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鷹架理論

這是GOOGLE後看到的一篇文章~寫的還不錯~ 希望未來可以應用在教學上~ =========== 架理論(Scaffolding)是心理學家維高斯基( Vygotsky)所提出的教學理論,學生在主動建構知識的歷境裡碰到困難時,依據維高斯基所提出的「近側發展區」(Zone of Proximal Development, ZPD)理論,較高的潛能發展階級,是需經由成人的輔導或其他高能力的同儕合作所決定的(Vygotsky, 1978)。也就是說,教師與學生可透過電腦網路的基礎鷹架,提供學習者學習的基礎路徑(楊振嘉,民89)。Linn(1995)在陳述知識統整環境(Knowledge Integration Environment, KIE)的設計理念時,曾提出「鷹架式知識整合」(Scaffolded Knowledge Integration, SKI)之學習理念。SKI 主要包含四項重點(引自陳明溥,民88): 1. 確認新的學習目標(Identify New Goals for Learning) 2. 思維透明化(Make Thinking Visible) 3. 鼓勵成為終身學習者(Encourage Lifelong Learning) 4. 提供社會性支持(Provide Social Supports) 近期Linn & Slotta (2000)更提出網路化科學整合環境(Web-based IntegrationScience Environment, WISE) 的學習理念,強調以WISE 學習理念的課程設計引導學生建構科學概念,幫助學生藉由合作學習的歷程獲得更有效的學習。。 ============ 參考網站:http://mail.wcjs.tcc.edu.tw/~cyl62/project/pbl/%C6N%AC[%A6%A1%AA%BE%C3%D1%BE%E3%A6X.htm

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1. metacognition
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2. 鷹架理論
2006/6/4 下午 05:22:48
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