春金_部落格
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1. 高中生打工 誤入詐騙集團 判賠2200萬 父母房產不保
2008/11/27 上午 01:47:10

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文件名稱 文件說明
1. A02-taku970322我國禁止體罰的相關法令
2. A01-taku970322解析學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項
3. 4130505正向心理與創造力研究第五章 結論與建議
4. 4130502正向思考與創造力研究第一章 緒論
5. 970330教師成績考核辦法第六條修正對照表
6. 970401正向思考概說PPT 正向管教
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高中生打工 誤入詐騙集團 判賠2200萬 父母房產不保

法院視為共犯 要還債一輩子 〔記者劉志原/台北報導〕未成年子女打工,竟然打到爸媽房子要被查封拍賣,還要連帶賠償上千萬元,雖然讓人匪夷所思,但卻是活生生的事實! 結局這麼悲慘,是因為這兩名高中生當時打工誤進香港人所主導詐騙集團的地下期貨公司,集團首腦撈了大錢落跑後,打工的高中生成了「共犯」,法院判高中生與其父母須連帶賠償被害人二千二百萬元,他們已花了上百萬元請律師或交保費用,現在山窮水盡,已經無力再交上訴費用,不僅兩家住所都面臨被查封拍賣,兩名年輕人還可能一輩子背債。 現已二十一歲的林某與張女是對情侶,兩年前念高中時,林某經朋友介紹到「鴻哲國際企業管理中心」半工半讀,擔任內勤職員,他再拉張姓女友擔任總機及助理,每人月領工資一萬多元。 但事實上,這家公司是真實身分不詳的「傅先生」等香港人所設的詐騙公司,專門以假求職廣告坑殺中年婦女。 傅先生僱用林某等人當職員,蔡姓等被害人前往應徵時,林某等人在被害人面前「演戲」,佯稱大家投資外幣、白銀、期貨大賺,至少有十餘人上當,有人一舉被騙數百萬,還有被害人以保單質押借款來投資,最後弄到家庭破碎,這個港仔詐騙集團騙得的金額逾億元。 警方於去年四月破獲本案,主謀已潛逃中國,林某與女友被警方逮捕,被害人把帳全算在他們頭上,訴請賠償。 台北地院審理認為,兩人雖非核心成員,但仍屬共犯,故須賠償。到了高等法院二審時,還是認定林某等人是共犯,各處徒刑兩年,並以兩人造成被害人嚴重損失,還撤銷了原來一審的緩刑宣告,目前上訴最高法院中。 父母連帶賠償 房子近將查封 民事部分,林某與張女須賠償三千萬元,其中有二千二百餘萬元被詐騙,發生在兩人未成年時,法官判兩人的父母也要連帶賠償,林某等人無力繳交二十萬元上訴費,放棄上訴,全案確定。被害人近期將向法院聲請查封拍賣林、張的住家等財產。...
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980109荊棘烈火

980109早上6點15分 凌晨快四點,蚊子飛過,身體想睡精神卻很好睡不著,心中有聲音神要我起來讀經,要遇見神,但懶惰的我只想躲在被窩裡溫暖來襲的寒流!   蚊子又來!爬起來開燈,被吵醒的燈跟我一樣睡眼惺忪,暗暗的還沒亮開,我想:「如果打到蚊子就讀經。」牆上左邊沒有右邊沒有,走過去回頭一看,黑色的床頭櫃上停一隻黑蚊子,「啪!」一次就命中!   我讀經,就重複讀昨天隨意瀏覽的以西結書29-33章論埃及的刑罰,以及34章惡牧人與好牧人,做完筆記,我懂了!   快五點回到床上,閉著眼睛,身體似乎睡著了,精神卻很清楚,有光影晃動,心裡知道是神,我害怕不敢張眼看,但是更興奮期待與神相會!   接著看到(不是用眼睛)海水一波一波湧上岸邊又退落,從前方左方右方滔滔而來,彷彿我站在海邊。   神的聲音說話,溫和堅定的男聲,不是一般人的聲音,沒有方向沒有物理上遠近的感覺,就是從心裡聽到,神說了很多句,我心中複述一遍卻記不起來,只記得清清楚楚的一句:「兩岸成熟統一。」   接著似乎是佈道會,男的牧師講一段話,接著一個女的牧師講道,這時出現「這是浸信會」的聲音。 又有神說話的聲音,周圍有優美唱詩的歌聲,我不記得神說什麼了!   我想爬起來立刻記下,身體卻軟弱想睡!   直到5點40分鬧鐘響,我先默想再記在筆記本上。   我擔心政治問題好敏感,生活中,我不偏藍不偏綠更不偏紅,真實地說:「我不喜歡政治!」   只是!神的話不能隱藏,必要宣告!   我卻耽延遲疑因為我不敢,到現在980111晚上,心中不安,神的信息必要宣告! 到電腦桌前打字並上傳。...
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回應考試難啊!

你的挫折我能了解!   考試真難!兩三筆簡單的分數,卻是千頭萬緒、既複雜又沉重的習題!   考驗「我」的成長、測度親子的摯情、更折磨師生喜怒哀樂的教學互動!   從讀書到教書,從被「烤」到「烤人」,考試前讀書的辛苦到考試後成績的高低,數字組成的網,纏鎖我的心情、我的生活、以及一層一層裹住你我的壓力。   即使當了老師,開學前偶爾仍然會作考卷寫不完的惡夢!   但是這也是一種經驗,透過經驗,學習跳脫分數高低的陷阱,找到讀書的方法;透過經驗,經歷挫折、低落、失望的折磨,學習謙卑並且同情弱者;透過經驗,發覺自己的潛力展現自己的優勢能力!   人生很長,每一件發生在你身上的事,都不是偶然,有一天回過頭來看,你會感謝數不盡的恩典也藏在交交錯錯密密麻麻的網結上!   加油!...
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夢的日記971130

我做了許多特別的夢,有時不知道意義為何?是單純的夢或是另有啟示?我嘗試忠實地記錄。   971130清晨四五點,夢中出現1129世紀大地震,接著出現1202美國老鷹跌落,沒有年份,醒來我拿紙寫下,因為天冷再回去睡。   以前我把夢境記在筆記本上,今天有股力量彷彿推手催逼著我寫上部落格,請君姑妄看之姑妄笑之,便算是瀟灑夢一場! 。 ...
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中國父母的「戀子(女)情結」-1

  心理分析學派創始人佛洛伊德(Freud)建立了一套有系統且在當世代是破天荒的理論,對近代各門科學、諮商與輔導、協助個人自我了解上有著既深且遠的廣泛影響。   而心理分析論中有關人格發展的理論(主要是本能的發展),佛氏提出口腔期、肛門期、性蕾期、潛伏期、兩性期五個階段,其中第三階段性蕾期(phallic stage)約相當兒童四到五歲,個人的興奮和緊張都集中在生殖器官上,兩性之間生物上的分化導致心理上的分化,並提出「戀母情結」(Oedipus complex)和「戀父情結」等概念,在此不再贅敘。   只是,個人覺得:就中國親子關係的發展,除了「戀父(母)情結」,更可解析出父母強烈的「戀子(女)情結」。張老師月刊曾對親子依附關係連續報導,但「依附」不足以表達中國父母親對兒女殷切的期盼、高度嚴密的關切、與不願孩子成長獨立的眷戀矛盾,而「養兒防老」的觀念與恐懼,更使許多父母親在言行上要牢牢捉住孩子、依賴孩子,尤其對「兒子」。而戀子情結最具體的表現就是:中國倫常中、家庭困擾裡,最令人頭疼而普遍的婆媳問題,如果是「寡母獨子」更令許多未婚女性怯步。...
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中國父母的「戀子(女)情結」-2

  就佛氏理論而言,男孩「戀母情結」比女孩「戀父情結」難解決;在中國的情況是,母親的「戀子情結」比父親的「戀女情結」複雜而更難化解,實在有其原因值得探討。   自古以來,中國婦女缺乏受教權、經濟權,漫長的時間、熱情的活力、滿腹的聰明才智都無從發揮。未嫁從父時期,勉強做做女紅,等待及笄有如意郎君迎娶,婚姻通常是奉父母之命、媒妁之言撮合而成的,常無法顧及個人自由意志,婚後有翁姑要侍奉、妯娌要共處、還有做不完的家事、增產報國的壓力;而男人是婚姻的受益着,縱使對配偶不滿,只要經濟允許,三妻四妾追尋愛情需求,不然煙花柳巷亦可抒發情慾,總是家人及社會默許的;女人則只能把無法燃燒無法傾訴的熱愛或憤懣投入子女身上一一尤其是兒子身上,固然是爲了將來「養兒防老」,或「以兒子的成就為成就」做準備,往往也將她對異性未完成的愛,訴諸兒子身上。...
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中國父母的「戀子(女)情結」-3

  什麼叫「對異性未完成的愛」,它始自女孩「戀父情結」未得化解,可以分成幾個階段來談:   第一階段:按佛氏人格發展理論,孩子成長中對異性父母產生戀親情結,再經由「認同」同性父母順利化解,然而,中國傳統觀念重男輕女,影響小女孩受關愛的程度,加上中國人「男主外女主內」的分工,使大部分教養責任落在母親身上,又因母親個人因素、家庭觀念、男孩活動力強等原因,使得男孩受到過分注意與寵愛,而女孩多半不能得到充足的父愛發展「戀父情結」,亦不能順利認同母親化解危機,遂變成潛意識裡的心結,這是女性兒童期對異性未完成的愛。   第二階段:女孩逐漸長大,結婚前與異性接觸交往的管道很窄,對男女戀愛既期待又害怕,所以古典文學作品中,不乏大家閨秀與趕考書生一見鍾情、私定終身的故事,之所以能吸引讀者,無非是它滿足了少女情懷的憧憬,許多少女是在孤寂中等待,一知半解的懵懂,這是青春期對異性未完成的愛。   第三階段:終於結婚了,中國男性卻多半以嚴肅態度要求原配,情愛的歡愉多半展現在「妾」或「歡場女子」身上,而多數平民凡夫,一來爲生活勞苦,二來未受相關「兩性相處」的教育,結婚是否完成少女、少婦對異性的愛,實在令人大大存疑!對丈夫的失望掩藏在依賴忍耐的求生目的下,於是全部心力投注在孩子身上,加上「母以子貴」的地位鞏固戰,婦女必須努力生養兒子,並且視如珍寶妥善地照顧。凡投注心力的活動,人必對該活動的目的物產生傾慕愛惜之情,所以母親愛子是天性、是人之常情,但對中國母親而言,有著半生未完成的愛投射到兒子身上,把不能掌控丈夫的無奈與隨侍身旁的兒子相比,享受付出愛與被兒子愛的樂趣,兒子真是絕對可愛、絕對值得占有依靠的寄託對象。   第四階段:一旦兒子長大獨立或結婚,母親看在眼裡、笑在臉上,卻是難以割捨的苦在心裏!老年人面對情感孤單落寞,感受未完成的「戀父情結」、未完成的「戀夫情結」、要進入未完成的「戀子情結」,那麼婆婆對媳婦強烈的嫉妒和不滿是可以理解的!於是,婆婆又成為媳婦不能完成「戀夫情結」的原因之ㄧ,日後媳婦熬成婆,又怎能苛求她成為明理的婆婆呢?這樣惡性循環,變成一種特有的文化傳統。   當然,以上所言,泛指一般婦女,不能涵蓋所有女性。...
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情人節快樂!

渡過輕鬆自在的暑假,就快要開學了,下星期要新生訓練,既期待又興奮! 祝大家情人節快樂!...
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講義已經掛上去囉

同學們:體適能講義已經掛在數位教學卷宗項下的層面A裡面,同學如果 有需要參考上課的講義,可至該處下載參考。 啟仲老師...
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[我的卷宗檔案]說明:99.體適能上課講義

創意教學研習心得

◎研習主題:創意教*教創意 學創意*創意學--「98學年度國中綜合領域召集人研習」 ◎研習日期:98年9月17日 09:00—16:10 ◎主辦單位:台北市教師研習中心 ◎研習內容: 1.區分「創意教*教創意*學創意*創意學」四個面向的意涵: *創意教:教師發揮創造力來進行突破傳統、更新的教學,以提升學生學習成效 *教創意:教師教授「創造力」相關的知識內涵 *學創意:學習如何提升創造力 *創意學:讓學生以創意的方式來進行學習 2. 「創造力教學法技巧」 *好奇:猜測、製造懸疑、維持好奇 *想像:時間的變化(如未來)、空間的變化 *冒險、挑戰:再試一次、跟自己比、體驗、挑戰 3.「創意思考的特質」 *多:流暢性 fluency *變:變通性 flexibility *奇:獨創性 originality *全:周全性 elaboration ◎研習心得: 1.「創意」不是教學中的主角,它是一種維他命,少了它教學依然能進行,有了 它教學會更精采、有趣。這讓我想到:綜合領域在學生求學的過程中亦不是主角,因為基測不考這一科。但是因為有了這一科,學生在求學過程中增添了趣味,甚至對具有非學術性向的學生,這一科極有可能成為他後來選校選系的基礎。這樣想,應該就稍微能安撫我那長久覺得綜合領域不重要的情緒了?! 2.綜合領域的課程是教師讓學生運用各科所學(是為「學」),導引學生採取行動(是為「習」)。所以學生如果在這一科的表現不好,問題就很大了! 3.小組計分的評量方式有其優缺點,缺點是引導學生過度使用外在動機,其應變的方式可以有:每次使用不同的計分標準,如:最快加分、都有上台加分,且不一定都是組間的競爭比較,也可以是組內自己跟自己比。 4.對自己負責:事情只會越來越多、要面對學生的是自己,不是行政人員。求進步可以是為學生,當然自己也受惠…其實這「趨勢」我懂,只是寫出來讓大家在被提醒一次…...
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學校活動剪影

學校活動的照片可在這裡看到,歡迎多多瀏覽! 最新相簿: 20091010家庭創意偶戲比賽 ...
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[我的最愛網址]學校活動

let it be your friend

今天我在信箱裡收到了一封姐姐給我的信 是她回覆我上ㄧ封向她抱怨不斷的信 信件內容如下: Regarding your recent life, today I read a book : a Taiwanese wife cum mom said she got 1 hour sleep everyday to take care of family, her husband sleep 10 hours a day! Seeing this, I think you should look your situation as a training, not a life since Taiwanese social is this kind. By doing this, or caring ths kids as a enjoyful task, then you can "get" something through it, and have "time" to pursue other thing. Hope you can catch what I mean. Can not amend anything, better let it be your friend. 收到信 我ㄧ方面開心有人關心我的生活近況<因為我必較容易focus在關心我週遭的人> ㄧ方面我超喜歡她信末的ㄧ句話:Can not amend anything, better let it be your friend 生活中能掌握的事並不多 但我會選擇正向思考並力求發現生 活中美好的事物... 因為祂的心意本是美好的... ...
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得獎感言

(台北市第十屆中小學教育專業創新及行動研究「經驗分享組」佳作: 低自我概念學生個別輔導經驗分享) 我最近一直在想自己得獎的事,其實一開始我非常高興,非常感恩:「學校請了教授在我完成一項行動研究之後給予我在寫作中指導, 使我可以有機會參加比賽並且得獎」我ㄧ開始都是這麼想的 。 可是現在 ,我發現自己只不過是一個棋子 , 就是其實是有人在給你做一些操弄而你並不自知… 我感到氣憤, 也覺得悲傷 。 我想回到最初… 我投入那項行動研究的初衷, 就是一份對學生的關懷及渴望她們更好的動機。 我想我還是會把「行動研究」的精神放在我的教學生活及個案輔導工作上。 但我不要再寫了, 因為那已失去原來的意義及目的。 好悲哀的,我的得獎感言。 (不想抱怨卻又忍不住…說出來自己就覺得好多了…) ...
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