☆阿芳部落格☆
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所有文章(100)

無可取代

‎2009的十一班,是我要求最嚴格的一群,也是最閃亮的一群,​也因此我把自己傷得很重,你們離開後,我的疤還在,可是不痛,我​明白了一些事,也是十一班對我而言無可取代的部分...
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沉澱

沉澱了近一年,這個班讓我思考許多問題:如何與學生生活,如何跟他們談錯誤,在班級中我可以有多少自己,這些,從前根本無暇思考,反省,這一年的小班級體驗,我懂了不少,未來又有新挑戰,我想,我應該可以從容以對。...
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秉持

這場分享,讓我感到平時誤以為的無力教育事業,其實沒那麼無力,有人依然秉持著熱情,每天堅持著,這樣的力量,讓我再度燃起一些想法,因為我有夥伴,我不孤獨。 下周班級圖書證,我又有勇氣了。...
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遇見11班

濃濃大義情 遇見11班 「管樂班」,一個令我畏懼的名稱,而我卻要擔任它的班級導師,真令人晴天霹靂。確實,背著眾人期待與目光的日子,令我身心俱疲過,幾次想放棄,可你們可愛的臉龐把我拉了回來‧‧‧ 「雄壯!」「威武!」響徹雲霄的口號聲,如雷的掌聲,這是我們最津津樂道的一段回憶,頂著悶熱,忍著枯燥,反反覆覆,我知道,你們好辛苦,可是我也知道,11班做得到,果然,你們的團結,讓我每每觀看影片時,悸動未曾減少過。 「老師!這裡我掃完了,還有什麼事要做?」「什麼時候要大掃除?」「什麼時候要洗拖鞋?」你們是個很愛乾淨、愛掃地的班級,每每打掃時間的延誤,是因為掃得欲罷不能,非得我去告訴你們:「這樣已經很好了!」你們才放下掃具回到教室。一張張認真的臉,常讓我在課後想起感到窩心,也深覺這樣的管樂班真可愛。 曾經,讓我火冒三丈後卻溫馨滿懷的生日,是你們串通幾位老師一起完成的;曾經,在我請長假期間,電話那頭傳來此起彼落的祝福聲:「老師!生日快樂!」你們的在乎,讓我覺得自己好幸運,可以當這個班的導師,擁有這麼多會感恩、在乎別人的貼心學生。 一直以來,我總以為在嚴格的要求下,你們對我的印象就是「機車」、「不茍言笑」、「管很多」,這樣的形容詞,在教書生涯中我早就習以為常,不以為意,可沒想到,這樣的要求下,你們卻明白我的目的是教導你們為人處世的道理,也因為你們能夠體會,才有今天懂事的11班。 有些句子我想拿來作為我們相處的註解:「不需要隻字片語的感動,才叫感動。」「人生最美的不是流動的風景,而是來自真實生活的細節。」與你們相處的點點滴滴,都是大義裡的唯一,這點點滴滴的感動,也在我心底釀成濃郁香醇的大義情。國中生涯即將告終,也願你們帶著這些純真與認真,開心地走向人生的另一階段。 阿芳誌於 2010年初春...
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質疑到蛻變

質疑到蛻變 大義國中國文科教師 李傳芳 「教師專業發展評鑑」這名詞,乍聽令人質疑,排斥甚至無奈;質疑它的效果,排斥它的評鑑,而且無奈它的推展;教師工作繁忙,課務、班務壓得人喘不過氣,倘若再加上這「教師專業發展評鑑」,教師工作還能擁有當初走入教職的熱情嗎?這是初面對「教師專業發展評鑑」內心的質疑。 三年多來,參與研習、親自製作到與夥伴分享,帶給我的,是自然而然的蛻變。 參與研習時,因課程嚴謹令人莫名地給自己肩上加上許多擔子,心中有許多揣測,甚至希望「教師專業發展評鑑」隨著課程的結束而告終;然而,報章雜誌似是而非的報導,及教育現場親眼所見的師道沉淪,把我拉進「教師專業發展」的思緒中‧‧‧ 教育工作已非過往印象「把書教好」如此單純,外在環境丕變,壓力接踵而至,如何在教師生涯中體現「得天下英才而教之」,確實需要注入新的養份;於是我開始碰觸「教師專業發展評鑑」,從「教學檔案」入手,藉由整理資料,檢視「我到底在做些甚麼事?」隨著時間流逝,資料的重要性則一一呈現;藉著比對與檢視發現許多應該更新的部分,例如:普通班與管樂班帶班方式、教學型態的不同。另一個重要關鍵為「教室觀察」,教學過程中,有同領域的夥伴,真誠、及時地給予建議,並一起討論、分享,這將是教學中重要的養分補給,也因為如此,夥伴間的聯繫增加,情感也增溫,自己的教學獲得支持與回饋,教學效果顯而易見,為教師及學生營造「雙贏」的局面。 「教師專業發展評鑑」中教師進修及研究發展,則活化了參與各項研習的內容,藉由社群間研習、進修,把重心放在「自我反省」上,進修、研習不再只是「蒐集研習條」的活動,也就是這樣活化的效果,讓自己的教學生活有了能量。 接觸新事物,不適與抗拒在所難免,然行政團隊的支持,評鑑方式的多元,團體凝聚力的幫助,讓我順利走進「教師專業發展評鑑」,把目光放在「專業發展」,蛻變會取代質疑;把心門開啟,原來我可以帶給學生更多;把步伐邁開,教書的確是我鍾愛的事。...
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參透

這個封閉的環境,總是充斥著許多蜚言流語,指標班級,帶領人更是箭靶所在,所有的動作,總有許多力量在拉扯,沒有平衡的時候。 曾有人告訴我,笑一笑,不要當一回事,輕鬆帶。 這樣的話語,最近時常在耳邊響起,如果想要面面俱到,無非自尋煩惱,教育工作,似乎蘊含更深的人生哲理,需要參透。...
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教師部落格暨數位教學卷宗

一、修改標題版面設定:(已設定好的老師不需再做此步驟) (1)編修個人資料 (2)標題版面設定 二、我的部落格:(主要技巧) (1)上傳照片 (2)發表文章 (3)上傳影片...
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我的722最可愛了!!

我們家的722可愛到爆炸,每隻都好乖喔:)超愛超愛的,我覺得我們好有緣喔~...
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好棒好棒!!

這次跟Tiffany一起參加佳音英語的創意英語教學競賽,帶著我們班的6個寶貝去參加,終於抱回一座第四名的獎牌了!!!超開心的,大家辛苦了!!...
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為什麼我要把班級經營弄得那嚜複雜呢=.=

天哪~~~打從前兩天,我已經做了10幾個表格了也=.=我的學生壓力應該很大吧=.=+為什麼我要那麼複雜勒?我自己也不曉得....目前幹部還沒選,還有值日生工作牌和幹部工作牌還迷有做>"<好想哭喔~~忙到都沒時間看民視"愛"勒!!哼哼~~...
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大家好!!

很高興在這個研習當中與大家相見,這個部落格好棒喔!希望大家可以一起分享教學經驗喔^^...
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請E化班同學將暑假的報告繳交上來(mindmanager及word檔)

請E化班同學將暑假的報告繳交上來(mindmanager及word檔)...
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磨練

世間上的事,不受點苦不會成功,璞玉是須經過雕琢,不雕琢 是不成器的。所以,不要害怕考驗,也不用退縮在磨練當中。 難受、受磨練,都是在造就自己。...
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我的班級2

209班是一個活潑又善良的班,不僅如此本班也是個在運動場上非常努力團結的班級。在一年級時,本班不論在任何的競賽中都能屢獲佳績,那是因為同學們都有著一顆熱忱、積極的心且有著一股非常強的團隊的精神。平日裡,同學們皆能互相幫忙、互相關懷,有苦同擔,有樂同享...期盼同學們繼續做好自己的本分,除了要認真學習以外,一顆向上向善的心要永遠長存!...
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年輕的心靈

一篇好的文章不一定要很長,重要的是「內容」精彩與否。 如果我們的人生過得有價值、心靈焠鍊得夠徹底,即使容顏變 得滄桑、年紀老邁了,我們的心靈永遠是年輕的。 ...
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久別重逢

每年過年都自己一個人過,剛開始覺得有些寂寞與孤獨, 後來轉個念想,其實這樣也很清靜很悠閒,不也是一種幸福嗎?... 今年突然讓我從年前就忙到年初八,忙採購忙整理忙招待...忙得好充實... 所謂有朋自遠方來不亦樂乎嘛!可是待大伙都離去時,心中卻又有著一種說不出來 似淡又似濃的離愁...也許這就是「相見時難別亦難」吧!畢竟我們大伙也有近八年沒見面了!...
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凡事感謝

感謝傷害我們的人---因為他磨練我們的心志 感謝欺騙我們的人---因為他增長我們的智慧 感謝重傷我們的人---因為他砥礪我們的人格 感謝鞭打我們的人---因為他激勵我們的鬥志 感謝遺棄我們的人---因為他教導我們獨立 感謝絆倒我們的人---因為他強化我們的雙腿 感謝斥責我們的人--- 因為他提醒我們的缺點...
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亦為樂事

農曆年是中國人最為重視的一個節日,尤其除夕這一天,更是一年中家人難得團圓的時刻, 所以不論是在多遙遠工作或上班的人,都會想盡辦法趕回家來團聚的。這些年來我 因故無法享受這天倫之樂, 但轉個念頭想,其實一個人能夠清靜自在何嘗不是一件樂事呢?趁此假日一個人獨享清靜生活的樂趣, 拋開平日上班的壓力與忙碌,甚麼都不去想,甚麼都不必煩惱,真是人生一大樂事啊!...
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5/23週記

第二次段考結束,許多同學為了自己退步的科目感到難過,段考,只是一個學習的小階段,目的在讓自己檢視這一陣子的學習狀況,希望同學們能從兩方面來反省自己的學習。 一、學習 1.退步的科目 2.唸書方式的缺失 3.下次的期許:給自己定標準,朝目標邁進。 二、生活: 1上課的態度 2平時如何安排複習時間 3 在班上的表現 *請同學按時繳交。...
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失去抵抗力

這幾天在思考,怎樣的付出,才是值得?有人不需要做任何事,卻可以享有許多,最少不會有風波。而自己,做了許多,沒有停止的一刻,結果,卻令人黯然神傷。有時真的在想,不用做,好像也不會怎樣;做了,也好不到哪裡。 聽著同事的無奈,我卻幫不了她,因為我也深陷泥淖,我們都想有一些付出,但孤立無援,發出求救聲,卻被質疑,這樣,我們都將失去抵抗力 唯有走進教室,看見一個個可愛的學生,這些傷,才不那麼痛‧‧‧...
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管樂不只是

跟你們可以說的話,越來越多,因為從你們眼裡看見〈相信〉。我想要一個班,很懂事、很勤勞,還有很孝順,給你們的要求,都向著這個目標前進。有時候反問自己,這些到底有沒有人在乎?但卻又提醒自己,我在教〈人〉,於是又堅持下去了,想打造〈管樂不只是〉的願景,需要更多人給我力量,因為似乎有些孤單!...
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老師、守衛先生、同學,謝謝你們

下班時準備把車開出地下室,可經過施工區時,車輪竟陷進泥淖中,進退不得,看著車輪空轉,我嚇壞了。不一會兒,欣怡、炳華老師、怡君老師,還有守衛先生以及數名學生紛紛加入救車的行列,他們不顧滿腳泥濘,不斷地想方法幫忙,過了許久,車子終於脫困了。 好感激這些幫忙的人兒,在我徬徨無助時,給了我一場及時雨,這樣的溫暖,我要一直記在心底,有機會一定要回報,而且要以自己的力量,去幫助需要幫助的人。...
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過去的自己---教學

一 不適應 初至大德工商任教,任教班級有資訊電子、汽修修護、美容美髮科及夜補校的學生,學生程度多不佳,安靜乖巧者遇上課則發呆,頑皮者則講話、走動,若對這些學生太好,他們則變本加厲吵鬧,若太兇,他們則會在課堂上與老師起衝突,有時候一堂課下來,幾乎沒有上到課,因為把時間多花在維持秩序上,好不容易學生安靜下來,對於我的授課內容,也都一臉呆滯;一開始,我以為因本校為職業學校,學生入學成績皆不佳所致,但這樣的教學過程,確實令人無力感十足。 二 一起努力 (一)維持秩序 經過詢問、嘗試與觀察,我發現大德工商的學生,剛接這班級時,需將自己的上課要求告訴他們,向他們表示:自己的要求合理卻不嚴苛,不會特別針對哪一位學生,大家上課時互相配合,教室常規符合學校要求,也比較不會給自己找麻煩。通常這些要求,學生多能接受,將秩序維持住,才能講教學成效。  (二)與生活相關 大德工商的學生,對讀書多興趣缺缺,上課就算保持安靜,不一會就睡著了,不然就傳紙條,注意力無法集中很久,考試成績,當然也就滿江紅。而後我嘗試找一些常用的字音字形,循序加入課程中,我發現,學生對這些很感興趣,能把對的字音字形找出來,對他們來說頗具成就感。 接著,我找了「看圖猜成語」為題材,學生相當有興趣,在與同學討論過程中,他們十分開心,甚至還自己或小組創作,畫出不少有趣的作品,有些雖然不太切近題意,卻創意十足,發揮了繪畫的天份。另外,廣告創作、以民間故事做故事接龍,讓學生從生活中發現語文,研究並運用,這些課程才讓學生們對於上課有了興趣,他們的眼光才集中到我的身上來,要接著講課程,才有意義。 課程中,我所舉的例子,必須儘量與生活相關,這樣學生們才了解我要傳達的意思,有時,一個例子不夠,要再多舉幾個例子,他們才了解,不過,只要學生不睡覺、不打鬧,有人抄筆記,這樣的一堂課,我才略覺得有成就感。 三省思 (一) 成長 在大德工商三年,學到如何帶領一個不想唸書的班級會比較好,明白一些不喜歡唸書的學生他們上課想聽些什麼,若遇學生不服管教時,該如何應對,雖然不能說所有狀況我都能迎刃而解,但是,不會再像初任教職時那麼不知所措,感謝大德工商這三年給我的成長。 (二) 再加油 1找資料 這三年的歷練,發現了學生興趣所在,卻礙於上課時數太多,回家已精疲力竭,沒有太多時間找尋更多材料給學生做教材,未來若有幸繼 續任教職,一定在蒐資料,編教材上多下工夫,讓對課程沒有興趣的學生,燃起學習的希望,這樣我才有機會把課本的知識、生活的常識教給一群群還找不到方向的孩子。   2研習   這三年,學校基於人力調派困難,我甚少機會能參加各項研習活動,在電腦、專業知能及輔導知能等方面,接受新知的機會較少,今後若有機會,定將把握機會,儲備能量,把最好的帶給學生。 ...
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暑假作業

請將我們暑假所寫搬家記事這篇打字,完成後以回應方式繳交給老師,謝謝!...
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諮商工作

最近接觸了兩個與輔導相關的課程,一個是王修女的身心靈課程、一個是黃老師的現實治療研習。 輔導跟我們所接受解決問題的訓練很不同。 在工作上,通常都會有問題出現,證明自己價值的方式就是分析問題所在,訂出解決方案與步驟,接著依問題大小設定解決時程,越大的問題需要越久的時間,這是 我所理解的處理問題流程。但是輔導的對象是人,人的問題是無法定時程的,必須要讓那個人有安全感,接著願意自己去找出問題,或者與可信任的對象一起找出問 題,找到問題之後,有時候會發現那問題是無法解決的,但是在找到問題的當下,很可能因那個問題產生的負面能量就消失了。這樣說可能有點抽象,舉例來說,如 果有個人因為小時候曾被遺棄過,從此缺乏安全感,我們無法倒流時光去拯救那個被拋棄的小孩子,但是可以協助她正視問題所在,讓她可以直視眼前所見,而非與 腦海中的鬼魂搏鬥,精疲力盡而不知緣由。以上所舉的例子,很難定時程,因為你不知道要花多少時間讓那人信任你,也不知道那位個案願不願意解決問題,知道問 題之後要花多少時間跨出來。 在我的體認中,輔導就跟釣魚一樣,你可以準備好所有器材,以幫助你容易釣到魚,但無論經驗再豐富,設備再齊全,你還是得等, 輔導人員就像個行動電源,一有機會就會趕快幫自己充電,因為他的工作就是幫別人充電,我們都希望手邊的行動電源容量越大越好,那可以幫助其他人,但是這必 須要有很明顯的人格特質,在這個充電放電的過程中能得到滿足,在助人的工作中能得到充實感,這工作的回饋就是個案的微笑或是放鬆的神情,成就完全在他人身 上,正如曾老師所說的去中心化特質。但是這實在是很困難,越體認到這困難點,越是佩服專業的諮商輔導人員,既要充實自己,又要把焦點放在別 人身上,既要自己有所成就,又要把這成就在別人身上體現。大學時期的趙老師給我的建議是對的,相較於專任諮商工作,還是適合從事老師這工作。 同理會影響分析問題,分析得克制同理心,這對我來說是很難並存的兩件事情,在實際操作時我深刻感受到這一點,聽到同組的問題時,我腦袋第一個反應是如何運 用研習中黃老師的工具去套用,第二個想法是分析這個個案問題所在,第三個想法是解決方案有哪些,而這樣的分析是冰冷的,完全沒有貼近,也沒有辦法帶領個案 走出那陰霾,我只是提供那外在自我的可行之道,但是並沒有接觸到真正的問題核心,在我思考過程中,我感受到這一點,但還是本能的去做分析,這讓我驚覺我距 離一個諮商輔導人員是多麼的遙遠,也更佩服這幾位專業的輔導專家。 接觸一門學派不見得要成為這領域的專家,我可以試著去欣賞並擷取我所能吸收的部分,就像音樂一樣,我可以欣賞音樂,但我不見得一定要會演奏它,讓心靈變得開闊,這過程就是個很棒的享受。...
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好書報報---心靈地圖(The Road less travelled)

有些原文書,它的原文書名其實是很耐人尋味的 畢竟翻譯的過程中難免會走味 可惜我英文能力不好,沒辦法以同樣流暢的速度閱讀原文書 照習慣,我還是節錄其中幾句我很喜歡的片段 1.生命的真諦在於面對與解決問題的過程 2.神經關能症是正常痛苦的代用品 3.如果你不是解決方案的一部分 你可能是問題的一部分 4.這世上或許真的存在迫害的力量 5.我們越認識現實,地圖越明確 6.人生唯一的安全感, 在於充分享受人生中的不安全感 生活要過得踏實 沒有其他秘訣,就是多用點心 用心在了解自己,了解生活中的種種 哲學的書籍與心理學的書籍之所以迷人 是因為有些好書像指南針一樣 讓我們在迷霧中可以發現自己所想 ,所望,所忽略的種種 這六句裡頭,我最喜歡的就是最後一句 好比在海面上 要怎樣才能舒服一點呢 等你適應了那飄來盪去的節拍之後 你才有餘裕去欣賞風景 人生不也是如此嗎? 等你能心悅誠服的接納了人生種種的不安定 並且能面對它 那就可以開始欣賞人生的美景了 生活的哲學 人人都有自己的一套 我的似乎還在成形當中...
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資優研習-【培養資優生面對未來的能力】

10月16日星期日早上參加了資優家長協會辦的資優研習-【培養資優生面對未來的能力】,又見游森棚教授。坦白說,我是因為講座是游教授而來的!「我的資優班」是我初接資優班工作時的精神指導手冊。個人十分認同他的理念,在負責資優工作的期間我一直以「資優是一種態度」為指導原則。   游教授在引言時以自身因頭銜的不同而受到不同程度的關注現象,談到現今社會判斷人的膚淺現象,提醒大家應培養資優生「獨立判斷的能力」。這點我十分認同,因為這社會確實是存在著「官大學問大」的現象,只要是居高位,似乎就代表著他什麼都懂,大家也因此什麼事都要問、聽他的意見和看法而忽略了對「專業」的尊重。   一開始,游教授給家長們關於資優的幾個觀念:「資優生不一定功課好」、「功課好不一定是資優生」、「資優是天生的,是補習補不出來的」及「資優是一種不正常」。   我想「資優生不一定功課好」這句話真的是所有和資優生接觸的人應有的觀念!如果大家對資優沒有正確的認知,對「資優」的迷思只會徒增資優生生活上、學習上無謂的困擾!而「功課好不一定是資優生」及「資優是天生的,是補習補不出來的」則是家長們應有的觀念。父母「望子成龍、望女成鳳」的心是可以理解的,但如果對孩子的優勢能力沒有適切的認識而一味地追求好名、有面子,則易使親子陷入不必要的痛苦深淵。補習,若只是大量的填鴨,而沒給孩子學習的方法,短期看來似乎還滿有效率的,但這樣卻是會把孩子愈教愈笨!不斷的反覆練習,不會歸納、整理資料,更糟的是喪失了學習的樂趣,唉!真是教育之痛!   「資優是一種不正常」,或許是一句安慰孩子不是資優生的家長的話吧!資優既是一種不正常,這意味著資優生的家長應該要很辛苦,陪孩子度過同儕或大部分人無法理解的心理歷程、幫資優生找資源…,資優人才栽培得當,則將造福人類,否則禍害也會比一般人大很多。   游教授在演講中提到了他認為資優生應培養面對未來的十個能力: 1.健康。  健康是一切,建議大家應養成運動的習慣。 2.品格。  平凡+ 正直→一般人  聰明+ 正直→社會菁英  平凡+ 沒品格→流氓(危害較local)  聰明+ 沒品格→禍害(危害較global) 3.專業。  一個別人沒有的專業;做到最好;做到捨我其誰;做到無人能取代。競爭眼光要放在全世界。 4.彈性。  創造力、思考能力;堅持與毅力;多面向思考;發散思考;幽默感。 5.溝通。  合作、與人為善、溝通、同理心(設身處地替別人著想≠同情心)、付出、愛心。 6.語文。  完全掌握母語:中文(與其他);能夠使用第二語言:英文;一個語言是一個世界,這是全球化的世界,格局要大。 7.學習。  養成持續學習的習慣;養成持續閱讀的習慣;養成持續獲得資訊的習慣;養成持續接受新知的樂趣。尋找資料、整理資料、過濾資料。 8.金錢。  處理金錢;分配金錢;使用金錢。 9.嗜好。  培養一個只有一個人有能做的嗜好,沒有任何目的,就是興趣,鑽研到可以成為專家的地步。 10.孤獨。  忍受挫折的能力;忍受孤獨的能力;享受孤獨的能力。寧靜的能力;昇華的能力;深刻的能力;人之所以為人,因為有靈魂。 關於孤獨的能力,一般人可能較難理解,但在資優生的輔導上則不得不慎!   錯過了上次的機會,這次當然不能再錯過!游教授幫我在「我的資優班」上簽了「熱情、理想、努力、品格」,這四句超讚的!有了這四句的加持,這本書更是我生活上的精神指導手冊!   有些理念在現今的普世價值中是孤獨的,唯有時時自我省思、自我提醒、彼此支持才能堅持下去,否則很快就會妥協於速成、短視的成就中。...
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輔導專業?

我在圖書館借了一本日本已故知名心理學家河合隼雄的【心的處方箋】,看到其中的第三篇「百分百正確的忠告是沒有用的」,很能引起我的注意與反省。摘錄於下: 有人總是喜歡提到正確的事,而且是,百分百正確的事。勸告不良少年「別再做壞事了」或「不可以吸強力膠」。對抽煙的人說「抽煙有害健康」。總之,任何人隨時聽到他說的都是正確的事,因此被說的人就說「好」地聽著,或隨便亂反駁沒有別的辦法。後者的情況一定會立刻被數落「怎麼可以這樣亂講」,所以,還是默默聽他教訓比較聰明。 當然,我並不是說不能講正確的事。但最好先知道這種話說了也沒用。例如,棒球隊的教練如果對在打席的選手說「要打安打喔」,這是百分百正確的事,但絕對不是有用的忠告。然而,如果這位教練說「對手投手決勝球會投出曲球喔」時,這話可能就有幫助了,雖然不一定百分百正確。對方也可能出其不意地做出相反的動作。教練如果想到可能這樣,可能那樣的話,就無法說什麼了。在那之間,必須當機立斷地說什麼時,他會賭上「當時當場的真實」。如果對了就太棒了,如果不對時,他就不得不負責。 這時就會產生忠告的困難和趣味來。在勸說「別再做不良行為了」之前,要先知道這孩子要不再作壞事需要什麼,對這孩子來說現在能做什麼事,這邊要先仔細想過,不想辦法的話,就沒辦法說什麼了。這種情況可能經常會伴隨某種程度的不安和危險,隨便說說的話,發生壞的後果也是當然的。 說不定會失敗。不過,這時候如果有堅定的決心去做的話,忠告也會有效。沒有賭上自己,也沒有打算負責,光是說出百分百正確的話,以為對人家就有幫助,那就太天真了。如果這種忠告就能使人變好的話,那百分百正確的忠告,首先不妨先適用在自己身上看看。對自己說「要更努力工作」或「別再喝酒」,應該立刻就知道並沒有多大效果。 當然,也有了不起的人,自己照那樣做了,也產生好的效果了,不過這麼了不起的人,已經超過一般人,成為神仙了。神仙當然就不需要「心的處方箋」了。實際上,生活中隨時隨地對誰都只做正確的事,這樣的活法能稱為「個人」嗎?我很懷疑。那已經變成神仙了。 雖然百分百正確的忠告,一定沒有用,不過有時候,對某人有用的忠告,卻很難說是百分百正確的,這也是理所當然的。試想起來這是當然的,不過一個忠告發揮效用時,人一高興起來,往往就容易把那當成普遍的真理。例如,有像以下這種事情。 某個宗教家相信「想死的人之中,沒有人真的死的」(這種事情絕對不能斷言。說「想死」而自殺的人大有人在),對「想自殺」的人,詳細教他如何自殺的方法,結果那個人嚇一跳打斷了自殺的念頭。嚐到這種滋味後,那位宗教家對下一個人也用同樣的手法,結果那個人就照著他說的方法自殺了,因此教人自殺方法的宗教家,感到非常沮喪。 這是極端的例子,不過這一類的事情,倒是經常發生。這是第一次的時候,相當把自己賭上地說了,第二次時,以為照做就能像上一次那樣順利,開始疏忽,只當是小事一樁,把自己賭上的程度降低了,因此結果並不順利。雖說要像上次一樣地做,但試想起來,人生應該沒有「同樣的事情」。當然,如果是像「我昨天七點吃早餐,所以今天也同樣......」層次的事,是有同樣的事,早餐的麵包也可能每天早晨都正確地烤。但和個人的存在問題關係很深時,就不會發生同樣的事情了,就是在這種時候,更需要只有那個人才適用的正確事情,這是和一般人所能想到的百分百正確的事,內容完全不同的事。 我想讀者大概不會認為以上所說的事,是百分百正確的吧,不過為了慎重起見,我還是要這樣補充聲明。 我想起去年聖誕節時,當C收到我給他的聖誕禮物時的驚喜表情。他仔細的欣賞著禮物,一邊說包裝的太漂亮了捨不得拆開,一邊問我為何要對他這麼好。然後彷彿自言自語般地說著我真的該好好改一改才好…… 記得當時候的我聽到C這麼說時,我沒有太多的情緒起伏,只是輕描淡寫的告訴他,當你想改的時候再改吧。 那時候的我為何不把握時機,好好的要他寫下改變的行動計畫,然後鉅細靡遺的討論執行的方法與步驟?用所有我知道的行為改變技術來好好的進行對他的改造行動呢?為什麼我不這麼做呢? 我認為我對C的接納與欣賞還不夠,還不夠到真心誠意的地步。我在C的生命裡份量還不夠,還不足以能夠影響,讓他能夠真正的安靜下來觀看自己。所以,那樣的行動計畫只會像蜻蜓點水般,然後,在C的生命裡可能又是另一件新增的挫折經驗。 最近一次和C談話,他讓我有機會能夠好好的對他說說,關於他最近的行為帶給我的難堪與難受。那個難受與難堪可能來自於在面對他人對輔導成效的質疑,可能來自於為何他好的面向不多讓其他的人看見……。他安靜的聽著,沒有抗拒。我告訴他上次我拿巧克力給他的原因,是因為我看到他這學期在學校的處境,看到他漸漸沒了上學期的笑容。我看到他拿到巧克力時笑得燦爛的模樣,心裡開心。我想用這樣的方式陪伴他。同時,我語重心長的問他:你想在學校繼續這樣生活嗎?你想有些改變嗎? 當然,他沒有告訴我他的決定。他選擇用更多的笑話和自編的、精采無比的恐怖故事回應我的善意。 我們需要花多少的時間等待一個孩子的改變,花多少時間會覺得值得呢? 在與C的互動經驗裡,我看到外在眼光與期待所謂的【輔導專業】帶來的沉重,我看到在我內心曾激起的懷疑、不安、生氣、沮喪與失落,我看到在這過程中我對自己有了更多的理解與放下。這都是C帶給我生命裡的,美好又深刻的體會。 接下來呢?套句主任說的話:好好深呼吸一下,拍拍肩膀。 繼續往前行。 §本文部分摘錄自 河合隼雄著【心的處方箋】第三篇 p31-34...
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單一故事的危險性

再怎麼理性,都會受到偏見的影響 都會受到傳播訊息的內容與順序影響 以偏見判斷事情有個好處 很省時間,很省心力 外星人會侵略地球 (就算是變形金剛最後也是會想搶奪政權的) 非洲人不會用手機 (就算會用,也是離開非洲之後遇到好心人才學會的) 大陸四萬萬同胞生活在水深火熱之中 (講經國先生過世後就沒人有機會救出他了) 金正恩是全世界最性感的男人 (這是北韓媒體的笑話,抱歉我離題了) 我承認在圖書館看到一個喇嘛用智慧型手機的時候我也嚇了一跳 我遇過一個早晨慢跑路過的阿桑,過來指點我太極拳 (那阿桑是打了二十幾年的老手,三兩句就把要點交代完,跑她的步去了) 偏見很危險 就好像明明人就站在你面前 你可以藉由多個面向直接觀察他 但是你就偏偏要拿個細細的管子去看這個人 就像瞎子摸象一樣 你只用這管子看到他手臂上的一顆黑痣 就認定他是黑人 有沒有過這樣的經驗 你以為自己是很坦然的與人溝通 偏偏與你溝通的人卻一直拿管子在看你 明明你身上穿西裝,他卻盯著你沒帶手套的手說你裸體 明明你滿頭草叢般的亂髮,他看著你臉頰說你禿頭 要誤會別人或是被人誤會,從來都不是困難的事情 ...
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「同儕排擠」 學童連六年最煩惱的事(資料來源:自由時報2009.11.09)

〔記者胡清暉、林曉雲/台北報導〕 校園霸凌事件層出不窮,根據兒福聯盟去年度兒童諮商專線年度報告,高達三分之一的孩子「擔心被同儕排擠」,已連續六年高居兒童煩惱第一名,顯見問題亟待重視。 教育部校安通報中心統計,校園鬥毆包括霸凌事件,去年就有高達五百八十九件通報到教育部,各地方縣市自行處理的案件可能更多。 校園霸凌的形態愈趨複雜化,除一般肢體及言語霸凌之外,網路霸凌也愈來愈多,近年來陸續發生「國一女狠呼巴掌同學霸凌貼上網」、「負我就貼你」、「廁所修理三女、過程全都錄」等事件。 人本教育基金會執行長馮喬蘭強調,校方若沒有在第一時間處理好,日後會付出更大的代價。她認為,目前第一線教育人員對於學童的理解、處理衝突能力仍不足,有必要提升。 全國教師會理事長劉欽旭建議,老師處理校園霸凌,應依據輔導管理辦法的流程,並將處理、轉介過程書面化。...
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教育應該不一樣嚴長壽演講逐字稿分享

2011/07/12 26期全國教師生命教育研習 嚴長壽的演講 太精采了~完成逐字稿的分享~也激勵自己做一個不一樣的老師~ 一個偉大的建築只要一個國家的領導有足夠的宏願,足夠的經費,聘請第一名的設計師,三年、五年、十年就可以建立起來,可是一個國家的文化建立、需要時間的積累和教育的焠鍊,最後需要每一個國民一磚一瓦的堆砌方可成就。 台灣是華人社會中最文明的,最有文化深度的,也是最民主的社會,這是因為學校教育和社會教育,宗教教育也是不可忽視的力量!台灣陷入一個盲點,就是我發現教育突然變成身分的代表,虛榮追求的名位,超過需求的把學生留在學校,這浪費的不只是時間還有金錢,還有台灣年輕人的未來。其中2009年我在台東,我在自己的企業已工作32年,已到了世代交替的時候,我在最精華的時間,我發現我很關心台灣的未來,及花東這一塊淨土。我發現我不需要用賓士、洋房來證明自己的身分。 花東的自然,原住民的文化;八八風災,我被急救的要求去幫助他們,這風災看到大家的熱心,但是大家快速的花錢,卻也快速的離去,這其實是一種傷害,因為要的不是短暫的關懷,而是持續的協助。我發現要讓他們自己站起來,才不會覺得受傷害,我設立了一個基金會! 我做的第一件事就是觀光,我建議政府讓香港可以直接包機到花東,如此一來在產業上有所幫助;再來是年輕人的教育,但是全台灣的考試都重視英、數、理化。呆版的教育無法培養有創意的年輕人!隔代教養的小孩,精英不在的社會是沒有未來的社會。 給決策、給方向、給未來,花東年輕人天賦是被埋沒的!很多人到花東的感覺是,花東風景很好,好山、好水、好無聊! 給孩子機會,給孩子舞台。把抓魚的浮筒,做成仿照非洲鼓的鼓桶,因此我請朱宗慶老師去教他們!當小孩看到很多人的欣賞後,留下眼淚!越偏僻的學校應該有好的專業老師,我請實踐大學的老師,林懷民、蔡國強、朱宗慶藝術家帶過去;一個暑假就產生很大的爆發力!紐約的高中生募款飛到台灣義務教國、高中弱勢的孩子,也請台灣醫學院的學生去當志工,紐約的小朋友包括家長有30幾位義務來幫忙,義務來幫忙的人都覺得自己學到很多,你可以做、你會做。 弱勢地區的族群可以脫困的管道都被摧毀掉,以前會讀書貧窮的人可以考師專,現在沒有了;現在考試變成一種技術,越好的學校考試越多,學生被訓練成答題的機器;做警察也是一個方法,或是當軍人,現在卻發現不僅警察難考,軍人也很難考!以前軍機常常墜毀,許多原住民去當飛行員,因為他們視力好不用戴眼鏡,身體健康還有不怕死;在空中的對話要講密語,原住民:『長官我們只要講原住民話他們就聽不懂了!』這是開玩笑,可是可以發現當時的空軍有一大票的原住民,但是現在他們的機會沒有了!今年有十三萬的人在考公務人員,量是這麼少,卻有很多不該考公務人員的來考,以前是留學出國的現在全進來了。 真正影響子女最大的是家長本身,因為家長害怕自己的孩子輸在起跑點上,家長永遠是用後照鏡的方式在看孩子的為來,認為我走過的路最安全,所以做醫生的要自己的孩子做醫生,做老師的要自己的孩子當老師,做公務人員的要自己還自做公務人員,當大家是用後照鏡的方式,而不是用探照燈的方式指引未來的時候!就會發現畢業以後找不到工作,例如現在讀博士的,畢業肯定很難找工作,可能必須把博士的頭銜拿掉,人家才敢用你,把自己的孩子駕馭到回不了頭的方向。台灣大學今年約有8千多人畢業,其中博碩生就佔了一半以上,而台灣需求的博士生,一個台大就包辦了!當你發現每間大學都在製造博碩士生的時候,你就發現我們正再走一條不知未來方向的路,這還不是弱勢地區的問題,而是全台灣的問題。 教育不是注水入壺,而是點亮蠟燭。~葉慈,教育不應該是填鴨式的填滿,教育應該是點亮他心中的潛能和天賦,我們用考試成為唯一的答案時,我們看到家長的虛榮感及不安全感,影響非常深遠。我的一個夥伴說要去考公務人員,我想說你是要辭職嗎?他說因為它的未來岳父要求他考上公務人員再來娶她的女兒,因為他們全家都是公務人員。曾幾何時,公務人員也是嫁妝的一部份!家長的不安全感,扼殺了孩子跨出去的勇氣,及挑戰未來的勇氣。我想這是非常嚴重的!另一方面我也看到學校的虛榮,以前專科學校培養的學生很好用,突然這些學校都變成科技大學,你會發現他的特色沒有了,原來工專變成了科技大學並沒有變好,因為它的核心價值不見了,這些虛胖的學系完全根據市場的需求,這個學系可能會吸引學生來報名而創立的。這就創造了無謂的教學,及不必要的教學,突然引進大量學術界的老師進來,你會發現修飛機的機師沒有了,工程的機械師沒有了,因為高職、高工沒有了,都變成綜合高中,原本只想高職畢業就工作的學生沒有了機會,因為都被補習班取代了,現在政府提出就讀職業學校可以免費讀書,可是並沒有解決問題,因為老師的師資不夠專精的話,即使免費也是浪費他的時間!所以法國德國都有一套制度,限在工班的水準越來越差,因為考證照居然技術門檻很低,學術門檻很高,很多老師拿到證照,卻沒有技術,這是非常危險的。有證照應該是讓人值得信賴的!社會結構中重要的階層空掉了! 現在台灣的大學每年可招30萬的學生,可是去年的出生率只有16萬6千人,也就是將來我們的孩子,一個人要讀兩間學校才有辦法生存下去!這些大學勢必有一半的關閉!學校的虛榮要去面對! 現在老師很茫然,民主的同時,家長影響民代表,民意代表干預學校教育,老師的權利、教學方法都被摧毀了。老師的初心沒有了,老師向制度妥協,大家怪來怪去之後,政府說這都是你們要的啊!虛榮的政府在偏園地區設大學。 家長醒醒吧!台灣的國會沒人在檢討教育的問題。家長都是選票,有智慧的家長有智慧的家長應該知道一天到晚走婚喪喜帖的立法委員就不該選他。 第一家長必需要改變,家長應該觀察孩子的天賦與興趣,2-10歲是孩子天賦的關鍵成熟期。3-5歲的孩子最有創意,之後越來越低,成人去測驗只剩2%。現在一台ipad就可以解決問題,很多填鴨式的教育都是不必要的放費,我主張現在所有的老師都應該重新考試,教學方法的考試,因為填鴨式的教育和啟發式的教學是完全不同的方法。成功的老師因法的是學生(發問問題的能力,尋找答案的能力。)成功的人是知道自己的天賦,並善用自己的天賦。讓學生自己搜尋資料,上台報告。 只有有自信的人才會放棄好大學不讀,像比爾蓋茲、賈伯斯..知道自己不用再浪費錢。小蝸牛走完101所的偏遠學校! 希望在台東設立一個學校,五年級利用藝術家啟蒙他們,六年級學英文,懂得生活教養與自己的天賦。為未來就業打造的學校。我們的弱點,英文不夠、國際化不夠,優點是文化的深度。 若是要翻身需要以超過現在的思維拉拔他們到未來的方向去改變 青蛙的眼睛像珍珠、青蛙站在最低遠的草地,望著天空。希望他們的夢想可以改變,希望弱勢的地方有翻身的機會! 當大家一起來努力,我相信教育就可以不一樣了! 純粹技術 最後的藝術 熱誠、遠見、責任心、使命感 2011/8/6 終於轉錄完了,再聽一次嚴老師的演講,還是有些激動的。...
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去蘭雅國中做雲端的教學檔案分享心得

今天去蘭雅國中做雲端的教學檔案分享,為了準備這堂課,前幾天先拿老公作測試,教他製作部落格,因為是從頭做起,所以我等於又重新復習一次。 這次的教學我除了修正上次去士林分享時的缺點外,還將學習者的程度預設為初學者,所以簡報篇幅之大,也是創我演講以來最多的一次。我提早一天將檔案傳一部分給主辦的老師,期待他們先完成前置作業,可能是我交代的不夠清楚,也可能因為大家都忙,到了現場才發現,事前的準備還是不夠完善,幸好因為學的人比較少而且是陸續到達,所以採用個別指導的方式進行,成效還不錯。 近來我將雲端的教學檔案設定在產出型的研習,教夥伴們一個步驟一個步驟的做,而且要求學習者當場完成作業,因此研習完畢後,學習者就同時建置了自己的簡易部落格,麻雀雖小五臟俱全,以後只要陸續將內容充實,假以時日他們的部落格就會很有看頭。 課後服務是我的教學特色之一,為了讓夥伴們以後可以自行充實內容,我不但提供書面及簡報的分享,還要求夥伴們能照著我的書面指示操作,因為我知道很多夥伴都跟我一樣,資訊能力不強,而且健忘,我認為只要當場的學習能依書面指示而做,以後就算我不在場學習者可以按圖索驥繼續完成,而且我還提供網路的諮詢服務,他們可以上我的部落格與我做線上溝通。 感謝蘭雅夥伴們的合作,讓我今天的演講順利圓滿,希望今天的研習是一個好的開始,期待大家能慢慢的陸續將內容充實,這樣我的分享就更有價值了!...
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道德是國力提升的基礎

道德是國力提升的基礎 為什麼歐洲許多先進國家還是很富強? 在某個電視訪談節目中,嘉賓是一位當今頗具知名的青年企業家。節目漸近尾聲時,按慣例,主持人提出了最後一個問題。 請問:你認為事業成功的最關鍵品質是什麼? 沉思片刻之后,他並沒有直接回答,而是平靜地敘述了這樣一段故事: 十二年前,有一個小伙子剛畢業就去了法國,開始了半工半讀的留學生活。漸漸地,他發現當地的的公共交通系統的售票處是自助的,也就是你想到哪個地方,根據目的地自行買票,車站幾乎都是開放式的,不設檢票口,也沒有檢票員。甚至連隨機性的抽查都非常少。他發現了這個管理上的漏洞,或者說以他的思維方式看來是漏洞。 憑著自己的聰明勁,他精確地估算了這樣一個概率:逃票而被查到的比例大約僅為萬分之三。他為自己的這個發現而沾沾自喜,從此之後,他便經常逃票上車。他還找到了一個寬慰自己的理由:自己還是窮學生嘛,能省一點是一點。 四年過去了,名牌大學的金字招牌和優秀的學業成績讓他充滿自信,他開始頻頻地進入巴黎一些跨國公司的大門,躊躇滿志地推銷自己,因為他知道這些公司都在積極地開發亞太市場。但這些公司都是先熱情有加,然而數日之後,卻又都是婉言相拒。一次次的失敗,使他憤怒。他認為一定是這些公司有種族歧視的傾向,排斥中國人。最後一次,他衝進了某公司人力資源部經理的辦公室,要求經理對於不予錄用他給出一個合理的理由。然而,結局卻是他始料不及的。下面的一段對話很令人玩味。 先生,我們並不是歧視你,相反,我們很重視你。因為我們公司一直在開發中國市場,我們需要一些優秀的本土人才來協助我們完成這個工作,所以你一來求職的時候,我們對你的教育背景和學術水平很感興趣,老實說,從工作能力上,你就是我們所要找的人。 那為什麼不收天下英才為貴公司所用? 因為我們查了你的信用記錄,發現你有三次乘公車逃票被處罰的記錄。 我不否認這個。但為了這點小事,你們就放棄了一個多次在學報上發表過論文的人才? 小事?我們並不認為這是小事。我們注意到,第一次逃票是在你來我們國家後的第一個星期,檢查人員相信了你的解釋,因為你說自己還不熟悉自助售票系統,只是給你補了票。但在這之後,你又兩次逃票。 那時剛好我口袋中沒有零錢。 不、不,先生。我不同意你這種解釋,你在懷疑我的智商。我相信在被查獲前,你可能有數百次逃票的經歷。 那也罪不至死吧?幹嗎那麼認真?以後改還不行嗎? 不、不,先生。此事證明了兩點: 一、你不尊重規則。不僅如此,你擅於發現規則中的漏洞並惡意使用。 二、你不值得信任。 而我們公司的許多工作的進行是必須依靠信任進行的,因為如果你負責了某個地區的市場開發,公司將賦予你許多職權。 為了節約成本,我們沒有辦法設置複雜的監督機構,正如我們的公共交通系統一樣。 所以我們沒有辦法雇用你,可以確切地說,在這個國家甚至整個歐盟,你可能找不到雇用你的公司。 直到此時,他才如夢方醒、懊悔難當。 然而,真正讓他產生一語驚心之感的,卻還是對方最後提到一句話: 道德常常能彌補智慧的缺陷,然而,智慧卻永遠填補不了道德的空白。(但丁) (本文轉貼自網路)...
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The Rose ~ 歌唱學形容詞子句

The Rose Lyrics - Bette Midler song Some say love, it is a river That drowns the tender reed Some say love, it is a razor That leaves your soul to bleed Some say love, it is a hunger An endless aching need I say love, it is a flower And you, its only seed Its the heart, afraid of breaking That never learns to dance Its the dream, afraid of waking That never takes the chance Its the one who wont be taken Who cannot seem to give And the soul, afraid of dying That never learns to live When the night has been too lonely And the road has been too long And you think that love is only for the lucky and the strong Just remember in the winter Far beneath the bitter snow Lies the seed That with the suns love, in the spring Becomes the rose -------------------------------------------- The Rose Song Lyrics Information The Rose was recorded by Bette Midler in1979 Other popular recording have been by Conway Twitty In 1983 and Leann Rimes in1997 Lyrics and Song Music by Amanda Mc Broom...
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1109研習

我是誕生在研習活動當中的部落格,英文名字為Blog ~ 生日2011.11.09,天蝎座 血型性別不詳 ~ 生日願望是希望我能活到滿月!~ Ya ~...
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教師教學檔案研習心得

民國100年11月8日來台北市立大直高中研習...........網速很慢......講師很有耐心...........我也學習到一些教學檔案製作與分享技巧..............
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諮商工作

最近接觸了兩個與輔導相關的課程,一個是王修女的身心靈課程、一個是黃老師的現實治療研習。 輔導跟我們所接受解決問題的訓練很不同。 在工作上,通常都會有問題出現,證明自己價值的方式就是分析問題所在,訂出解決方案與步驟,接著依問題大小設定解決時程,越大的問題需要越久的時間,這是 我所理解的處理問題流程。但是輔導的對象是人,人的問題是無法定時程的,必須要讓那個人有安全感,接著願意自己去找出問題,或者與可信任的對象一起找出問 題,找到問題之後,有時候會發現那問題是無法解決的,但是在找到問題的當下,很可能因那個問題產生的負面能量就消失了。這樣說可能有點抽象,舉例來說,如 果有個人因為小時候曾被遺棄過,從此缺乏安全感,我們無法倒流時光去拯救那個被拋棄的小孩子,但是可以協助她正視問題所在,讓她可以直視眼前所見,而非與 腦海中的鬼魂搏鬥,精疲力盡而不知緣由。以上所舉的例子,很難定時程,因為你不知道要花多少時間讓那人信任你,也不知道那位個案願不願意解決問題,知道問 題之後要花多少時間跨出來。 在我的體認中,輔導就跟釣魚一樣,你可以準備好所有器材,以幫助你容易釣到魚,但無論經驗再豐富,設備再齊全,你還是得等, 輔導人員就像個行動電源,一有機會就會趕快幫自己充電,因為他的工作就是幫別人充電,我們都希望手邊的行動電源容量越大越好,那可以幫助其他人,但是這必 須要有很明顯的人格特質,在這個充電放電的過程中能得到滿足,在助人的工作中能得到充實感,這工作的回饋就是個案的微笑或是放鬆的神情,成就完全在他人身 上,正如曾老師所說的去中心化特質。但是這實在是很困難,越體認到這困難點,越是佩服專業的諮商輔導人員,既要充實自己,又要把焦點放在別 人身上,既要自己有所成就,又要把這成就在別人身上體現。大學時期的趙老師給我的建議是對的,相較於專任諮商工作,還是適合從事老師這工作。 同理會影響分析問題,分析得克制同理心,這對我來說是很難並存的兩件事情,在實際操作時我深刻感受到這一點,聽到同組的問題時,我腦袋第一個反應是如何運 用研習中黃老師的工具去套用,第二個想法是分析這個個案問題所在,第三個想法是解決方案有哪些,而這樣的分析是冰冷的,完全沒有貼近,也沒有辦法帶領個案 走出那陰霾,我只是提供那外在自我的可行之道,但是並沒有接觸到真正的問題核心,在我思考過程中,我感受到這一點,但還是本能的去做分析,這讓我驚覺我距 離一個諮商輔導人員是多麼的遙遠,也更佩服這幾位專業的輔導專家。 接觸一門學派不見得要成為這領域的專家,我可以試著去欣賞並擷取我所能吸收的部分,就像音樂一樣,我可以欣賞音樂,但我不見得一定要會演奏它,讓心靈變得開闊,這過程就是個很棒的享受。...
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單一故事的危險性

再怎麼理性,都會受到偏見的影響 都會受到傳播訊息的內容與順序影響 以偏見判斷事情有個好處 很省時間,很省心力 外星人會侵略地球 (就算是變形金剛最後也是會想搶奪政權的) 非洲人不會用手機 (就算會用,也是離開非洲之後遇到好心人才學會的) 大陸四萬萬同胞生活在水深火熱之中 (講經國先生過世後就沒人有機會救出他了) 金正恩是全世界最性感的男人 (這是北韓媒體的笑話,抱歉我離題了) 我承認在圖書館看到一個喇嘛用智慧型手機的時候我也嚇了一跳 我遇過一個早晨慢跑路過的阿桑,過來指點我太極拳 (那阿桑是打了二十幾年的老手,三兩句就把要點交代完,跑她的步去了) 偏見很危險 就好像明明人就站在你面前 你可以藉由多個面向直接觀察他 但是你就偏偏要拿個細細的管子去看這個人 就像瞎子摸象一樣 你只用這管子看到他手臂上的一顆黑痣 就認定他是黑人 有沒有過這樣的經驗 你以為自己是很坦然的與人溝通 偏偏與你溝通的人卻一直拿管子在看你 明明你身上穿西裝,他卻盯著你沒帶手套的手說你裸體 明明你滿頭草叢般的亂髮,他看著你臉頰說你禿頭 要誤會別人或是被人誤會,從來都不是困難的事情 ...
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「同儕排擠」 學童連六年最煩惱的事(資料來源:自由時報2009.11.09)

〔記者胡清暉、林曉雲/台北報導〕 校園霸凌事件層出不窮,根據兒福聯盟去年度兒童諮商專線年度報告,高達三分之一的孩子「擔心被同儕排擠」,已連續六年高居兒童煩惱第一名,顯見問題亟待重視。 教育部校安通報中心統計,校園鬥毆包括霸凌事件,去年就有高達五百八十九件通報到教育部,各地方縣市自行處理的案件可能更多。 校園霸凌的形態愈趨複雜化,除一般肢體及言語霸凌之外,網路霸凌也愈來愈多,近年來陸續發生「國一女狠呼巴掌同學霸凌貼上網」、「負我就貼你」、「廁所修理三女、過程全都錄」等事件。 人本教育基金會執行長馮喬蘭強調,校方若沒有在第一時間處理好,日後會付出更大的代價。她認為,目前第一線教育人員對於學童的理解、處理衝突能力仍不足,有必要提升。 全國教師會理事長劉欽旭建議,老師處理校園霸凌,應依據輔導管理辦法的流程,並將處理、轉介過程書面化。...
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聽體委會參事彭臺臨教授的演講心得

今天聽到體委會參事彭臺臨教授的演講,我除了訝異就是感動,他是ADHD的孩子,從小的不良表現到長大後當公職的「桀敖不馴」評價,都讓我感到不可思議,他的故事很精彩,足以當目前最讓大家頭疼的ADHD孩子的管教做榜樣,這是當父母與老師都該聽聽的故事。 他小時候壞到極點,他說:「小一開學日,女老師的裙子被我撕破;初中,在翹課、竄改成績單中度過;高中,組幫派、打架、帶菜刀上課,在只剩一個警告便要退學前,擦邊畢業。讓我改變是因為學拳擊,它讓我的過人的體力與不專注的個性有了出口,也體會了運動精神是尚武,而不是恃蠻力而驕。有一段時間,我的書包不裝書,而是塞了兩付拳擊套,凡霸凌過我、愛欺負人家的人,我都會借給對方一副拳擊手套,在公開的場合宣戰,場場對決下來,和阿Q一樣,不只精神勝利了,身體刺激也獲得了自我安慰。」 彭教授又說「學拳之餘,我發現自己其實很愛看書,為了日後能多看書,大學考了三次,終於考上師範大學公教系,這是連我媽媽都不相信的事,甚至一路念完師大研究所。日後成為公務員,我又一次跌破很多人眼鏡,因為我考上公費留學,在美國賓州州立大學修工業職業教育,獲得博士學位。」 彭教授說,當我想考大學時,我的英文爛到不行,但是當我從一位唸建中的朋友口中知道如何念好英文的方法後,我每天都很有毅力的讀英文,直到現在,我那位朋友的爸爸對他兒子說,彭的毅力絕對會讓他成功的,就是這句話的鼓勵,讓我對自己更加建立信心。 彭參事對我們說,愛與關心絕對可以幫助孩子,度過所有的難關,而讓腎上腺素提升的運動,例如:散打、武術、拳擊、花式溜冰、體操、跆拳等,真的可以治療ADHD的過動兒。閱讀也是幫助孩子成長的好方法,過動的孩子,要提供他閱讀喜歡有興趣的書,那怕是漫畫或者小說,對於ADHD的孩子而言,無法上課,那就要他閱讀,無法讀那就要他用聽的,聽不進去,那就要他講出來。教這種孩子,先讓他激烈運動,消耗完體力後,再教他會事半功倍。我好希望這些話能讓師長們聽到,能藉由大家的努力與實踐,救救那些可能會被放棄的孩子。 他得癌症抗癌心路歷程與現在作為也令我感動,他說就在第二場重要戰役──雅典奧運賽前,即代表團出國前十四天,他發現自己罹患了膀胱癌,隱忍沒說去開了刀,八天後還是隨中華隊出國,等奧運金牌夢成真返國後,他把自己當成運動員,把奧運奪金精神用在自己的抗癌上。他把自己的病完全交給醫生,為了明天會更好,彭參事和他太太經常上山打氣功,藉著練氣和練太極拳來改善身體。 抗癌順利之後,他有了完全不同於以往的人生觀,每天醒過來,發現又有美好的一天開始讓他認真的活,索性把握生命好好玩它一場。所以他不懼自己年過六十,勤練體力投入「新台灣人運動」,先是來一趟自行車環台,接著攀登玉山以及橫渡日月潭,後來還以參加奧運比賽為目標玩帆船,差點成為我國奧運史上年紀最大的選手。這樣的揮灑生命光芒,真令我佩服。 聽完他的演講,我回想自己的學習過程,感覺自己應該也有一點ADHD的傾向,因為沒耐心、冒失、搶話、衝動、對自己喜愛的事情之超專注力的舉動,也一直是我的致命傷,幸好我從小學舞及運動表現不錯,讓我有出口表現,同時我也喜歡看漫畫書、小說與讀者文摘,再加上膽子小家教甚嚴,所以我沒像彭教授一樣敢使壞,但也常讓師長與長官感到頭疼。 很感謝命運讓我有機會到育達高職接受考驗,8年的導師生涯與忙碌的職場訓練,以及20年的永吉教書生涯,讓我在老師的領域找到自己的自信與目標。現在我雖然沒有很偉大的夢想,但是經驗傳承與寫作是我積極想去完成的,我會繼續將自己的經驗,寫成一件件的教案或者文章,送上部落格提供分享,幫助他人讓自己活得更精采。...
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[其他參考網址]人間福報

1109研習

我是誕生在研習活動當中的部落格,英文名字為Blog ~ 生日2011.11.09,天蝎座 血型性別不詳 ~ 生日願望是希望我能活到滿月!~ Ya ~...
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網路公民教案

運用今天的研習 傳上網路公民培養的教案與各位大大分享 ...
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[我的卷宗檔案]說明:網路公民教案教學

靜止無禮的一切

就算只是13歲的孩子; 也可以根據自己的意願去拒絕的事情 也願意承認自己做錯事,向大家道歉 你們這些人, 一有什麼不稱心的就怪班級家長不好、任課老師不好、 自己的朋友不好、全是別人的錯 清醒吧 只做那樣的事,自己卻什麼也不思考, 就變成停止思考的人類了 能想像嗎? 遇上了痛苦的事 你們會做的,只是閉上眼睛, 但是即使閉上眼睛,問題也不會解決, 睜開眼睛的時候,自身會變得越來越壞。 平時說什麼個人的自由或主張的, 就是精準的是連一點虧都不能吃 只要覺得受到少了一點權利 就用粗鄙的無理取鬧來保護自己, 也就是說; 什麼時候都只想做個長不大的孩子 如果悔悟的話,那麼自己的人生, 就要自己負起責任」 ~~~女王的教室 聽到好友告訴我 他是如此遭蒙不白的委屈 想到的是 有些人 永遠只想要爭功或好處 卻把莫須有錯誤歸給別人 這樣的人或許只是懦弱吧 也想給朋友最大的支持 加油...
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有多久了

有多久沒來這片園地了,因為孕育著新生命,讓人疲累;還有那沒有氣味的汙染,令人深受其害,需要一段治療期,讓我再找到回來的理由。
2009/5/25 下午 06:55:08


alice0946
給 鳳 玉 師

謝謝老師的誇獎,麻煩您了!您願意幫忙我真的很開心,因為不必擔心班上小朋友沒人管,而一點點小心意希望您喜歡。別跟我客氣囉!
2009/3/15 下午 05:51:28


alice0946
給 孝文

我當然記得你阿!現在有沒有更成熟懂事了啊?要好好加油,我一直相信你會找到自己的天空,所以不要放棄喔!
2009/3/15 下午 05:48:35


alice0946
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alice0946
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1. 無可取代
2011/8/2 下午 09:10:05
2. 沉澱
2011/6/21 上午 11:07:14
3. 秉持
2011/5/9 上午 09:31:16
4. 遇見11班
2010/3/24 下午 09:24:55
5. 質疑到蛻變
2010/3/24 下午 09:22:03

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8.閒話家常(2)
1. 對的!落實老師的建議...
(alice0946)
2008/5/22 21:15:39
2. 謝謝你的留言,我想,...
(alice0946)
2008/1/20 21:04:30
3. 給宇翔媽媽。 謝謝...
(alice0946)
2007/10/1 21:26:07
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