靜思與成長
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《奇想之年 The year of magical thinking》佳句摘錄

《奇想之年 The year of magical thinking》佳句摘錄 書名:《奇想之年 The year of magical thinking》 作者:瓊‧蒂蒂安 Joan Didion 閱讀時間:97年8月16日 推薦序 ◎ 哀慟是未曾經歷之人絕對無法想像揣摩的情境。--李靜宜 ◎ 悲劇誠然是一種文化共業,然而,當它殘酷降臨,卻獨一無二。--洪萬生 ◎ 開始怕死,以一種正面的思維出發,原是出於對親人的不捨與不忍。原來,過去那種自以為灑脫的我,才是真正的自私。--寶兒 ◎ 擺脫自怨自哀的枷鎖也許不易,但卻是正確的選擇,正式死亡的態度將是對生命的尊重。--黃越綏 ◎ 失去,往往重新定義了「得到」。--彭惠仙 內文 ◎ 轉瞬之間人事全非,在平凡無奇的一瞬間。 ◎ 面對突發的災厄,我們總強調,在事發的當下,一切是那麼尋常無異。 ◎ 我必須相信他早就死了。如果我不相信他早就死了,我會認為我應該可以救他。 ◎ (關於父母過世)「不管我們是不是早有準備,真的,也不管我們年紀為何,深藏在我們心中的東西都會翻逐而出,激起令我們詫異的反應,讓我們以為早已塵埃落定的記憶與感覺重新飛揚。在人稱哀悼的那段糢糊不確定的期間,我們可能就像置身潛水艇,靜靜停在海底,察覺到一顆顆深水炸彈,忽近忽遠,帶著回憶像我們襲來。」...
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因為你 因為我

愛像一首歌 唱盡世間的感動 心就像天空 可以無限的寬闊 用雙手 編織夢 就讓一切因為你因為我 感覺都更不同 就讓一切因為你因為我 世界充滿更多愛的感動 愛就像山峰 望向世界的盡頭 心就像燈火 照亮黑暗的角落 不沈默 無保留 就讓一切因為你因為我 感覺都更不同 就讓一切因為你因為我 世界充滿更多愛的感動...
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夢田

每個人心裏一畝 一畝田 每個人心裏一個 一個夢 一顆呀一顆種子 是我心裏的一畝田 用它來種什麼 用它來種什麼 種桃 種李 種春風 用它來種什麼 用它來種什麼 種桃 種李 種春風 開盡梨花 春又來 啊~ 每個人心裏一畝田 一畝田 每個人心裏一個 不醒的夢 ...
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一家人

我的快樂 來自你的笑聲 而你如果流淚 我會比你更心疼 我的夢想 需要你陪我完成 而你給我的愛 讓我勇氣倍增 因為我們是一家人 相依相信 彼此都感恩 因為我們是一家人 分擔分享 彼此的人生 因為我們是一家人 相依相信 彼此都感恩 因為我們是一家人 分擔分享 彼此的人生 ...
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【福智】全國教師生命成長營 Second day(5)

<快樂人生> 我一直覺得這堂課的標題下的真好,它並只是表面上人生很快樂這層意思,更深的是,在講師們聽起來都很悲慘的生命,是怎麼樣的方法、怎麼樣的力量,讓他們能夠為他們自己的人生下一個〝快樂〞的標題,而不是〝悲傷〞的標題。想要像他們一樣獲得快樂人生,究竟要怎麼做呢?從他們的故事裡,我們很快就能找到答案。 (續)...
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【福智】全國教師生命成長營 Second day(4)

<樂曲教唱> 在中間的三天研習中,每天中午午休結束都會有提升精神用的樂曲教唱活動,由講師教我們唱福智的讚頌。 2月3日學的是〝夢蓮花〞,還記得大家雖然會唱,但都拼命記錯他的名字,我老是記成白蓮花,被糾正過後,又記成〝雪蓮花〞,一整個爆笑,但也因為老是記錯名字,所以對這首歌更有印象。 講師說,歌詞中的白蓮花,指的是〝善知識〞,而這首歌其實就是在讚頌每個人心靈的導師,自己無限生命中的善知識。無論是什麼人,其實都是在無盡的生命中追尋自己生命的解答,而其實善知識(白蓮花)他一直都在,就在那迷霧之後,而且他們會永恆的陪伴我們,所以其實只要有那份心意,一定能夠在無限生命中找到屬於自己的導師。 而對於已經找到自己生命導師的人,這首歌曲應該就是對老師最偉大的讚頌,一遍一遍的唱著,導師的偉大就能越來越凸顯。 我一直在想,為什麼這首歌要帶著老師們唱呢?只是因為它是一首好聽的讚頌嗎?後來想一想,或許福智背後的用意,是希望每個老師對自己的職業是有所期許的,期許自己能不斷精進,能成為學生生命中的導師,把職業化做無限生命中的志業,而這也是日常老和尚對老師們的期待。而如果每個老師都能這麼想,我們的孩子們就真的很有希望了呢!...
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【福智】全國教師生命成長營 Second day(3)

「若知有來春,當存來春穀;若知有來生,當積來生福。」 我們最常抱怨的,莫過於某某人真好,為什麼他不用承擔來自家庭的經濟壓力,為什麼他能夠長得這麼漂亮、身材好,為什麼他能夠有一個超美滿的家庭,為什麼他唸書工作一路順遂等等等,然後我們會發現,抱怨個不停,並不會讓自己變的跟他們一樣,有時候還會讓自己看起來更醜惡。其實,那是人家上輩子修的福分阿,人家上輩子比我們更認真的為下輩子作準備,所以當然能得善果,如果想要跟他們一樣,或者想要比他們更好,那這輩子就勤奮一點吧! 有了生生世世的概念,很多憂愁好像自己有了出路,不再困惑著我們,這一生我們認為的苦難,是上輩子所造的因,想要下輩子不再受到同樣的苦難,這輩子就要好好做功課,然後自己為來生儲存福分,這樣一生會比一生好,一世會比一世更有智慧,快樂也在不知不覺中昇華,然後就能不再害怕死亡,因為來生值得期待。 用寬宏的心去看待生命,用及時行善的態度去把握機會,生命原來也可以活得很不一樣。...
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【福智】全國教師生命成長營 Second day(2)

「圓有三百六十度,但我們總只用某一度去看事情。」 講師的這句話,這句話深深震撼了我,過去那種有反面可以看的思維,其實還是太狹隘了,不只是一種,也不只有兩種,有成千上萬的角度可以去看待每一件事情,更甚者,不是一輩子這麼小的視野,是無限生命的宏觀,那我們是不是能夠有更多的包容和原諒,對這個世界和社會,還有身邊的所有人們有更多的寬容?那我們就不會這麼氣憤的看待我們生活中的人事物,這樣就能快樂的生活。而其實,我們努力的每一件事情,無論是讀書、工作、交朋友等等等,不就只是為了兩個字-「快樂」嗎?而當我們學不會宏觀的看待身邊的人事物,放不下自身的執著,這樣汲汲營營追求快樂而得來的,反而是更多的苦痛,多麼不值啊! 一生的眼界,讓人苦著追求一條尋樂的捷徑,卻殊不知那其實是條加速通往苦痛的輸送帶。所以我們要怎麼看待生命呢?答案應該淺而可見了。 「怒傷肝,悲傷肺,憂傷脾,恐傷腎」 與其選擇弔詭的快樂追求,讓我們用感恩的心去追求真實的快樂,方法很簡單,四個字「觀功念恩」。念顯而易見的恩,念觀察可見的恩,念逆境可見的恩,特別是逆境可見的恩,最為重要。 我永遠記得自己在去年十一月份前所受的苦,但是是誰造成的呢?不是環境、不是別人,正是自己的心念。我總認為這個世界對我不公平,給我背不起的負擔,讓我不斷地適應來自於人的考驗和折磨,我討厭這個環境,討厭這些人,討厭這裡所發生的一切,我也覺得別人不懂我的辛苦,我總覺得委屈,我覺得我已經很認真了,為什麼還是不夠好,覺得時間不夠用,覺得想做的太多,做不到的更多。可是,真的是這樣嗎? 如同講師所說,其實是因為自己還不圓滿,所以這是此生的功課,如果我沒有辦法完成,那就是要不斷的重修,功課越早來臨,我就有越多的時間和機會去戰勝,這是在提升自己的機會,我要感念菩薩,感念週遭的人事物,感念對方和這個環境讓我看見。 真的很神奇的是,當我這麼想的時候,突然一切都豁然開朗了,過去所討厭的環境變的美好了,過去所討厭的人們變的可愛了,過去所討厭的事情都光明了起來,我的心情呢?自然就快樂了。快樂的心造就健康的身體,我不再容易感冒,不再老是頭痛、胃痛、胸口痛,我不再害怕面對未知的一切,因為要到來的都是無限生命中安排好的功課,這次被當掉,就明年再來,這生被當掉,就來生再修,終究是要修業完成的,也唯有完成了這份功課,才能把自己的生命提升到另一個層級,所以當然越早來越好呀! 轉向了,生命就從此改變,快樂生活不再是難以追尋的夢想,而是垂手可得的禮物,多好。...
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【福智】全國教師生命成長營 Second day(1)

~SECOND DAY:搖頭晃腦之生命感動之旅~ <上午三堂課> 我得自首,上午的三堂課就在我搖頭晃腦和努力撐開眼皮卻總是失敗中度過,不是講師內容不精采,而是過年期間的混沌徹底讓我在這週應該要心靈滿滿的課程裡得到報應(哭),不過還是有聽到幾句很有感觸的話啦! 「吃水果:吃肉不吃皮」 我們在吃水果的時候,都是吃裡面的果肉,不會吃外面的果皮,但是我們在看人,卻往往看到對方的表象,不願或沒有去探究對方的內心,所以我們往往看不到人們心中良善的一面,只關注在表面、我們認為不好的外顯行為。其實,學生不就是這樣嗎?我以前也常想,每一個孩子小時候都很天真活潑,對什麼都很好奇,也很喜歡笑,看著路上的小孩們,就會想著,我們學校那些所謂讓我們傷透腦筋的孩子們,不也曾和他們一樣嗎?他們也不是從小就學壞,到底是哪一個環節出了問題?家庭?學校?父母?老師?或許都有。所以其實看著那些平日把自己氣個半死的孩子們,心疼多過於氣憤,擔憂多過於責備,這不是他們選擇的,不是嗎?如果我們能夠發現這點,是不是在斥責孩子不乖之前,我們會選擇多看一下他其實也有很不錯的地方?或許,不需要責備,孩子的行為也能好轉。 我一直會想,責備或許能讓孩子的行為即時端正,但是能夠維持多久?而讚美也許要花很長的時間才能看到孩子行為轉變,但發自內心的改變,是不是才能是一輩子的?我們應該要選擇哪一個?短視近利?或是放長遠一點來看?其實沒有絕對的對或錯,只是如果我們能夠用無限生命的角度去看,或許後者是好一點的選擇。 ...
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【福智】全國教師生命成長營 First day(4)

<音樂饗宴> 音樂有洗滌人心的功能,聽一場好音樂,能夠安撫受傷或急躁的心情。 剛到營隊的時候,其實有滿多不安,隨著課程進行,眾多的疑問一一被啟發,但是好像又還沒有找到答案,所以不安又被擴大了,心情越來越難以平復,想自己今天大概不用睡覺了,好在營隊的這個美麗的安排-音樂饗宴。那天晚上,曲目究竟有哪些,我已經不記得了,可是真的讓我的心情在音樂流轉的過程中,平復了下來。...
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希望我的學生度過生死難關~

去年我帶的技藝專班中,有1位特別的學生,因為是單親家庭,從小缺乏父愛,所以她非常渴望有和異性交往的情感依靠,但是糟糕的是,她又有強烈的不確定和不安全感,於是常常換男友,感情不持久且選擇的人都不是很ok。最近她因為這個新的男友,發生了嚴重的車禍(目前真相仍未大白),人在加護病房,情況非常不樂觀,我得知之後,馬上打電話給她的母親表達關心之意,過了不久,她的事情就成為新聞報導中的1則消息了。 我覺得很遺憾,畢竟是自己教過的學生,當然不希望她發生這麼悲慘的事情,所以我每天都會為她祈禱,誠摯地希望上天降臨奇蹟在她身上,吳曉蘋同學,那麼多人在為你加油,你一定要醒過來!...
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技職教育~

昨天和同事聊到12年國教中,「技職教育」似乎重回「重要政策」的行列,我想利用一則新聞表達我的看法~ 我們想要讓學生能夠有多元的發展,適性輔導室很重要的,或許大家可以看看嚴長壽先生的觀點,可能會有一點點感觸吧! 希望台灣的教育能夠有更多熱心的人一起投入! (以下是新聞的節錄~) 公益平臺文化基金會董事長嚴長壽表示,談技專校院國際化,必須從別人的眼光來看,用更高的格局看未來,就像是把廚師帶到國外開眼界,瞭解其他國家的餐飲是如何進行,我們的技職教育也要從這樣的角度來思考,才能培養有競爭力的人才,過去他曾擔任淡水商工的餐飲系顧問,發現學生實習廚房全部用粉紅色磁磚,學生也穿花花綠綠的圍裙,後來知道是因為當時核心教師都出自家政科系,也讓他體會到教育主政者如果不了解科系的核心價值,會把科系方向扭曲,過去政治人物嘉惠地方,讓偏鄉廣設大學,不少專科學校變成學院,又升格為大學,以餐飲為主的技職學院勉強還可以,但升格為大學,等於要增設另外兩個學院,沒有守住原來學校的核心價值,也影響到學校招生,這是危機也是轉機,未來菁英大學不宜再擴增,也要刪減不必要的科系,重新找回學校的核心價值。 ...
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彎得下腰,才抬得起頭。

彎得下腰,才抬得起頭。 在人生路上,不是所有的門都很寬闊,有的門需要你彎腰側身才進得去。 所以,必要時要能夠彎得下自己的腰,才可能在人生路上暢通無阻。 彎腰對每個人而言是一個輕而易舉的小動作 但實際執行卻重如泰山 其實一個人懂得適時地彎下腰 代表你擁有過人的智慧與胸襟 去圓融世間的大小事..... 這才是一位智者該做的...
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戀上「日不落」

歷經十四小時的長途旅程,我來到日不落國--夢想中的浪漫國度。一下飛機,我捨不得闔上疲憊雙眼,深怕錯過眼前的任何一幕美景。 第二天一早驅車前往康橋,體會徐志摩筆下「撐篙遊河」的樂趣。只不過,我們在上午蒞臨,無法目睹「那河畔的金柳,是夕陽中的新娘」情景和那滿載一船星輝的興味,所以只能憑空想像。嫵媚的康河沃育兩岸鬱鬱綠草,青青子衿在和煦的暖陽下,坐臥於碧毯中,而悠閒的遊客撐篙穿梭在河中,時間彷彿停留在靜謐的此刻。 蘇格蘭的愛丁堡,是座歷史悠長的古城,在悠揚的蘇格蘭笛聲中細細訴說皇室曩昔的滄桑與不堪,令人不忍低迴。登上城堡可以遠眺北海,美好景致盡收眼底。 來到彼得兔的繪本作者碧雅翠絲.波特度假的Lake District,妳會被美好的湖光山色所震懾,你可以遊船,任迎面而來的涼風輕拂面頰,你可以挽著情人的手,在湖邊信步享受他的呢喃絮語,或像我穿梭在商店林立的街道找尋彼得兔的專賣店,真是愜意滿足呀! 走進威廉.莎士比亞的老婆安妮·哈瑟維之家,好像來到一座花園,簡樸的農舍座落在花木扶疏的園林中,百花燦爛綻放:燦若紅霞,白似飛雪 ‥‥‥。 讓我想起李廣田的花潮一文中「噴雲吹霧花無數,一條錦秀連雲開」,我置身在美麗的花海中,享受陣陣撲鼻的花蕊香,幸福極了! 噹噹‥‥‥悠揚的教堂鐘聲迴盪耳際,不久前這裡舉辦了世紀婚禮,王子王妃從此走向幸福美滿的殿堂,這裡是赫赫有名的哥德式建築西敏寺教堂。我在寺前留下倩影,威廉、凱特賢伉儷那幸福浪漫的餘溫猶存,我深深為之動容。毗鄰的國會大廈可是要搭上倫敦眼才能見其巍峨莊嚴的氣派。 建於公元十一世紀泰晤士河畔的倫敦塔,白天遊客如織,夜晚則是‥‥‥幢幢,。1483年愛德華四世駕崩之後,12歲長子愛德華五世,弟弟約克公爵都是叔叔理查王位繼承的絆腳石,在理查的鬼計陰謀下魂喪倫敦塔,還有被亨利八世處決冤死的幾位王后‥‥‥。我屏息凝視充滿權位、血腥的衝突地,不禁喟然長嘆‥‥‥。撇開這些不談,可以去珠寶塔看女王在上議會開會時,所佩戴嵌的317克拉鑽石的帝國皇冠(Imperial State Crown),以及鑲有世界最大530克拉鑽石「非洲之星」的十字權杖,珠寶塔裡播放的影片中,正是伊莉莎白二世女王的27歲時加冕典禮,以及王室珍藏王冠、珠寶、戒指、寶劍之介紹說明。可惜不能照相! 許多數不盡的皇室故事都深藏在歷史悠長的古堡中等你探掘,更多旖旎迷人的風光等著你的雙眼瀏覽‥‥‥我戀上古典與現代的大不列顛島。 記於2011年盛夏...
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分享:阿嬤說不能花

六年前,我同低年級老師,帶小朋友到屏東縣潮州「假期樂園」校外教學。活動結束前,孩子們三五成群的聚在一起說說笑笑,準備要搭車返校。 我走近小朋友,分享著他們的喜樂。 和小朋友的對話中,知道他們都帶了一百元到二百元不等的零用錢,買了吃的或喝的,也買了自己喜歡的小紀念品。 小朋友很好客,從背包裡拿出他們帶來的點心要請我,就在這個時間,我發現人群外的一個小女生,靜靜的站在那裡,用木然的表情看著我, 我停住了與這群孩子的對話,走近那孩子。 我問她:「今天好玩嗎?」她露出笑容對我點點頭。 我接著問:「你買了什麼東西?」 「校長,我沒買。」 我再問她:「爸媽有錢給妳嗎?」 「我爸爸死了。」 「媽媽呢?」 「媽媽走了。」 我重重的呼了一口氣,心想:「天呀,我怎麼會在這個時候問孩子這些事?」 我彎下腰輕聲的告訴孩子:「校長請妳喝杯飲料好嗎?」 她回應我說:「我有七十塊錢。」 「那妳今天花了多少錢?」 「校長,我沒有花。」 我心裡面納悶著:一個八歲的小朋友身上帶了錢,一整天看同學買這、吃那, 她居然說她沒花錢,這怎麼可能! 我問孩子:「妳今天帶的錢是誰給妳的?」 「是阿嬤給我的。」 「那妳的錢呢?」 她一聲不響,卸下她的小背包,伸手到背包最底下拿出那七十塊錢。 我以吃驚又難以置信的口吻誇獎她說:「哇!妳真乖,妳真的都沒花錢。」 小女孩低著頭、小聲的告訴我:「阿嬤說不能花。。。。」 當這句話聽進我的耳朵的同時,我不僅眼紅、鼻酸,心裡真是難過極了。 我牽著她的小手:「來,和校長到那邊,校長口好渴,我想去買杯飲料。」 一路上,雖然沒幾步路,心裡卻是那麼沉重。 孩子那句阿嬤說不能花一直迴盪著、觸動著我的心。 一個八歲大的小孩,謹記著出發前阿嬤的叮嚀,她真的那麼懂事。 而阿嬤那麼有心,拿了零用錢給孫女,為的是不讓孩子看到同學有錢,而她沒有。 阿嬤的用心是那樣令人感動,只是對這孩子來說也實在太難為了! 不知不覺已走到了賣冷飲的攤位。 我停下腳步,拿出五十元遞給孩子,我說:「校長不渴,妳自己想喝什麼,去買一杯飲料。」 孩子說:「一杯?」 「是一杯,校長不渴」看著她買飲料高興的模樣,我內心吶喊著:「孩子的媽,這個時候妳在哪?」 她買了一杯可樂,手上握著找回的三十元,舉得高高的說:「校長,找的錢。」 我收下了錢,孩子深深的向我一鞠躬: 「校長,謝謝。」 看著她既不好意思又雀躍的表情,當時的我已淚成行。 阿嬤說不能花 。。。 這讓我想到一句話"窮不能窮教育,苦不能苦孩子",也希望我們也能照顧好自己與家人,並多注意到這社會的弱勢族群。 (屏東海豐國小校長 陳鴻松,師友420期) ...
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地理課沒教的事:用Google Earth大開眼界

這本書的作者是萬芳高中的廖振順老師, 他利用Google Earth來教學, 這本書介紹許多好玩的事情, 可供我們準備地球科學課程時參考喔! http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010536231 ...
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高雄區免試入學(12年國教)的超額比序項目

高雄市12年國教 免試入學 超額比序整理表格 http://topic.parenting.com.tw/issue/12yearseducation/criteria/09.pdf...
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親子天下-優質國中100選

親子天下雜誌-100所優質國中 http://topic.parenting.com.tw/issue/2012junior100/pg2.aspx ...
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高雄市樂學計畫專區

高雄區免試入學高中高職樂學計畫專區:http://sites.ccvs.kh.edu.tw/project/100enjoylearning...
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新聞:提升競爭力 4成技職生積極實習

中國時報【林志成╱台北報導】 去年八月到今年一月,景文科大餐飲系學生謝孟宇到台北君悅飯店點心房實習,雖然用著一口破英語,比手畫腳與奧地利主廚溝通,但他仍學到不少經驗。有多張餐飲證照的謝孟宇說,證照只是跨入餐飲業的基本條件,實習時一切仍是重新學起,學校教的和業界實務真的有差距,勉勵學生重視實習。 教育部昨舉行「實習零落差,就業新實力」記者會,邀請曾到業界實習的技職體系學生現身說法。教育部統計,九十九學年度技專校院總畢業生人數九萬三千二百五十三人,有過校外實習經驗的三萬八千三百五十人、約四成。參與校外實習,已是技職體系學生非常重要的一環。 崇仁醫護管理專科學校餐飲管理科學生董詩瑜在「薰衣草森林」尖石店實習一年,結帳時曾出錯,但店經理沒要她賠錢,還努力教導她,讓她收穫很大。 君悅飯店人事部協理蔡宛伶說,若學生在學期間就有實習經驗,進入職場業界可以減少訓練時間,對大家都好。「薰衣草森林」行政管理部經理鄭憲祥表示,餐飲服務業需要年輕、熱情的年輕人投入,他們非常歡迎學生來實習。...
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cansin 個人簡介
1.生活札記(2)
2.佳文分享(4)
3.研習進修(14)
4.書香世界(1)
5.歌詞意境(6)
層面A:課程設計與教學
層面B:班級經營與輔導
層面C:研究發展與進修
層面D:敬業精神與態度
1. "這是此生的功課,如...
(arfa)
2009/2/12 11:42:46
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