冷鋒過境
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吾日三省他身

最近在處理學生的行為問題時,最常遇到的問題就是,唉......,講例子比較快:

「你為什麼小考作弊?」

沒說話...

「你知道作弊是不對的嗎?」

點頭

「該怎麼處罰呢?」

沒說話(怎麼處罰是一回事,其實我不喜歡動不動就給學生記過,倒是很想知道學生為什麼要作弊?)

「老師有因為你考不好罵過你嗎?」

搖頭

「爸媽有因為你考不好罵你嗎?」

搖頭

「你覺得考高分,同學會比較尊重你嗎?」

點頭

「考高分後,現在你被同學發現作弊,你覺得人家會尊重你嗎?」

搖頭

「要怎麼辦呢?」

又不是只有我作弊!

「那還有誰呢?」

不說話......

「要怎樣才能讓你的作弊行為改過來呢?」

接著就說出一些令人啼笑皆非的作法,但普遍就會發現這些孩子的想法是,他們並沒有深切的反省自己不對的行為,而是認為別人可以,我為什麼不行?縱使他知道那個行為是不對的。不然就說出一拖拉庫的人名,讓老師們花一堆時間去作無謂的調查,到頭來可能發現那只是煙霧彈。

不是應該「吾日三省吾身」嗎?

他們怎都變成「吾日多省他身」呢?


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