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目前位置:層面A:課程設計與教學
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A-1 A-1-2研擬任教科目授課大綱或教學進度:情意教學「李安」
A-1 B-1-1訂定合理的班級規範與獎懲規定(100LY舞蹈班生活公約與規範)
A-6 A-6-3根據學習評量結果分析學習成效:100攜手計畫課後扶助學生學習能力紀錄表
A-2 A-2-5針對單元教學作省思和改進:資優班:高雄電影節:「多彩奇幻之旅」
A-2 A-2-5針對單元教學作省思和改進:資優班:報導文學——寒訓旗美行錄
A-1 A-2-4依據教學目標、教材性質和學生程度,規劃適切的學習評量方式:狂想極短篇
A-1 A-1-2研擬任教科目授課大綱或教學進度:100情意教學教學進度表(二年級)
A-2 A-2-2依據教學目標和學生程度,規劃適切的學習教材和教學資源:情意教學IGP課程方案(二年級)
A-2 A-2-2依據教學目標和學生程度,規劃適切的學習教材和教學資源:情意教學IGP課程方案(一年級)
A-2 A-2-2依據教學目標和學生程度,規劃適切的學習教材和教學資源:文學欣賞IGP課程方案(二年級)
A-8 A-8學生作品:資優班:「報導文學」陳樹菊(鍾宛庭、林珈羽)
A-8 A-8學生作品:資優班:「報導文學」美濃報導(莊羚玉)
A-2 A-2-3依據教學目標、教材性質和學生程度,規劃適切的教學活動和進度:資優班:「極短篇」
A-8 A-8學生作品:極短篇:「夜生活」(洪韶璘、周家瑩)
A-1 A-1-1選用適合的教材:資優班:「鍾理和」
A-1 A-1-1選用適合的教材:資優班:「在地鄉土情」
A-2 A-2-1符合課程單元的教學目標:資優班:「生活中的唐詩」
A-2 A-2-2依據教學目標和學生程度,規劃適切的學習教材和教學資源:文學欣賞IGP課程方案(二年級)
A-6 A-6-2依實際需要選擇適切的評量方式:翰林第三冊第6課古詩選(格式)
A-6 A-6-4調整學生學習狀況或學習評量結果調整教學:徐徐被字磨
A-1 A-1-2研擬任教科目授課大綱或教學進度:打造「詩」路,走進「詩」樂園
A-1 A-1-2研擬任教科目授課大綱或教學進度:搶救斷句大作戰
A-1 A-1-2研擬任教科目授課大綱或教學進度:下雨天,好不好
A-6 A-6-2依實際需要選擇適切的評量方式:翰林第一冊第二課做硯與做人
A-1 A-2-1符合課程單元的教學目標:資優班:姓名探源
A-6 A-6-2依實際需要選擇適切的評量方式:翰林第一冊第一課雅量

 

層別名稱
指標
說明
層面A:課程設計與教學 A-1 展現課程設計能力 (教學檔案)
層面A:課程設計與教學 A-2 研擬適切的教學計畫 (教學檔案)
層面A:課程設計與教學 A-3 精熟任教學科領域知識 [教學觀察
層面A:課程設計與教學 A-4 清楚呈現教材內容 [教學觀察]
層面A:課程設計與教學 A-5 運用有效教學技巧 [教學觀察]
層面A:課程設計與教學 A-6 善於運用學習評量 (教學檔案/觀
層面A:課程設計與教學 A-7 應用良好溝通技巧 [教學觀察]
層面A:課程設計與教學 A-8 學生作品 (教學檔案)
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文件名稱 文件說明
1. 愛與榜樣,後出轉精——車輪轉與我
2. 班級經營小小心得970830
3. 班級經營小小心得960827
4. 愛與榜樣與高調倡議的班經
5. 以「愛」與「榜樣」,陪孩子一起成長
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