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一位基層教師成長之心路歷程 總瀏覽人氣:8978

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邀請您欣賞我的52號教室奇蹟

DR.夏針對今日桌球比賽,提交一份參賽心得,請您閱讀。
2008/9/24 下午 10:05:30

spcshuchin
ㄚ亮的msn

我的msn:megjudy@cpps.tpc.edu.tw
最近紅衫軍練得很努力,
加油囉!
2006/11/21 下午 08:54:22

megjudy
所有文章(71)

就讓他們溺愛吧~~

一接任體育課時~我發現我他們都長大了許多~ 剛到城堡時,他們都只是一年級的小毛頭,天真又無邪,可愛又純樸,也因此,我對孩子們的感覺就是我的弟弟那樣愛護....沒想到,還是讓我遇到了~每次在五月~我感覺我特別會遇到奇怪的事情....例如'機X家長'事件,還有這次的髒話事件,似乎都是對我的一個警惕,提醒我不必要太堅持原則,孩子若有特殊原因,睜一隻眼閉一隻眼,當他是資源班的,讓他過去就好,不需拿命去跟他賭,就好比這次的事件來說..... 60X班是一個很浮躁的班級,差異性很大,有很優秀的學生,也有很偏差的學生,從開學至今狀況百出,有打架、有互相對罵、有挑釁、也常遲到....尤其是罵髒話,幾乎是部分學生口頭禪,不管男女,幹!靠!媽的!幹XX等一堆骯髒字眼,幾乎都聽過,實在令我氣到不行,而這一次的體育課中,剛好也是一堆人,共七人罵髒話,其中女生罵的最難聽....我實在想不透,國小六年級學生髒話當口頭禪,竟無法可管,我只好雞婆點,處罰罰寫第子規後送生教組協助,沒想到卻惹來一陣風坡。 一天上午,一對爺爺奶奶到校抗議,堅持說我誣賴他孫子說髒話,甚至說孩子講髒話是'聽者有意,說者無心',說心若不正,聽的人會覺得是髒話,硬是跟生教組長在那爭辯...幹!!靠!!倒底是不是髒話,並質疑我們為何要管教他的孩子,第二天又殺到校長室去,一樣質疑我們老師誤會他孫子說髒話,說幹!靠!只是他的口頭禪,他並沒罵人,我只能回答教育本就引導向善,教孩子說正當的話、做正確的事,這是我們教育者應盡的責任,一個孩子品德偏差,到哪裡都是會吃虧,但對方卻無法聽進去,只認為一切要順著他孫子,講髒話....可以,鬧事...可以,欺負特殊生...可以,對錯價值似乎因人而異,實在讓我感到些許的灰心...... 最後二個月了,孩子即將畢業,我也即將離開這裡,對於現在遇到這種事情,我很慶幸,因為早遇到,能屈能伸,也順便提醒我,若稍一不小心或過於志滿,再好的未來也會幻滅,再好的前程也會烏有,對於這次的特殊事件,也只能不斷提醒自己上課時要先三思而後行啊!! ...
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就讓他們溺愛吧~~

一接任體育課時~我發現我他們都長大了許多~ 剛到城堡時,他們都只是一年級的小毛頭,天真又無邪,可愛又純樸,也因此,我對孩子們的感覺就是我的弟弟那樣愛護....沒想到,還是讓我遇到了~每次在五月~我感覺我特別會遇到奇怪的事情....例如'機X家長'事件,還有這次的髒話事件,似乎都是對我的一個警惕,提醒我不必要太堅持原則,孩子若有特殊原因,睜一隻眼閉一隻眼,當他是資源班的,讓他過去就好,不需拿命去跟他賭,就好比這次的事件來說..... 60X班是一個很浮躁的班級,差異性很大,有很優秀的學生,也有很偏差的學生,從開學至今狀況百出,有打架、有互相對罵、有挑釁、也常遲到....尤其是罵髒話,幾乎是部分學生口頭禪,不管男女,幹!靠!媽的!幹XX等一堆骯髒字眼,幾乎都聽過,實在令我氣到不行,而這一次的體育課中,剛好也是一堆人,共七人罵髒話,其中女生罵的最難聽....我實在想不透,國小六年級學生髒話當口頭禪,竟無法可管,我只好雞婆點,處罰罰寫第子規後送生教組協助,沒想到卻惹來一陣風坡。 一天上午,一對爺爺奶奶到校抗議,堅持說我誣賴他孫子說髒話,甚至說孩子講髒話是'聽者有意,說者無心',說心若不正,聽的人會覺得是髒話,硬是跟生教組長在那爭辯...幹!!靠!!倒底是不是髒話,並質疑我們為何要管教他的孩子,第二天又殺到校長室去,一樣質疑我們老師誤會他孫子說髒話,說幹!靠!只是他的口頭禪,他並沒罵人,我只能回答教育本就引導向善,教孩子說正當的話、做正確的事,這是我們教育者應盡的責任,一個孩子品德偏差,到哪裡都是會吃虧,但對方卻無法聽進去,只認為一切要順著他孫子,講髒話....可以,鬧事...可以,欺負特殊生...可以,對錯價值似乎因人而異,實在讓我感到些許的灰心...... 最後二個月了,孩子即將畢業,我也即將離開這裡,對於現在遇到這種事情,我很慶幸,因為早遇到,能屈能伸,也順便提醒我,若稍一不小心或過於志滿,再好的未來也會幻滅,再好的前程也會烏有,對於這次的特殊事件,也只能不斷提醒自己上課時要先三思而後行啊!! ...
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就讓他們溺愛吧~~

一接任體育課時~我發現我他們都長大了許多~ 剛到城堡時,他們都只是一年級的小毛頭,天真又無邪,可愛又純樸,也因此,我對孩子們的感覺就是我的弟弟那樣愛護....沒想到,還是讓我遇到了~每次在五月~我感覺我特別會遇到奇怪的事情....例如'機X家長'事件,還有這次的髒話事件,似乎都是對我的一個警惕,提醒我不必要太堅持原則,孩子若有特殊原因,睜一隻眼閉一隻眼,當他是資源班的,讓他過去就好,不需拿命去跟他賭,就好比這次的事件來說..... 60X班是一個很浮躁的班級,差異性很大,有很優秀的學生,也有很偏差的學生,從開學至今狀況百出,有打架、有互相對罵、有挑釁、也常遲到....尤其是罵髒話,幾乎是部分學生口頭禪,不管男女,幹!靠!媽的!幹XX等一堆骯髒字眼,幾乎都聽過,實在令我氣到不行,而這一次的體育課中,剛好也是一堆人,共七人罵髒話,其中女生罵的最難聽....我實在想不透,國小六年級學生髒話當口頭禪,竟無法可管,我只好雞婆點,處罰罰寫第子規後送生教組協助,沒想到卻惹來一陣風坡。 一天上午,一對爺爺奶奶到校抗議,堅持說我誣賴他孫子說髒話,甚至說孩子講髒話是'聽者有意,說者無心',說心若不正,聽的人會覺得是髒話,硬是跟生教組長在那爭辯...幹!!靠!!倒底是不是髒話,並質疑我們為何要管教他的孩子,第二天又殺到校長室去,一樣質疑我們老師誤會他孫子說髒話,說幹!靠!只是他的口頭禪,他並沒罵人,我只能回答教育本就引導向善,教孩子說正當的話、做正確的事,這是我們教育者應盡的責任,一個孩子品德偏差,到哪裡都是會吃虧,但對方卻無法聽進去,只認為一切要順著他孫子,講髒話....可以,鬧事...可以,欺負特殊生...可以,對錯價值似乎因人而異,實在讓我感到些許的灰心...... 最後二個月了,孩子即將畢業,我也即將離開這裡,對於現在遇到這種事情,我很慶幸,因為早遇到,能屈能伸,也順便提醒我,若稍一不小心或過於志滿,再好的未來也會幻滅,再好的前程也會烏有,對於這次的特殊事件,也只能不斷提醒自己上課時要先三思而後行啊!! ...
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一段旅程的結束

一個時代的終結,必有前朝遺毒、前朝餘孽 而我剛剛好就在這青黃不接的尷尬中生存..... 看這這波的出走潮~心有戚戚焉.....這批人中,全為中流砥柱之功臣,有辦活動的、有課程教學的、有音樂的、有書法專長的、有美術的...幾乎是人才中的人才,菁英中的菁英,心中不經反思....這問題的癥結在哪? 這一切應從飛輪效應現象講起......,新校長的到來對我們來說是活菩薩降臨,從建立學習型組織到堅持刺蝟原則、啟動科技加速器.....無不構成飛輪啟動的條件,但為何會變成現在脫軌甚至走向命運環路之現象呢?本人百思不解?相信校長也是,從最近冷淡的關係中看出,他已對我們徹底失望,但我們又何嘗不是呢?回歸到問題原點,到是能離析幾項原因.....第一、未能找對人做對事,飛輪效應得\的首要條件就是要找對人做對事,而尋覓人才需要依些時間觀察及培養,或許是操之過急,內耗過度,未能善用人才,順性楊才。第二、忽略蝴蝶效應,造成混屯後的崩盤。初期內部出現許多警告及缺失,未能防微杜漸,停下腳步將內憂解除,而一致的看前不看後,看外不管內,以致內部組織產生奇特吸引子,逐漸瓦解內部組織。第三、未能落實團隊共同願景,各處室一開始均凝聚共同服務願景,但到後期均未落實,只因為活動及外務太多,導致各處組業務量暴增,多的更多,勞逸不均,以致怨聲載道,人心盡失。第四、未能重視內部的需求及困難,缺乏走動式管理及真誠關懷。一間學校最可貴的資產不是優美的校舍也不是大量的金錢,而是教師跟學生,有專長的老師走了,學校孩子便失去了學習的機會,學校便從優質掉為普通,更惶論卓越,領導者未能察覺此點,積極挽留最重要的人力資產,實為可惜! 洋洋灑灑謬論一堆,只代表的我不捨的情愫,離開了七年的出生地,有許多感傷及惆悵,城堡內的風風雨雨、大風大浪,不知挨了幾回,與許多優秀的老師一起手牽手挺了過來,猶記我剛接任事務組長的辛酸苦累,許多老師來為我打氣加油、為我分攤憂愁及祈禱,和行政同仁一同加班到晚上10點的痛苦時光,接任體育組風光快樂的三年,和手球隊孩子一同流淚與歡笑,一直以為會永遠在城堡直到退休.....一切得一切都將在今年8月化上句點。 ...
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永垂不朽的手球國王---蘇肇元老師

十三年前,在我當選手的年代,一場比賽不時傳來連貫又急促呼喊聲『One pass !two pass !hurry pass!』只要每位教練及選手一聽,就知道是成淵的隊伍出賽,這是蘇肇元老師在球場上指揮球隊的金字招牌!彷彿場上比賽的不只是球員,蘇老師也與球員們一同征戰。常常在比賽後發現老師的衣服早已不知乾濕了幾回,但在戰術講解時,卻又能冷靜的分析敵情及激勵我們,就憑著這股氣勢及信任,往往我們都成為最後的贏家,那一段時光,是我生命中最輝煌的時刻。而這奇蹟的推手就是我最敬愛的---蘇肇元老師。 直到現在,我還是常常以校友的身份回校與學弟一同享受手球運動,身份從學生變成了校友,球場變老舊了、面孔也陌生了,但是蘇老師的精神卻是屹立不搖,甚至在退休後全心全意的推廣手球運動,繼續擔任手球教練,帶領一屆又一屆追求夢想的孩子,創造出成淵手球王朝!這種對手球運動的愛及執著,『手球國王』名符其實!記得老師常與我談到他訓練球隊的原則,就是不侷限孩子的成長發展、目的在提升孩子對手球的興趣,讓孩子在手球運動中學會團隊合作,學會自我成長。也因此,只要有學習的動機及意願,自然會對手球運動投入,對自己負責,也就是有這樣的訓練理念,以前我訓練從不遲到及缺席,每天都會自主提升手球運動相關的體能並追求比賽中極致的表現,這就是蘇老師能稱霸手球界的秘訣之一,運用好的教學策略、正確的激發學習動機,提升質與量的較勁,讓手球運動的視野更寬廣、格局更高,所以蘇老師也培養出許多的優秀的手球國手及學生,現在不管是在體育界、教育界或是各行各業,都有著非常亮眼的成績。 『要做牛,免怕沒田可釐!』(台語)這是蘇老師常在練習完後集合時給我們的勉勵,這句話影響我很深,只要肯付出、只要肯做,就不怕做不出成果、做不出成績!讓我知道這世界上是需要許多的無名英雄,默默付出,不求回報。也因此,我憑著對手球的熱愛及老師的勉勵,在國小基層中決定發展手球運動,成立手球隊,為手球運動培育更多的人才,沒想到訓練之路並不好走,常常遇到許多的失敗及挫折,資源的不足及家長的反對,常是孩子退隊的關鍵,努力培孕一位選手,但最後卻因為家長的不支持而放棄,不斷的失敗又重來、失敗再重來,我才瞭解蘇老師背負著壓力有這麼大,擔心學生的來源、擔心比賽的成績、擔心孩子的未來,而帶隊出去的比賽壓力更是大到令人無法喘息,要時時注意孩子的健康、孩子的生活起居,這些都需要教練來張羅管理及投入,但蘇老師他一個人卻做到了,而且在全國屢創佳績,多次奪冠,只因為他對手球的堅持及熱愛,他完成了不可能的任務,創造出了成淵手球王朝,締造許多的歷史,手球王國的背後只有一位默默付出、毫無怨言的『草莽英雄』。 蘇老師戲稱自己為『手球暴君』,但在我們球員的眼中他其實是個十足的『手球孩子王』!因為手球在他的眼中比家庭還重要,手球場彷彿就是他的家庭,我們好像就是他的兒子,在一年的訓練中只休息年節及段考,不管風吹雨打、不管到場練習選手多或少,他一定熱衷在訓練及比賽之中,像個大孩子的與我們一同大笑、一同練習,有時甚至還會親自下場帶我們遊戲,在私底下他對孩子也照顧的無微不至,記得我高中的時候,因家境不好無法繳出學費,蘇老師一口氣幫我出了兩年的學雜費,讓我能順利畢業,不必因為學費問題而休學,一直從畢業到現在,我有幸成為國小基層教師,在教育下一代的同時,常回想到老師那顆奉獻學生的心,這份愛心,深深的影響了我。 『手球國王』是我們對老師尊稱,因為老師憑著對手球運動的熱愛及熱忱,創造了成淵手球王朝,這份堅持就是體育人最崇高的精神,不僅感動了我,也讓我想要傳承那份熱愛手球的精神,雖然現在的他,依然默默的為手球運動努力奮鬥,但他播出的那份手球愛,已在全國四處慢慢的茁壯成長,蘇老師奉獻手球的份精神---永垂不朽! ...
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誰在霸凌誰?

當八德國中鬧的沸沸揚揚之時,全國彷彿吹起一股霸凌風,教育部定下霸凌防範機制、教育局規定開臨時校務會議討論霸凌處理的方法,殊不知霸凌的定義何在?變成....只要我不爽,隨時可回家說我被霸凌了~整天霸凌來霸凌去,媒體霸凌政客、政客霸凌公家機關、公家機關霸凌基層,全國霸凌來霸凌去,瀰漫著一股霸凌味,而真正的社會問題解決了嗎?其實沒有,依然存在,媒體依舊每天上演著霸凌的戲碼給孩子看,節目依舊演著如何霸凌別人給孩子看,卡通一樣演著誰打誰、誰殺誰,線上遊戲氾濫,每天打打殺殺,總而言之,媒體及過度的科技才是霸凌的真兇,三不五時興風作浪,人本也來一同霸凌教師,更讓教師噤若寒蟬,坑都不坑一聲,反正忍一下就過了,何必搞得一身腥,教育部也定出相關的零體罰政策,突然的法令讓老師挫手不及,也未能有效輔導老師處理霸凌事件及技巧的個案,讓老師在管理上毫無後盾,只能一人獨自面對30個家庭,再加上媒體過份宣染,人本雪上加霜,久而久之零體罰就變成零管教,教育部毫無配套措施,頭痛醫頭、腳痛醫腳,果然,慢慢的,社會問題浮現了,兒子殺全家、殺人解運、反正從小就沒人敢管我,加入幫派也沒事還可以拍成電影,何樂而不為? 說到這裡,想起幾年的一起小事件,有天我目睹國小三年級的小孩在霸凌國小六年級男童,我心裡想....國小嘛,小CASE,就趕快去解圍。 沒想到一過去分開後,那三年級小孩竟然說『幹XX,你啥小...』接著『呸!』吐我一口口水,好險我閃的快只吐在衣服上,但是心裡忿忿難平,不過,我沒出手,因為我不想上報,理智克制了我的獸性,只好放虎歸山了。 當然~這件事也不會有任何後續,校長只跟我說一句話:『小朋友的口水是聖水!』當下我也只能默默承受,這故事有沒有續集呢?當然有!這小孩就越來越野蠻、越來越誇張,最後轉校走了,他留下的答案是他有情緒障礙,想想看,他才三年級就吐口水、打老師、破壞公物、罵髒話,請注意!國小三年級,但是因為他有情緒障礙,便是無敵,故事的結尾就是最後導師身心俱疲的離開學校了.....想起這件事,讓我再看看現今的國中霸凌現象,『亂』不是沒有原因的.... (以上言論請勿隨意散播)...
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建立專業支援機制 防治校園霸凌

2010-12-19 中國時報 【本報訊】  藝人高凌風的兒子曾在學校被霸凌到,他甚至想過要兒子乾脆帶武器上學,好保護自己,最後以兒子轉學解決;桃園某國中一位才國一的女生遭到同學霸凌,並強拍裸照,事件爆出後,輿論譁然!沒想到一個禮拜後,同一學校又傳出學生被人蓋垃圾桶;新竹縣一名國中生,因為不堪長期遭到同學霸凌,在家中抽屜留下遺書,預藏了美工刀意欲尋短,幸好被媽媽及時發現挽回一條年輕的生命…台灣的校園裡究竟有多少孩子不能言明的痛!  校園霸凌現象愈來愈嚴重,引發關切。之前總統夫人周美青曾在她的部落格大聲疾呼各界一起努力防治校園霸凌;監察院表示要查教育部和內政部在處理校園霸凌時是否有疏忽、失職;教育部則已決定推動「防制校園霸凌執行計畫」,處理霸凌不力的校長,考績會受影響,學校則可能得不到教育部相關補助款;教育部甚至考慮立法防治校園霸凌,採取將霸凌施暴者隔離。  據長期研究校園霸凌現象的學者Dan Olweus對霸凌(bullying)下的是定義是:「一個學童反覆的暴露在一個或更多人的負面行為之中。」換言之,霸凌不是偶發事件,而是指長期性,且重覆性發生。目前,校園霸凌事件不只發生在小學校園內,國中、高中校園更是時有聞;年齡較大的學生因體力更強、能想到的欺負人方法更多,因此中學霸凌手法更殘忍。霸凌的形式並不只有肢體暴力,言語、網路霸凌對孩子一樣會造成很大的傷害。  據教育部統計,從民國九十七年一月到今年八月底止,校園暴力與霸凌事件多達四千三百多件。其中,以學生對學生進行霸凌事件的比例最高,有三千七百多件;此外,教育部曾抽查十萬名國中生,進行霸凌抽樣調查,有三.二三%的國中生反應:曾經被同學毆打,有一.三%的學生表示:曾經被同學勒索金錢。不算言語及網路霸凌,全台灣有五萬名國中被欺負,這是何等驚人的數字。  很多家長看到校園霸凌統計數字時,都會擔心自己的小孩成為他人霸凌的對象,但據教育部的另一個調查顯示,超過一成的國、高中生,承認自己曾經以言語或網路等方式欺負過別人;霸凌通常是「多對一」的行為,有一個霸凌受害者就意味著有更多的霸凌加害者,因此家長們不只要擔心自己的孩子遭到他人霸凌,可能也要關心自己的孩子是不是會霸凌別人。  校園霸凌事件頻傳,讓校園安全問題成為刻不容緩的重要課題。而一些發生被人霸凌的家長和學生,因為不想招惹更多麻煩,選擇隱忍轉校;也有些學校的行政人員顧慮本身的升遷或學校招生,對霸凌事件隱匿不報。目前每個月通報的霸凌事件只有二、三十件左右,對照教育部對校園霸凌做的抽樣調查的,可以發現很多霸凌事件根本沒有被通報出去,所以外界也根本不知道。例如前述桃園某國中女學生被強拍裸照一事,是在縣議員召開記者會後才爆發。  台灣社會花了很長的時間、在很多人吃苦受害後,整個社會才慢慢打破「清官難斷家務事」的迷思,社工機制與公權力介入家暴事件,幫助、拯救了一些家暴受害者。同樣的,霸凌就是校園暴力,跟家庭暴力一樣,是公共議題,社會要共同面對、處理,不該由受害者與加害者「私了」。讓受害者帶著無法申訴的委屈與恐懼繼續面對霸凌者,或者蹺課、休學、轉校逃避,對受害者而言,非常不公平,也未能杜絕霸凌、讓其他人免於被霸凌的危險。  防治校園霸凌須由家長、師長和社會的公權力一同努力──家長多關心孩子在校生活的各個面向,如有問題才能及早發現;公共機制則提供強而有力的後盾、配套,包括學校是不是考慮要納入社工、警政等系統,建立專業支援網絡與機制,以預防並處理霸凌事件。而考慮到霸凌事件的當事人多數是未成年的青少年甚至兒童,因此,是不是要將施暴者處以隔離處分,以及讓還不了解青少年兒童心理的一般警察人員大量介入校園處理,需要謹慎考慮。 ...
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教育部防制校園暴力、霸凌之作法

教育部防制校園暴力、霸凌之作法 一、強化作為 1、本部校安中心設置24小時專線電話,接聽訊息,即時處理相關校安事件。 2、本部與警政署建立通報機制,掌握加害被害學生名冊,俾利輔導。 3、本部成立「追蹤輔導專案小組」,列管追蹤個案輔導情形。 4、強化教育、警政、社政、司法單位聯繫、支援機制。 5、落實中輟生復學輔導,建立預警認輔制度,設置多元中途班,提供受輔學生適性教育。 二、常態性防制作法(三級預防) 1、一級預防:強化法治、親職、品德教育,提升教師輔導知能。 2、二級預防:建立各類型暴力、霸凌處理SOP,供各校及基層人員參考,強化霸凌通報機制、實施認輔制度,落實校園霸凌事件輔導及危機處理機制、落實高關懷類型學生輔導、加強校園防護,篩檢高危險群個案,給予協助與輔導。 3、三級預防:強化校園暴力事件通報、輔導網絡及危機處理機制,完善暴力受害、加害學生輔導作為、辦理多元型態中介教育措施,妥善提供暴力偏差學生適性引導之教育課程。 三、學校通報處理、學生申訴諮詢機制: 1、本部設置0800-200885(耳鈴鈴幫幫我),24小時免付費專線電話,受理中、小學學生、師長、家長,媒體及民眾申訴或諮詢有關暴力霸凌案件,並立即列管處理。(請各級學校透過家長聯絡簿、週朝會等多重方式廣為宣達) 2、直轄市、各縣市政府教育局設立防制暴力、霸凌投訴專線電話、信箱,即時處理學生、師長、家長、媒體及民眾反映之有關訊息。 3、校園暴力霸凌事件(學生打學生) ...
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正義老師

城堡調過來了一位韓政儀老師... 剛與他見面時,酷酷的正經八百的,沒想到到今天為止...他為城堡打開了一個新的局面... 每天的早上及放學,他都會站在路口監督著學生的安全,除了注意學生安全他還會抓學生是否遲到及不穿制服及不戴帽子,很多人可能覺得沒什麼了不起,但這七年來他可是第一位『敢』這麼做的老師。 當然,家長也不是好惹的,幾次的抗議無效後,宣稱是城堡的『白色恐怖』、戒嚴時代來臨,但他依然不為所動,繼續帶著學校走向正道,一路走來至今,學生不再遲到了....服裝儀容也改變了....校園也乾淨了....『罷凌』是啥?沒聽過....『品德的堅持』改變了城堡的風氣,學校內只要講到了到學務處找政儀老師,學生就不敢造次,乖乖聽話,說到這裡,又讓我想起一件真人真事...... 某一天,一位頑皮的小朋友不斷的在班上作怪,後來老師真的沒辦法了,只好跟他說『你去找政儀老師』.......沒想到此話一出不得了了,他竟然嚇到腿軟,結果老師當然不是省油的燈......心裡想『我隨便講講你就嚇到腿軟,這其中必有緣故....』於是就準備把他『拖』到學務處,沒想到學生除了哭+腿軟還爆許多料,將班上未解的迷團一一解開,由此可見,一位正義使者的力量有多麼廣大....說到這又讓我想起我國中時代的訓育組長....... 我國中的訓育組長是混黑社會的,認識許多幫派份子,當然都是以訛傳訛的,不過就是因為這個傳言,在國中只要他出面,沒有啥事搞不定,不管是勒索、鬥毆、團戰等......反觀現在的霸凌事件,就是亂世無英雄,沒有人願意出來維持社會正義,因為在台灣沒有所謂的正義,只剩操弄,你對我也可以搞成你錯,你錯我也可以搬弄是非讓你無罪開釋,最後還可以搞個大團圓,反正最後只要愛台灣,而幫兇就是媒體及書報,在這新的資訊時代,知識隨手可得,一切都可以山寨,一切都要求速成,放眼未來....孩子的教育可以山寨嗎?孩子的成長可以速成嗎?自古以來『亂世出英雄』,亦可說『時勢造英雄』,英雄還沒出現我只能說.....這世界還不夠亂!! ...
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城堡大小事

一如往常,7:30開始球隊的訓練,因為孩子的惰性我只好嚴格要求練習不准遲到,常常全隊都跑步跑到最後一個到齊,因為同儕的壓力,到也慢慢減少了。 孩子在準備的時候我接到一位家長打來的電話...... 『老師、老師,我是X霖的媽媽....』 『恩恩,請說~』心裡想應該是小朋友甩賴叫爸媽來請假了.... 『等下X霖會晚點去,先跟老師說一聲...』 『但是球隊有規定不能遲到,準時是做人的美德~』心裡想.果然沒錯想關說... 『我知道,但是我要處理孩子的問題.』 『恩?怎麼了?要我協助嗎?』心裡想說孩子又在那鬧脾氣不來了嗎? 『不是拉~是我常常太晚了害他遲到,所以他跟我吵架...』 『.............』 於是...8點了~X霖來了,紅著眼眶來練球..... 好心疼..............
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101年11月1日正式加入11號公車族

昨天終於完成一個月減一公斤的超級任務。當初揪團減重一公斤的承諾參加者信誓旦旦,沒想到真正達成者僅三分之一。但目標設定確實是行動力的首要條件,尤其減重更需要靠團體動能來促進。 11月1日又是一個新開始,我再次為健康承諾,下個月再減一公斤,為自己的健康少吃一些。今天第一次嘗試先走路到新埔捷運站,再轉搭公車到學校附近走入上班。盡量讓自己回歸本能的生活習慣,每天至少運動一小時,以身作則倡導健康生活。 今天我做到了。來回上下班約走40分鐘。跑了6圈操場,再做個150下仰臥起坐。晚餐享用蔬果大餐,為明天的持續做準備。 希望一個月後可以看到驚呼的成果。 ...
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再出發

在資訊融入教學的歷程中很感謝謝東森老師 張原禎老師的指導,讓我在專業學習社群和同事的分享中頭抬得更高。這次為了參加教學卓越競賽,我盡力展現自己的資訊知能,相較於他校仍以power point呈現我的zmaker電子書似乎有趣多了。雖然未獲青睞,但至少優等的成績也不賴。誠如自己下的信念,藉由參賽專業成長就是當初參賽的初衷,我要積極準備下一次出征,特優,我來了! ...
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爸爸真偉大

班上一名特殊生的爸爸,自己一個人獨自撫養孩子,身兼母職,加上孩子過敏性體質,爸爸每天得熬薑汁,幫他抹精油,照顧得無微不至,卻從不埋怨。每天看到他,我的問候語是爸爸您辛苦了,他總是靦腆地回應不會啦。這位爸爸是每天我告訴自己要加油更認真地投入工作的動能。我只是孩子的短暫過客,爸爸卻是孩子一輩子的守護神,他要付出和面對的比身為導師的我們還要極倍辛苦,爸爸加油,我會支持您。 ...
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選哪一個?

又是新的學期開始,我新接一個班,因為開學初必須建立許多規矩與準則,所以上課有時必須擺出嚴肅的臉孔不苟言笑,希望學生能早點上軌道進入狀況。小魚是班上的特殊生,患有自閉症,行為有些固著性,尤其對數字特別敏感。 一天數學課,課本裡有一題應用題,內容統計了遊客對原住民文物特展中各文物的喜好人數。此時我也好奇得對班上做了個統計,全班共有24個學生,當天小奇喉嚨開刀住院缺席因此少了一個,上課時我也忘了此事。當我統計後發現統計結果和課本相差不遠,正想做結論時,小魚突然舉手說:「老師,那小奇呢?」我一時沒意會過來,心想這孩子又在吵什麼了?他又舉手問一次,:「老師,那小奇呢?」這次我聽懂了,因為他將全班人數加總後發現少了一個,所以想尋求解答,一定要問出小奇到底要選哪一個文物。但快放學了,時間不太夠,我也不想跟他解釋太多,就直接告訴他,我打電話問小奇一下,說時遲那時快,我突發奇想的就將我的拖鞋拿起來當作電話假裝打給小奇說: 「喂,小奇你選哪一個? 」這時全班被我這突如其來的動作嚇到而愣住,頓時鴉雀無聲,靜默了2秒,接著,全班哄堂大笑,連小魚也開心的笑了,我板著臉孔將拖鞋放下並告訴小魚要安靜別再問了,然後繼續進行課程。 「噹噹噹~」下課了,全班魚貫而出準備排隊回家,幽默的小容突然衝過來告訴我說: 「老師,我剛剛打電話問小奇了,他媽媽說他喉嚨剛開刀,現在無法回答! 」我心想: 「咦?這孩子沒有手機呀?莫非他也拿拖鞋…」這還這次換我愣住,霎時我再也忍不住了,開懷的哈哈大笑了幾聲。嘿!這個班,有趣呵!...
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百萬夜景函館

百萬夜景函館 今年三月十一日由於地震引起大海嘯的襲擊,日本北海道的函館市被海水淹沒的高度將近一個大人的身高。經過了兩個多月的清洗與整修,函館目前大致已恢復昔日的模樣,但觀光的遊客卻因為日本福島的輻射外洩遽減不少。儘管如此,函館山名聞遐邇的夜景仍然與香港的維多利亞港、義大利的那不勒斯灣並列為全世界著名的三大夜景,甚至被日本人譽為「百萬夜景」。 函館是北海道第三大城,位於北海道的南端,居於函館山下,是進入北海道的重要通道。西元1859年與橫濱、神戶同時成為開放的通商口岸,因此市內處處可見充滿異國浪漫風情的建築,如舊英國領事館、俄式拜占庭風的東正教會、威風凜凜的舊函館區公會堂、歌德式建築風的天主教元町教會…等。在北海道還被稱為「蝦夷地」時期,函館地名本叫「箱館」,明治二年(1869年),蝦夷更名為「北海道」的同時,「箱館」也更名為「函館」(HAKODATE),循著日文發音還可隱約聽出箱子(HAKO)的語音藏在其中。不同於其他高樓大廈林立的熱鬧都市,函館市還保有純樸自然的鄉野氣息,傍晚五、六點,商店已不約而同陸續打烊,大街小巷都冷冷清清的,彷彿是台北過年時期的街道景象。 到函館一定不能錯過函館的夜景。上函館山有兩個方式,一是從函館車站搭乘市公車上山,另一是從山腳下搭纜車登上海拔334公尺的函館山。要注意的是,上山前一定要查詢當天是否為晴朗無雲的天氣;若不是,千萬別上山,否則只會看到一片灰茫茫的景象,敗興而歸。 傍晚四點登上山頂往下俯瞰,市區景象盡收眼底。山腳下一片密密麻麻如雜物散佈四處,較高的大樓像是疊高高的積木櫛比鱗次矗立在其中。有人說函館的外形似一把扇子,也有人說像一隻章魚,還有人認為是鯨魚的尾巴,我倒覺得函館像是一座巨大峻偉的橋樑。橋樑的兩邊是弧形的海岸線,左邊是規劃的井然有序的函館港,港邊停泊了各式各樣的的船隻;右邊是輕津海峽,是一條乾乾淨淨的海岸線,一切都顯得那麼清幽寂靜。 當太陽沈入西邊的地平線,原本水藍色的天空卻像川劇變臉似的,霎時換上好幾種不同顏色的面具,由水藍而湛藍,湛藍而紫藍,最後形成如墨的夜色。山下的一切景致在天空漸趨昏暗的同時,家家戶戶的燈火此起彼落的,一盞盞的亮了起來,最明顯突出的是金黃色的街燈及汽車燈光,宛如好幾條金光閃閃的飛龍在橋面上川流不息的穿梭著,相互爭奇鬥豔。神奇的夜神一不小心打翻了珠寶盒,橋面上頓時灑滿了璀璨耀眼的顆顆鑽石及光彩奪目的條條金鍊,絢爛無比。不一會兒,靜謐的函館市就被熱鬧非凡的燈火佔據了,距離視線最近的東正教會在精心設計的溫柔燈光照射下,展現了另一種迷人的風韻。 凝視著這時的函館使人產生一種錯覺,猶如仰望滿天星斗的夜空,時有流星劃過天際,豔麗至極,讓我的心如長了羽翼般,飛向浩瀚無垠的宇宙,忍不住欲伸手捕捉那美麗閃亮的星星。從白天到夜晚,函館的雙弧海岸夜色及街道屋舍燈火分分秒秒瞬息萬變,如此撼動人心,令人不捨離去。夜越深橋面越顯炫麗燦爛,當夜神將寶物一一撿拾收回時,漸漸的,橋面上的鑽石與金鍊也消失得無影無蹤。山下的人們紛紛進入甜蜜的夢鄉,但我的心仍因此美景而震懾興奮不已,百萬夜景果然名不虛傳啊!...
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原諒別人就是善待自己

這次恐怖的洗車經驗,我選擇原諒別人無心之過。就因看過絕命終結戰中恐怖的洗車經驗,所以不太敢花錢電動洗車,今天因辦了張會員卡,可以享受五十元洗車優惠價,想想就順便加油兼洗車,享受千元有找的福利。 看到二位洗車員一眼就看出他們的老實、遲緩,但我很樂意地把車子交給他們,因這是肯定他們能力的社會關懷表現。但就在車子被卡在水柱中,進退不得的困境中,我開始後悔、恐懼,甚至憤怒,但他倆無所適從的一旁枯站,二位姍姍來遲的工讀生,也解決不了我的問題。在半小時後水柱停止噴水的時刻,我逃出車子,並開始做最壞的打算。 四十分鐘後,我決定採用我的方法,請他們抬起擋風玻璃前的清潔布,在僅有的五公分空隙中,讓我有「後路可退」。果真有效,這是逃離不確定情境的危險的安全選擇。得到安全,卻沒有得到商家任何一句道歉或回應。我應該有權力大發雷霆,討個公道,但看著已經吃起便當的二位洗車員,我想這是他們辛苦一天當中,最幸福的時光,何苦去打擾。靜思語的教學中,我時時刻刻叮嚀孩子原諒別人就是善待自己,發脾氣是拿別人的錯來懲罰自己,今天的經驗,終於讓老師可以更大聲的應驗此道理。...
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道德勸說的勇氣

又是一次面臨勇氣的考驗。在搭乘大眾運輸系統時,我喜歡觀察人來人往各式面貌,在互不相識卻近距離的感應中,有時可以看穿一個人最深層的道德修養。 這一定是個剛上任的新手司機,他可能還沉醉在有工作的喜悅中,但卻忽略要領這份薪水時應背負的職業責任和承諾。邊開車邊和第一排慵懶的異性朋友聊天,毫不遮掩地大聲公開閒聊內容,站在前排的我不注意也難。我更在乎的是貼在車內禁止飲食的標誌,他竟然不在乎,公開吃起鹽酥雞。這和之前報導的邊開車邊吃便當的大卡車司機之危險行為相較之下,更不可原諒。我開始注視司機的姓名、代號、投訴電話…..。衡量許久,忍了一口氣,耐住性子,想想,如果當著面說,也許是助他也是利人,但無法預期他人的道德底線,又考量難得下降的失業率會因我這一時的道德勇氣張揚,而毀了一個人的「錢」景,背後是否傷及無辜。算了吧!等下次。只不過當自己道德勇氣薄弱的現狀,我該如何理直氣壯地告訴學生勇敢的伸張正義。面對道德老師還是選擇自我保護,缺乏了勇氣。等下次老師準備好時….....
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我不可能明天就長大呀

昨晚經過一家G牌連鎖休閒服,看到一位媽媽拿著一件外套幫女兒試穿,女兒很不高興地希望媽媽買合身的外套,而不是超乎自己預期大的外套,頂了嘴說:我明天就要穿,你買這麼大,穿了很不舒服,我不可能明天就長大,為什麼總是要穿大一號的衣服。 我沒有駐足去凝聽其對話,因為這些畫面正是幾年前我幫小孩買衣服的經驗。其實當家長的為孩子做的每一項決定總是想要一併解決他未來可能需要面對的問題,太貪心了,卻不得孩子的感激,反而搞砸了親子關係,問題沒解決,卻加深了彼此的代溝。 孩子越大,眼光、視野會漸漸脫序和脫鉤,脫離了你預期的安排順序和安全掛鉤,不見的就是掉入危險地帶,如果執迷不悟要他會到大人的正軌,反而會陷入危險的親子關係。 孩子確實不會明天就馬上長大,身為父母的我們總希望他能委屈地將就地忍一天就好,只要穿一次,下一次就會習慣這種大一號的安排。看看別人,想想自己,我也該改掉這種大一號的問題解決思維,放手讓孩子做決定吧,他們才會為自己的決定負責。...
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打手與推手

推手與打手 地震和海嘯是合作無間的伙伴 海嘯是地震的勇猛的打手 地震是海嘯的幕後的推手 地震一發出怒吼 海嘯立刻呼嘯回應 伸出狠毒的雙手 一掌一掌的 毫不留情 摧毀了無數的家園 吞沒了數不清的人 海嘯啊 你怎麼這麼沒有憐憫心 難道你 沒聽見那聲聲哀淒悲慟哭號 沒看見你的雙手已沾滿血腥 你就不能大發慈悲一下 背叛一下那幕後的推手嗎 ...
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打開天窗說亮話(四)

亮哥是忠實的朱立倫市長迷,本校承辦新北市反霸凌宣傳學校時,當老師宣稱當天朱市長要蒞臨本校時,一向不參加7點50分兒童朝會的亮哥,竟然向媽媽要求一定要參加當天7點40分前到校的反霸凌活動,他要見見新任新北市市長。 他的腦中時時浮現的是朱立倫市長當時競選公報中公告有關他的出生年月日,現今歲數,競選時得票數和得票率,我想朱市長自己可能也忘記自己的相關數字。更有趣的是,當本學期發下每一本教育局免費提供的簿本,他總是先翻開發行者看看是誰,是否為朱立倫,所以,教育局的相關人員得盯緊點,本班有位忠實的市長迷,可別忘了更新喔。...
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101年11月1日正式加入11號公車族

昨天終於完成一個月減一公斤的超級任務。當初揪團減重一公斤的承諾參加者信誓旦旦,沒想到真正達成者僅三分之一。但目標設定確實是行動力的首要條件,尤其減重更需要靠團體動能來促進。 11月1日又是一個新開始,我再次為健康承諾,下個月再減一公斤,為自己的健康少吃一些。今天第一次嘗試先走路到新埔捷運站,再轉搭公車到學校附近走入上班。盡量讓自己回歸本能的生活習慣,每天至少運動一小時,以身作則倡導健康生活。 今天我做到了。來回上下班約走40分鐘。跑了6圈操場,再做個150下仰臥起坐。晚餐享用蔬果大餐,為明天的持續做準備。 希望一個月後可以看到驚呼的成果。 ...
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再出發

在資訊融入教學的歷程中很感謝謝東森老師 張原禎老師的指導,讓我在專業學習社群和同事的分享中頭抬得更高。這次為了參加教學卓越競賽,我盡力展現自己的資訊知能,相較於他校仍以power point呈現我的zmaker電子書似乎有趣多了。雖然未獲青睞,但至少優等的成績也不賴。誠如自己下的信念,藉由參賽專業成長就是當初參賽的初衷,我要積極準備下一次出征,特優,我來了! ...
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爸爸真偉大

班上一名特殊生的爸爸,自己一個人獨自撫養孩子,身兼母職,加上孩子過敏性體質,爸爸每天得熬薑汁,幫他抹精油,照顧得無微不至,卻從不埋怨。每天看到他,我的問候語是爸爸您辛苦了,他總是靦腆地回應不會啦。這位爸爸是每天我告訴自己要加油更認真地投入工作的動能。我只是孩子的短暫過客,爸爸卻是孩子一輩子的守護神,他要付出和面對的比身為導師的我們還要極倍辛苦,爸爸加油,我會支持您。 ...
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選哪一個?

又是新的學期開始,我新接一個班,因為開學初必須建立許多規矩與準則,所以上課有時必須擺出嚴肅的臉孔不苟言笑,希望學生能早點上軌道進入狀況。小魚是班上的特殊生,患有自閉症,行為有些固著性,尤其對數字特別敏感。 一天數學課,課本裡有一題應用題,內容統計了遊客對原住民文物特展中各文物的喜好人數。此時我也好奇得對班上做了個統計,全班共有24個學生,當天小奇喉嚨開刀住院缺席因此少了一個,上課時我也忘了此事。當我統計後發現統計結果和課本相差不遠,正想做結論時,小魚突然舉手說:「老師,那小奇呢?」我一時沒意會過來,心想這孩子又在吵什麼了?他又舉手問一次,:「老師,那小奇呢?」這次我聽懂了,因為他將全班人數加總後發現少了一個,所以想尋求解答,一定要問出小奇到底要選哪一個文物。但快放學了,時間不太夠,我也不想跟他解釋太多,就直接告訴他,我打電話問小奇一下,說時遲那時快,我突發奇想的就將我的拖鞋拿起來當作電話假裝打給小奇說: 「喂,小奇你選哪一個? 」這時全班被我這突如其來的動作嚇到而愣住,頓時鴉雀無聲,靜默了2秒,接著,全班哄堂大笑,連小魚也開心的笑了,我板著臉孔將拖鞋放下並告訴小魚要安靜別再問了,然後繼續進行課程。 「噹噹噹~」下課了,全班魚貫而出準備排隊回家,幽默的小容突然衝過來告訴我說: 「老師,我剛剛打電話問小奇了,他媽媽說他喉嚨剛開刀,現在無法回答! 」我心想: 「咦?這孩子沒有手機呀?莫非他也拿拖鞋…」這還這次換我愣住,霎時我再也忍不住了,開懷的哈哈大笑了幾聲。嘿!這個班,有趣呵!...
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百萬夜景函館

百萬夜景函館 今年三月十一日由於地震引起大海嘯的襲擊,日本北海道的函館市被海水淹沒的高度將近一個大人的身高。經過了兩個多月的清洗與整修,函館目前大致已恢復昔日的模樣,但觀光的遊客卻因為日本福島的輻射外洩遽減不少。儘管如此,函館山名聞遐邇的夜景仍然與香港的維多利亞港、義大利的那不勒斯灣並列為全世界著名的三大夜景,甚至被日本人譽為「百萬夜景」。 函館是北海道第三大城,位於北海道的南端,居於函館山下,是進入北海道的重要通道。西元1859年與橫濱、神戶同時成為開放的通商口岸,因此市內處處可見充滿異國浪漫風情的建築,如舊英國領事館、俄式拜占庭風的東正教會、威風凜凜的舊函館區公會堂、歌德式建築風的天主教元町教會…等。在北海道還被稱為「蝦夷地」時期,函館地名本叫「箱館」,明治二年(1869年),蝦夷更名為「北海道」的同時,「箱館」也更名為「函館」(HAKODATE),循著日文發音還可隱約聽出箱子(HAKO)的語音藏在其中。不同於其他高樓大廈林立的熱鬧都市,函館市還保有純樸自然的鄉野氣息,傍晚五、六點,商店已不約而同陸續打烊,大街小巷都冷冷清清的,彷彿是台北過年時期的街道景象。 到函館一定不能錯過函館的夜景。上函館山有兩個方式,一是從函館車站搭乘市公車上山,另一是從山腳下搭纜車登上海拔334公尺的函館山。要注意的是,上山前一定要查詢當天是否為晴朗無雲的天氣;若不是,千萬別上山,否則只會看到一片灰茫茫的景象,敗興而歸。 傍晚四點登上山頂往下俯瞰,市區景象盡收眼底。山腳下一片密密麻麻如雜物散佈四處,較高的大樓像是疊高高的積木櫛比鱗次矗立在其中。有人說函館的外形似一把扇子,也有人說像一隻章魚,還有人認為是鯨魚的尾巴,我倒覺得函館像是一座巨大峻偉的橋樑。橋樑的兩邊是弧形的海岸線,左邊是規劃的井然有序的函館港,港邊停泊了各式各樣的的船隻;右邊是輕津海峽,是一條乾乾淨淨的海岸線,一切都顯得那麼清幽寂靜。 當太陽沈入西邊的地平線,原本水藍色的天空卻像川劇變臉似的,霎時換上好幾種不同顏色的面具,由水藍而湛藍,湛藍而紫藍,最後形成如墨的夜色。山下的一切景致在天空漸趨昏暗的同時,家家戶戶的燈火此起彼落的,一盞盞的亮了起來,最明顯突出的是金黃色的街燈及汽車燈光,宛如好幾條金光閃閃的飛龍在橋面上川流不息的穿梭著,相互爭奇鬥豔。神奇的夜神一不小心打翻了珠寶盒,橋面上頓時灑滿了璀璨耀眼的顆顆鑽石及光彩奪目的條條金鍊,絢爛無比。不一會兒,靜謐的函館市就被熱鬧非凡的燈火佔據了,距離視線最近的東正教會在精心設計的溫柔燈光照射下,展現了另一種迷人的風韻。 凝視著這時的函館使人產生一種錯覺,猶如仰望滿天星斗的夜空,時有流星劃過天際,豔麗至極,讓我的心如長了羽翼般,飛向浩瀚無垠的宇宙,忍不住欲伸手捕捉那美麗閃亮的星星。從白天到夜晚,函館的雙弧海岸夜色及街道屋舍燈火分分秒秒瞬息萬變,如此撼動人心,令人不捨離去。夜越深橋面越顯炫麗燦爛,當夜神將寶物一一撿拾收回時,漸漸的,橋面上的鑽石與金鍊也消失得無影無蹤。山下的人們紛紛進入甜蜜的夢鄉,但我的心仍因此美景而震懾興奮不已,百萬夜景果然名不虛傳啊!...
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原諒別人就是善待自己

這次恐怖的洗車經驗,我選擇原諒別人無心之過。就因看過絕命終結戰中恐怖的洗車經驗,所以不太敢花錢電動洗車,今天因辦了張會員卡,可以享受五十元洗車優惠價,想想就順便加油兼洗車,享受千元有找的福利。 看到二位洗車員一眼就看出他們的老實、遲緩,但我很樂意地把車子交給他們,因這是肯定他們能力的社會關懷表現。但就在車子被卡在水柱中,進退不得的困境中,我開始後悔、恐懼,甚至憤怒,但他倆無所適從的一旁枯站,二位姍姍來遲的工讀生,也解決不了我的問題。在半小時後水柱停止噴水的時刻,我逃出車子,並開始做最壞的打算。 四十分鐘後,我決定採用我的方法,請他們抬起擋風玻璃前的清潔布,在僅有的五公分空隙中,讓我有「後路可退」。果真有效,這是逃離不確定情境的危險的安全選擇。得到安全,卻沒有得到商家任何一句道歉或回應。我應該有權力大發雷霆,討個公道,但看著已經吃起便當的二位洗車員,我想這是他們辛苦一天當中,最幸福的時光,何苦去打擾。靜思語的教學中,我時時刻刻叮嚀孩子原諒別人就是善待自己,發脾氣是拿別人的錯來懲罰自己,今天的經驗,終於讓老師可以更大聲的應驗此道理。...
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道德勸說的勇氣

又是一次面臨勇氣的考驗。在搭乘大眾運輸系統時,我喜歡觀察人來人往各式面貌,在互不相識卻近距離的感應中,有時可以看穿一個人最深層的道德修養。 這一定是個剛上任的新手司機,他可能還沉醉在有工作的喜悅中,但卻忽略要領這份薪水時應背負的職業責任和承諾。邊開車邊和第一排慵懶的異性朋友聊天,毫不遮掩地大聲公開閒聊內容,站在前排的我不注意也難。我更在乎的是貼在車內禁止飲食的標誌,他竟然不在乎,公開吃起鹽酥雞。這和之前報導的邊開車邊吃便當的大卡車司機之危險行為相較之下,更不可原諒。我開始注視司機的姓名、代號、投訴電話…..。衡量許久,忍了一口氣,耐住性子,想想,如果當著面說,也許是助他也是利人,但無法預期他人的道德底線,又考量難得下降的失業率會因我這一時的道德勇氣張揚,而毀了一個人的「錢」景,背後是否傷及無辜。算了吧!等下次。只不過當自己道德勇氣薄弱的現狀,我該如何理直氣壯地告訴學生勇敢的伸張正義。面對道德老師還是選擇自我保護,缺乏了勇氣。等下次老師準備好時….....
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我不可能明天就長大呀

昨晚經過一家G牌連鎖休閒服,看到一位媽媽拿著一件外套幫女兒試穿,女兒很不高興地希望媽媽買合身的外套,而不是超乎自己預期大的外套,頂了嘴說:我明天就要穿,你買這麼大,穿了很不舒服,我不可能明天就長大,為什麼總是要穿大一號的衣服。 我沒有駐足去凝聽其對話,因為這些畫面正是幾年前我幫小孩買衣服的經驗。其實當家長的為孩子做的每一項決定總是想要一併解決他未來可能需要面對的問題,太貪心了,卻不得孩子的感激,反而搞砸了親子關係,問題沒解決,卻加深了彼此的代溝。 孩子越大,眼光、視野會漸漸脫序和脫鉤,脫離了你預期的安排順序和安全掛鉤,不見的就是掉入危險地帶,如果執迷不悟要他會到大人的正軌,反而會陷入危險的親子關係。 孩子確實不會明天就馬上長大,身為父母的我們總希望他能委屈地將就地忍一天就好,只要穿一次,下一次就會習慣這種大一號的安排。看看別人,想想自己,我也該改掉這種大一號的問題解決思維,放手讓孩子做決定吧,他們才會為自己的決定負責。...
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打手與推手

推手與打手 地震和海嘯是合作無間的伙伴 海嘯是地震的勇猛的打手 地震是海嘯的幕後的推手 地震一發出怒吼 海嘯立刻呼嘯回應 伸出狠毒的雙手 一掌一掌的 毫不留情 摧毀了無數的家園 吞沒了數不清的人 海嘯啊 你怎麼這麼沒有憐憫心 難道你 沒聽見那聲聲哀淒悲慟哭號 沒看見你的雙手已沾滿血腥 你就不能大發慈悲一下 背叛一下那幕後的推手嗎 ...
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打開天窗說亮話(四)

亮哥是忠實的朱立倫市長迷,本校承辦新北市反霸凌宣傳學校時,當老師宣稱當天朱市長要蒞臨本校時,一向不參加7點50分兒童朝會的亮哥,竟然向媽媽要求一定要參加當天7點40分前到校的反霸凌活動,他要見見新任新北市市長。 他的腦中時時浮現的是朱立倫市長當時競選公報中公告有關他的出生年月日,現今歲數,競選時得票數和得票率,我想朱市長自己可能也忘記自己的相關數字。更有趣的是,當本學期發下每一本教育局免費提供的簿本,他總是先翻開發行者看看是誰,是否為朱立倫,所以,教育局的相關人員得盯緊點,本班有位忠實的市長迷,可別忘了更新喔。...
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工作機會

住家對面樓下新開了一家永和豆漿早餐店,1月22日開幕,打出的吸睛賣點是一杯10元的豆漿、米漿,但我們全家一致不看好這家店,主要是這條街短短30公尺內就有6家早餐店,而且斜對面15公尺就有家永和豆漿店,已有固定的忠實顧客,我們預言可能二個月就要關門。 果真,從開幕內天起,剛好是寒假,我打開窗就可清楚觀察到他的烤盤上還有幾片燒餅、幾條油條未賣出。我開始同情起默默站著等待客人上門的老闆,因為客人少得可憐,一天營業額可能都未及千元,但老闆每天5點就起來努力工作,到下午1點30分才關門,可是剩下的永遠比賣出的多。ㄧ個星期後,我決定每天去捧個場,所以經常是買4個燒餅、2個飯糰。我清楚的知道老闆的燒餅和飯團除了量大以外,真的比別家的口味差,但又不忍心說出真心話,只能以每天100元的金額默默支持他挺下去。兒子和女兒都抗議不想再吃燒餅了,我只好把燒餅當正餐,所以寒假期間我曾經一天三餐都吃燒餅。 春節回家過年,偶爾還是會掛念著老闆的生意是否有改善。初四回家後,看到老闆初五就開市做生意,人潮果然變多了,可能是因為那家永和豆漿未開店,所以湧進此消費,我真希望那家永和豆漿可多休息幾天。不過好景不常,初七的開市,讓這家小店又回復平淡,老闆的落寞,讓我更心疼這對中年夫妻卻受到無情的打擊。開學前的星期六,這是我印象中老闆第一次休息日,我擔心如果明天他又休息,可能又多了一個插白旗的失業者。果真,老闆已在2月20日正好30天的營業日就劃上休止符,雖然事不關己,但我的心真的很痛,痛再無能為力幫忙一些願意努力爭取工作機會的人,不知這位老闆線再是不是還在等待另一個工作機會。...
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哀..現在的媒體...

氣「老」師管理不當 家長抗議 更新日期:2010/04/28 04:11 〔記者孟慶慈/台南報導〕南市某國小黃姓老師公開誦讀家庭連絡簿內容,讓全班決定是否某生可以不需掃地提早放學!家長認為孩子因此遭同學歧視,遂安排轉學再向校方反映。不料,學校介入後孩子情緒更惡劣,昨天上午家長氣急敗壞到校溝通,不希望更多幼小心靈因不當管教而受傷。 害孩子被排擠 老師喊冤 60多歲的黃老師說,家長留言希望早一點放學,但掃地是全班活動,民主社會要講公平、民主,才以誦讀內容將議題拋出,全班討論。 教師會代表張川銘表示,黃老師管理嚴格,年紀較長,管理方式不免帶些權威或沒拿捏好言語。 鄭姓家長表示,98學年度黃老師擔任自家孩子導師,放學晚,上安親班常遲到,太太才在連絡簿寫「麻煩早一些放學好嗎,體諒在校外苦等的母親,每次去安親班都遲到,很早以前就想說了,就是沒人反映,我也不想忍下去,請體諒我,萬分感激!(每次等很久的媽媽心聲)。」 鄭爸爸不滿地說,黃老師在家庭連絡簿上寫「沒問題一切OK,個案處理」,怎麼是在課堂上念內容,而且孩子說,老師還在課堂上說他很生氣,有些同學聽了開始討厭她,認為她為了上安親班就可以不掃地。 鄭爸爸說,老師管理不當不只一件,孩子轉述之前沒參加戶外教學,老師竟說「某某某沒去,老師最高興」等,考量孩子的心靈,決定為孩子轉學。 黃老師解釋說,因孩子說會暈車,得知該生不去,自己才會說出「某某不去,老師很高興」等話。 鄭爸爸透露,開學之初曾有人告知他黃老師嚴格、凶,勸轉學,但他覺得老師嚴才好,哪知是如此,屢屢發言不當,造成學生間歧視與排擠。 張川銘力勸鄭爸爸不要轉學,也強調老師沒惡意,不過,鄭爸爸不為所動,希望學校能注意老師行為及情緒管控。 ...
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打開天窗說亮話(二)

又要打針了,這已經是這一批新生入學來第五次打針,聽說二星期後又打一次日本腦炎。對一年級而言,打針成了學校生活的噩夢,不僅學生痛苦,老師也不好過,說是鬼哭神號好像還蠻貼切。 有了第一次打針的經驗,大家就為**特別動用5位以上的大人駕馭才能順利制服。今天他又哭了,其實**也知道自己的表現不佳,所以他對自己的表現下了一個結論---我今天又失敗了,打針還是哭了。聯絡簿上也寫下打H1N1預防針就大哭大鬧,所以不要了。猜一猜,這是啥意思。...
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猛加英文課 學童嚥不下

【記者呂苡榕台北報導】台北縣教育局自97年學度起試辦「語言活化課程」,目前全縣85所小學,2千多個班級,每週增加3節課。課程以英語文教學為主,有別於傳統死背,加入歌唱、跳舞教學,讓小朋友從遊戲中學習。原本預定100學年度全面實施,卻提前至今年開辦。 聽到台北縣打算提前辦理,教師團體跳出來反對。全國教師會認為,台灣小學生每週上課時數已遠遠超過其它國家,再加課只是剝奪小孩活動時間,增加學習負擔。 全教會教學部主任吳忠泰指出,目前台灣小學生六個年級的一學年總上課節數是6,400至7,040堂,芬蘭只有5,016堂課,連鄰近的中國大陸也才6,020堂課。一旦全面擴大實施活化課程,加課後的台北縣國小每學年總共要上7,440堂課。上課、補習全面塞滿小學生的生活。 台北縣教師會理事長李榮富表示,小朋友不會因為學校增加英文教學,就減少補習時間,如此一來,小朋友本來5點去補習,以後要推遲到6點,更晚下課、更晚回家休息。李榮富質疑,活化課程為什麼是增加英語授課,而不是安排小朋友上體育課或音樂課?...
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健體教學訪視不是體衛評鑑

今天到某些學校做教學訪視,聽到受訪學校精采的簡報說明,及很多的資料,看到學校為體育的發展及教學做的努力與呈現,很令人感佩,但是卻發現幾個通病。 1.教學訪視主要是看教學,而且是體育與健康的教學,這應該是教學組的業務,可是有不少學校卻以為是體衛評鑑,就將任務交給體育組長,然後呈現體育的活動與發展,至於我們想了解的體育與健康教學在報告上,卻只是輕描淡寫,十分可惜! 2.呈現出來的檔案很多都是體衛的評鑑檔案,我們希望看到的卻是教師的教學檔案,及學生的學習檔案,我們希望藉由檔案的呈現,了解教師的教學現況、歷程、困難與成長,結果看到的全校統一包裝的檔案,實在很困擾! 3.沒有事前提出申請需求的觀念,所以只好由本團自行安排經驗分享,健體領域輔導團是個專業成員聚集的團隊,我們不但有現職的老師,連退休的校長、主任、教師都很熱情的回來協助,期望在每三年一次的訪視中,給訪視學校一些協助,可惜的是學校沒有善用此機會,所以我們只能單方面的給予。 4.完全中學的國中部有些被邊緣化了,這是很值得重視的問題,難道完全中學的國中部的老師,都不用被協助嗎?當他們有需要時,有其他管道可以尋求協助嗎?孩子的受教權是否有被重視? 所以我在此要大聲的疾呼,教學訪視不是體衛評鑑,請讓我們知道你們的教學現況,請告知我們你們的教學需求,請與我們探討你們的教學困難,讓我們一起為健體領域的教學努力!...
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大學生了沒.....

中央大學教授洪蘭,在《天下雜誌》發表的文章中指出:某頂尖醫學系學生上課啃雞腿、吃泡麵,學習態度差。洪蘭批評「不想讀,就讓給別人吧!」,該事件各媒體均大幅報導,更成為報紙頭條,引發學者與網友激烈論戰... 洪蘭教授究竟說了什麼,引起爭論風暴?以下為《天下雜誌》原文完整重現: 港、陸大學跨海搶人才,但台灣學生感受到國際競爭的壓力了嗎? 看到香港城市大學來台灣招募好學生並提供十萬港幣的獎學金,真是心裡一驚,「十年河東轉河西,莫笑窮人穿破衣」,以前是香港學生來台灣讀書,現在是我們去香港讀書了。 這也難怪,現在全世界的大學都在搶人才,因為十九世紀的財富在土地;二十世紀的財富在勞力;二十一世紀的財富在腦力,列強因殖民地而致富,我們也因加工區做代工而經濟起飛,現在更要靠創意來致富了。因此各大學祭出各種優惠條件,網羅第一流的人才,甚至派出「學探」,像星探或球探似的,去全球尋找。在國際競爭這麼激烈的時候,我們的大學生卻沒有感受到這股壓力,令人擔憂。 最近去一所台灣最頂尖的醫學院做評鑑,發現上課秩序極不好,已經打鐘了,學生才姍姍來遲,進來後,有人吃泡麵、有人啃雞腿、有人打開電腦看連續劇、有人趴在桌上睡大覺。打手機、傳簡訊的就更不用說了。遲到的同學不是悄悄在後面找個位子坐,而是大剌剌走到他座位的那一排,叫坐在外面的同學起來讓他進去,絲毫不尊重同學的上課權。想不到現在連音樂廳、戲劇院開始表演了都不准進場,怕侵害到觀眾和表演者的權益,知識的殿堂反而更隨便,自由進出,好像菜市場,視授課老師為無物。我看不下去,起身離開,後來好奇,再回去看原先睡覺的同學有無醒來上課,結果發現不但原先睡的沒起來,又陣亡了更多。假如這是我們大學生的上課態度,我們拿什麼去和別人競爭? 學生也應該「敬業」 就業最重要的是「敬業」,因為那是一種負責任的態度,在早上八點的晨會,我們發現醫生們不但遲到,連白袍都沒穿,當然也還沒去巡病房。醫生的責任是照顧病人,以往是七點先巡病房,八點再來晨會,現在即使來了也是坐在最後面做自己的事,紀律的鬆散令人咋舌。看到這個現象,就了解為什麼台大的校長在歡迎新生時,講的不是如何立志做大事,而是晚上不要熬夜、不要翹課、要替媽媽洗碗……,這些是我們對小學生所講的話,假如大學生要這樣教,我們的大學生還叫大學生嗎?那種「風聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳;家事、國事、天下事,事事關心」的讀書人抱負到哪裡去了? 敬業是個最基本的做事態度、是個操守,不敬業的人,能力再好也不會成功,對醫生來說,還會害死人。學生的敬業就是做好學生的本分,父母出錢讓我讀書、國家出錢蓋了教室、買了儀器栽培我,我要好好學習,這不是八股,是做學生的基本要求。如果不想讀,何不把機會讓給想讀的人呢? 尸位素餐是最可恥的。 看到學生浪費他們自己的生命,也浪費國家的資源,就很難過,曾經有人擔心我們下一代會去別的國家做台傭,假如我們自己不覺醒,這個擔憂就可能不是杞人憂天了。 (作者為中央大學認知神經科學研究所所長)...
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用時間累積信譽,以努力爭取民心

今年的暑假特別短暫,卻是前所未有的充實。我把五分之ㄧ花在電腦研習,五分之一花在個人休閒放鬆-騎腳踏車、逛街、到各地看房子、接送孩子...,五分之一花在多元興趣進修-學日語、瑜珈、DIY,大多數的五分之二花在一年級導師及務工作(包括備課、整理教室、教室佈置)。 老公抱怨為何自己把大多束的時間花在整理教室,關心別人的孩子、關心家長需求,自己的二個小孩得窩在補習班或家中,我一直找不到一個合理的解釋,我想這是對教學的一種責任和一種爭氣的使命使然。 今年學校招生狀況的不理想似乎也是一種不景氣。所謂越不景氣越要爭氣,一年級的五位老師並沒也因此而氣餒,我們有著共同的默契,除了要讓所有的家長感受我們的真心誠意,更要讓他們肯定當初選擇昌平是理智而且正確的。大家已花了半個月的時間,把一年多未使用的閒置教室重新整理、粉刷、佈置,希望營造一個溫馨、快樂的學習天地。姵萱夫妻檔已有3個晚上是在教室內用晚餐,倩珊老師、英惠老師、芷婕老師也是夫妻同心奮鬥了好幾天。個人主義色彩濃厚的我,一向喜歡孤軍奮鬥,我相信一個人也可以締造雙倍成效。 成功永遠是留給準備好的人,今天的迎新活動,不知道家長是否能感受到我們的用心。昨晚煮了紅茶和冬瓜茶,只因和家長聯絡中,忘了交代學生帶水壺,就得用更多的付出來彌補這疏失。今天的流程在腦海中已經預演多次,但仍擔心有任何遺漏而整晚難以入眠。為何二十年的教學經驗,仍得如新手上路般的緊張,也許是因為我們沒有犯錯的機會吧。 乾女兒的一年級新生家長日剛好也在今天,才忙完自己學校的迎新活動,急忙趕到另一所學校和他的老師打聲招呼。到場時我發現到全班的家長只有二位未出席(包括乾女兒家長),我想這所明星小學的家長非常關心學校活動,但是學校情境中完全感受不到今天有新生家長日活動,空空如也。教室中,除了整齊的桌子,似乎看不到一點教室情境佈置,每個家長手上抱了一大堆教科書,必須回去幫學生書寫姓名。自己剛從領一個迎新活動情境再跳入另一個活動情境頓時無法接校同樣活動兩樣情的突兀。不懂的是為何這所學校的招生總是易如反掌,而我們卻是難如登天。 學校附近推出一坪高達四十幾萬的房子建案,在新莊算是創天價。但我不懂,為何副都心的城堡校園招生卻屢創新低,這樣的劣勢會因校長打出品牌學校而有所改善嗎?在尚未見到實際成效前,我希望先穩固基本盤,緊緊抓住每一位班上家長的心,讓他們願意和我一起為孩子的教育努力,先擦亮自己的招牌,再打響學校的品牌,不信民心喚不回,我和一年級老師們有共同的專業承諾,我們認真的 付出,家長必會用力的支持。 ...
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SBL/陸職籃年薪1100萬 陳信安揮別裕隆

國內的體育環境,真的留不住好人才了嗎?SBL超級籃球聯賽裕隆隊的「籃球飛人」陳信安,準備轉戰大陸CBA,投效廣東的東莞新世紀隊,據傳對方提出3年100萬美元的合約,換算年薪高達1100萬新台幣,是目前在裕隆隊144萬年薪的7.6倍;裕隆隊也已經發出離隊同意書,願意讓他轉戰大陸籃壇。 飛身衝入禁區,在身高226公分的姚明頭上,猛力灌籃,這一灌,令許多球迷永生難忘,當時他才20歲,陳信安自此成為台灣籃壇的頭號球星;不過,大陸CBA球隊的積極招手,讓他做出決定。 踏入籃協辦公室,遞交離隊同意書等文件,陳信安提出轉隊申請,對於裕隆隊多年來的照顧,不忘感謝。 裕隆隊球星陳信安:「去,很好,也許可以賺到很多錢,但是不去,我覺得也很開心,因為畢竟我們裕隆已經很多年沒有拿到冠軍,那我是希望,沒去,再幫球隊拿一個冠軍。」 保持低調態度,不排除繼續留在台灣,但其實陳信安還是盼望能轉戰大陸CBA,據傳對方提出3年100萬美元的合約,換算年薪高達1100萬台幣,足足是現在144萬年薪的7.6倍,也比剛剛加盟浙江廣廈隊的野獸林志傑多了將近1倍。 但陳信安急著澄清,直呼自己的身價沒那麼高啦。陳信安:「台灣一線球員去的價碼,其實都是差不多的,沒有,跟志傑差不多。」記者:「700萬?」陳信安:「沒有那麼誇張,太誇張了,等一下我被綁架。」 走出籃協辦公室,似乎也象徵告別台灣籃壇,轉戰大陸CBA幾乎成定局,明年1月初開打的SBL比賽,將看不到陳信安,籃球迷直呼,乾脆不看了;面對台灣一線球星紛紛出走,票房恐怕更加雪上加霜,SBL的高層現在真的傷透腦筋。...
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[部落格卷宗]更新資訊:新增「刪除回應」功能

系統功能部份調整。如發生任何問題,請於此文章底下留言,我們會儘速處理。 謝謝所有教師的支持與配合。 更新日期:2009/04/29 更新項目: 新增「刪除回應」功能:部落格作者可刪除文章之下的留言。注意:回應一經刪除後將無法復原,刪除前請先確認。 ...
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佩服得五體投地的小黑

kaku 98.9.30 某週三下午日日國小按照往常舉辦一場教師研習,主題是近日全世界最重視的議題:節能減碳過低碳生活。經過講師兩個半小時口沫橫飛地娓娓道來,教師們都對當今世界各國所製造的二氧化碳總量已經嚴重到使地球的臭氧層破洞面積遽增並且極地的生物已面臨無處可住的窘況感到震驚不已。感到身負重責的教師們,各個在心裡許下宏願,願意以身作則,率先做為節能減碳的推手尖兵,即刻起,開始從日常生活中執行節能減碳的行動。 首先,最先響應節能減碳行動的是三年級的級任老師們,當天研習完後,三年級老師們一改往常在教室開燈開電扇批改作業的習慣,大家說好聚集在某一班裡批改作業,更難能可貴的是這群憂國憂”世界”的老師們連日光燈都不開了,某位老師建議點蠟燭就好,老師們立刻在教室翻箱倒櫃,終於挖出一根上次過完生日後,點在蛋糕上的細小蠟燭,大家欣喜若狂,如願以償的將蠟燭點上,大夥就依偎著小小的浪漫燭光,滿足的批閱著當日堆積如山的作業,並且彼此談論交流著當日的教學心得。 外頭天空漸漸披上一層黑紗,不知不覺也五點多了,此時,校長拉著愛狗小黑出來巡視...............當走在前頭的小黑帶頭闖進教室時,突然瞥見教室內教師們批閱作業的動人景象,驚訝得瞠目結舌,下巴差點掉到地上,頓時伸長狗脖子仰天長嘯,啊阿~~嗚~~長長的一聲哀號,小黑霎時感動得涕泗縱橫,校長見愛狗感動至此,老淚也跟著潸然而下,久久不能自己,這幾個三年級的老師…….真是…..唉~~~…..太偉大了,竟然可以讓狗狗這麼的佩服,真是前無古人,後無來者啊!...
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1 麥克
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6.教學管理(1)
7.進修研究(2)
8.閒話家常(13)
9.學科專業(1)
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1. 現代的教師真難為,做...
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