 ...
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1000613教師研習中心教育週報邀稿.doc

1000628教師研習中心教育週報邀稿 親師合作共創三贏 誠正國中校長 白師舜 大家都知道教育分為學校、家庭和社會教育三個部份,各司其職;更清楚唯有此三者充分且密切的合作,才能將孩子教好,成為國家社會未來的人才。 但是教育的外在和環境速速變化,從法令、科技、觀念及新興議題等不斷的變化演進。從前的能力分班、體罰、強迫補習等早已經明令禁止,而如霸凌、性平、家暴或校安等事件現實通報及違反受罰,到最近『教師工作守則』研議希望每天22時以前,老師不得拒接家長電話等,更加顯示學校和家庭、社會密不可分的情形。 然而,社會上每每發生學生或教育相關事件,學校教育或老師是最先被檢討的,做不好當然應該檢討,但是,不全然、更不應該把責任只加諸學校或老師。即使是最簡單如學生出缺勤、生活教育沒有家庭教育的配合,都很難落實;更何況較嚴重的如學生霸凌還涉及社會教育或媒體的影響,所以如何落實分工和協調,必須要有整體的協調和合作且跨單位間的整合機制,才得以畢其功。 其他如面對12年國教,升學方式的變革,教師們更應該注重的是如何結合家庭教育,培養學生正確的讀書態度、有效的自學方法及時間管理,才不至於隨升學制度搖擺而耽誤了學習和影響自己的競爭力。 我常告訴家長,孩子是上天給的最好禮物,他們的成長只有一次,必須把握時間,用心協助和陪伴,用正確的方法配合學校共同來教導。錯過時機,沒能把孩子教好,即使賺得全世界,也沒有意義。所以親愛的老師們,讓我們以父母的心,將每一個孩子視如己出,和他們的父母,充分合作,成為孩子教育的最佳合夥人和孩子成長最堅強的支持與後盾。 ...
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1000621 陽明12期主任班回流教育.doc

1000621 陽明12期主任班回流教育 題綱: 壹、鼓勵與期許 貳、主任工作的正向態度與方法 參、行政發展的去與留 肆、如何發展行政生涯 伍、問題討論 感謝邀請,提供個人經驗看法分享和些許另類想法,提供參考,不一定適合您用;但是希多少有些幫助!! 壹、鼓勵大家 承擔最辛苦的工作 要能承上啟下(卡字號人物),需要常常相互及自我打氣、激勵。 貳、主任工作困境與如何面對 1認識了解與接受校長的理念、作風、風格、承擔、思考、能力不同 2注意角色扮演督導、協調、補位,且依處室情況彈性調整扮演不同比例 3一定要守法但是做事要有彈性、機伶,不必等上級一個口令一個動作,凡事都 要把『校長說的』掛在嘴邊 4發現分析診斷改善解決問題 5善用決心和裁示(法職權) 6能做數據分析,說話、做事與決策都有憑據 7遇到瓶頸能先檢討自己、自我反省、常能檢討是否背離初衷? 8凡是用心盡力、有進步就好 不要要求別人達到和自己一樣 9給屬下發展空間、但要能確實掌握 10主動報告工作進度、相關訊息及回報交辦事項辦理情形 11各項會議決議事項、貫徹執行或告知無法執行原因及配套腹案 12不要只想當好人、永遠不想得罪老師或職工,敢講真話、落實執行校長要求 和理念 13解決問題從源頭著手(進步、些許改善、不惡化、減緩惡化速度) 14能確掌握事情的輕重緩急、確實掌握處內人員與團隊工作狀況 15落實公文處理效率與執行;能發揮處室團隊分工合作協調力量 16切忌本位主義、以高2層級看事情、提高視野 17不會不懂得要能主動請益快速學起來 18適當的敏感度和敏覺性及彈性 參、行政生涯規劃--該留或離去 自己適合走教育行政否的思考問題: 1充滿愛心或有宗教信仰及喜歡助人、主動關懷 2有正確良好的教育理念 3身體健康且不計較錢 4能樂在工作中 甘願做歡喜受 5樂於接受挑戰、困難和評鑑 6有強烈企圖心 7善與人溝通 能說服人 8喜歡組織團隊 合作完成任務 9具有領袖魅力 磁吸能力 10不怕難和煩、能任勞任怨和任謗 11有使命感 12耐操、耐磨、耐勞 13對於困難與無法改變的事情能接受而非忍受 14公私分明、仍要能照顧好家人 15重視時間管理與工作效率高 16規劃給自己?年時間嘗試 17能永不放棄(學生、老師、家長、並且願意和敵人、對手溝通) 18有樂觀積極性格 與心理健康 19具有服務和犧牲精神 20願意且能最早到、最晚走,承擔責任 負責到底 21願意將功勞榮譽歸給別人、自己承擔勞苦責任 22願意擔負屬下的疏失自己被處分的心理準備 肆、工作不忘持續進修與增能 參加校長培育班、讀研究所 看別人做事練自己的功夫 爭取歷練不同職務(每2-3年換一處室) 參加各種專業研習 平時關心教育問題與深入分析思考 有自己的想法後多與人討論 閱讀教育專業相關書籍 承接(辦)各項艱困或大型活動比賽業務...
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1000607日本海嘯與核災之啟示.doc

1000607日本海嘯與核災之啟示 『看過今年311日本強震和海嘯報導後,你是否還相信『人定勝天』?』無論是颱風、龍捲風、颶風、地震、海嘯、地球暖化、冰山熔解或天乾引發的森林大火、大雨後的洪水等所造成的重大生損失,都一再告訴我們--『人不可與大自然爭戰』,更不應該無限自我膨脹,尊重並與大自然合諧相處才是人類生存長久之道。 大自然的災害(或說是反撲)給我們帶來什麼啟示呢? 一、應該要反省和改變生活習慣: 如節制自我的慾望,回歸簡單樸實的生活習慣,明白『需要』和『想要』的不同、落實『只取需要』、節能減碳、資源回收再利用 多吃蔬食少肉 多喝開水少喝飲料等 以實際行動『愛地球』,也留給後代子孫美麗美好的地球和充足的資源。 二、『把握當下』、『一生一日』: 科技再進步和發達,對於大自然變化還是有多無法掌握和精準的預測,就如同無法預測地震何時會發生?所以『無常』也是警惕人類,應該更加謙虛和尊重的。也因為『無常』所以『愛和行善』要及時,想到說到就要能做到、不必等以後或條件具足時才做。因為我們永遠不知到下一秒鐘會發生什麼事情? 三、減少『四大不調』和 因為人的『貪、嗔、癡』,又不知懺悔悔改造環境的『四大不調』,所以必須要明白,從自身做起,人人『口說好話、身行好事、心想好意』才能化解災難。並且以『愛與分享』、『智慧』和『心存善念』,努力行善與懺悔,來建立溫馨和諧的社會。 四、確實體會『快樂不是擁有的多,而是計較的少』 學會凡事感恩知足、知福惜福能再造福。只看見我們所擁有的,並珍惜與發揮自己所能和所長,如此才能夠『身在福中能知福』。也不會無謂的追求許多虛名或徒有外表光鮮而毫無內涵和深度的妝扮或掩飾。 人之所以異於其他動物,就在於人會思考與反省,人們透過五官感受與頭腦省思,懂得記取教訓,更從歷史與教訓中,找到自己在大自然中的定位,透析生命的意義和生活的目的,而能讓自己輕安自在。...
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層面A:課程設計與教學
層面B:班級經營與輔導
層面C:研究發展與進修
層面D:敬業精神與態度
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2.我的班級(1)
3.校務行政(10)
4.專業成長(3)
5.教學設計(2)
6.教學管理(31)
7.寶貝我們的孩子(1)
1. 教學方法
2011/11/15 上午 10:11:01
2. 學生上課睡覺處理方法
2011/9/6 上午 09:10:27
3. 3Rs¸4Cs
2011/9/2 上午 08:51:40
4. 教師專業精進通知書
2011/8/1 上午 11:24:03
5. 給考績委員及全體教師的良知叮嚀
2011/7/27 下午 04:31:04

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