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臺北市立誠正國民中學98學年度第2學期教師教學計畫-2

本 學 期 課 程 內 容 南一書局編國民中學第二冊國文 一、大樹之歌 選讀、從今天起 三、新詩選(一)老鴉 (二)麻雀 四、律詩選(一)過故人莊 (二)客至 語文常識(二)書法欣賞 補充教材:(一)聞官軍收河南河北 (二)成語典:小頭銳面至分道揚鑣 4/1-2 第一次段考 五、背影 六、謝天 七、王藍田食雞子 八、五柳先生傳 語文常識(二)認識漢字 補充教材:(一)未定 (二)成語典:化干戈為玉帛至出人意表 5/18-19 第二次段考 九、吃冰的滋味 十、兒時記趣 十一、王冕的少年時代 十二、音樂家與職籃巨星 二、油桐花編織的祕徑 補充教材:(一)未定 (二)成語典:出口成章至危言聳聽 7/1-2 第三次段考 教 學 方 法 運用以下教學方法,期能達到教學目標: 1.啟發式教學法 2.問題討論法 3.自學輔導法 4.分組討論法 5.專題報告法/計畫專題法 6.個別化教學法 7.圖書館教學法 8.視聽媒體教學法 9.角色扮演/模擬遊戲 10.協同教學法 ...
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臺北市立誠正國民中學98學年度第2學期教師教學計畫-1

科目 國文 授課班級 702、707、712 教師姓名 王琇美 教 學 理 念 現在孩子學習的每一步都要走得更踏實,在學校平時成績的表現不能輕忽,良好的學習態度更應立即建立!因此我對教學有以下期許: 1.因材施教:針對學生不同程度,訂定不同的要求標準。 2.加深加廣教學:針對資質較為聰穎學生,補充多樣化教材。 3.補救教學:協助學習落後學生,掌握學習重點,、設定學習目標,補充不足之處。 4.培養學生閱讀習慣,與學生共同體驗文字之美。 班 級 狀 況 分 析 702班級狀況分析: 1.學生思緒敏捷、課堂反應迅速,多數學生習態度積極,少部分同學上課不夠專注。 2.文言文部分課數增多,學生對文言文理解能力較弱。 3.第二學期補充教材甚多,而教學時間緊湊,故學生應養成每日複習之習慣。 707班級狀況分析: 1.學生反應快,多數學生習態度積極,筆記完整確實。 2.學生能利用課堂問答表達感受或理解。 3.文言文部分課數增多,宜加強孩子在文字意義上的理解與深層情感的體悟。 4.第二學期補充教材甚多,而教學時間緊湊,故學生應養成每日複習之習慣。 712班級狀況分析: 1.學生反應快、聰明,多數學生習態度積極,少數同學上課過於熱情,需多加控制。 2.學生對白話文能理解情意,並利用課堂問答表達感受或理解。 3.文言文部分課數增多,學生對文言文理解能力較弱。 4.第二學期教學時間緊湊,故學生應養成每日複習之習慣。 預 期 教 學 目 標 培養學生正確理解和靈活應用國語文字的能力,內容包括: 1.能了解文章的內容。 2.能了解文言文字詞的用法。 3.能欣賞文章之美。 4.能運用所學之語詞創作。 5.能運用不同的修辭法寫作。 6.能認識漢字創造、發展的歷史及造字方法。 7.能分辨各種不同文體的特色。 8.能認識作者及其寫作風格。 9.認識漢字的主要書體並欣賞各家碑帖的特色。 10.能領悟文章深意,思考轉化提升為道德情操。 ...
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鱷魚的眼淚

如果眼淚就是真理,那就讓它盡情的流吧!但是,如果這滴眼淚是鱷魚的眼淚呢? 鱷魚的眼淚 林志炫 你慢慢靠近 無聲無息 風平浪靜 潛藏著陷阱 我步步為營 在你的領域裡 擔心突來的致命一擊 愛既然已粉碎 又何必再拖累 連最後一滴淚 在風中搖搖欲墜 我忍住了傷悲 配合你安排的騙局 看著你流下鱷魚的眼淚 你說不得已 身不由己 所有決定 聽命於天意 是我不小心 闖入你的禁地 和自己玩著危險遊戲 是真心的懺悔 是假面的慈悲 我看清了真偽 已不能全身而退 你迂迴的包圍 還不如解決的乾脆 何必再浪費鱷魚的眼淚 我失去呼吸 斷了思緒 你的嘴角有 一抹笑意 且用這首歌送給那位有點自負,卻又衝動的莽撞漢子。 ...
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教學方法

教學方法 1講述教學法 2單元教學法 3小組討論教學法 4主席排教學法 5合作教學法 6批判思考教學法 7探究式教學法 8啟發式教學法 9問題導向教學法 10協同教學法 11創造教學法 12PBL(專題式教學法) 13PIL 14體驗教學法 15做中學 16練習教學法 17直接教學法 18認知教學法 19談話教學法 討論教學法 20演示教學法 示範教學法 21實驗教學法 22實習教學法 23遊戲教學法 24角色扮演教學法 25價值澄清教學法 26蘇格拉底的教學法 27發現教學法...
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自嘲

自嘲 魯迅    運交華蓋欲何求,未敢翻身已碰頭。  破帽遮顏過鬧市,漏船載酒泛中流。  橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。  躲進小樓成一統,管他冬夏與春秋。 且借魯迅先生之酒杯,澆我胸中之塊磊。...
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網路文章:分蘋果的故事

轉載網路文章 分蘋果的故事 【引述內容】 一個人一生中最早受到的教育來自家庭,來自母親對孩子的早期教育。 美國一位著名心理學家為了研究母親對人一生的影響,在全美選出50位成功人士,他們都在各自的行業中獲得了卓越的成就,同時又選出50位有犯罪記錄的人,分別去信給他們,請他們談談母親對他們的影響。 有兩封回信給他的印象最深。一封來自白宮一位著名人士,一封來自監獄一位服刑的犯人。他們談的都是同一件事:小時候母親給他們分蘋果。 有位來自監獄的犯人在信中這樣寫道:小時候,有一天媽媽拿來幾個蘋果,紅紅綠綠,大小各不同。我一眼就看見中間的一個又紅又大,十分喜歡 非常想要。 這時,媽媽把蘋果放在桌上,問我和弟弟:你們想要哪個?我剛想說想要最大最紅的一個,這時弟弟搶先說出我想說的話。媽媽聽了,瞪了他一眼,責備他說:我孩子要學會把好東西讓給別人,不能總想著自己。 於是,我靈機一動,改口說:“媽媽,我想要那個最小的,最大的留給弟弟吧。” 媽媽聽了,非常高興,在我的臉上親了一下,並把那個又紅又大的蘋果獎勵給我。 我得到了我想要的東西,從此,我學會了說謊。以後,我又學會了打架、偷、搶,為了得到想要得到的東西,我不擇手段。直到現在,我被送進監獄。 那位來自白宮的著名人士是這樣寫的:小時候,有一天媽媽拿來幾個蘋果,紅紅綠綠,大小各不同。我和弟弟們都爭大的,媽媽把那個最大最紅的蘋果舉在手中,對我們說:“這個蘋果最大最紅最好吃.誰都想要得到它。很好,現在,讓我們來作個比賽,我把門前的草坪分成三塊,你們三人一人一塊,負責修剪好,誰幹得最快最好,誰就有權得到它!”我們三人比賽除草,結果,我贏得了那個最大的蘋果。 我非常感謝母親,她讓我明白一個最簡單也最重要的道理:要想得到最好的,就必須努力爭第一。她一直都是這樣教育我們,也是這樣做的。在我們家裡,你想要什麼好東西都要通過比賽來贏得,這很公平,你想要什麼、想要多少,就必須為此付出多少努力和代價! 推動搖籃的手,就是推動世界的手。母親是孩子的第一任教師,你可以教他說第一句謊言,也可以教他做一個誠實的、永遠努力爭第一的人。 孔融讓梨應該是一種美德,為何會導致反效果?公平競爭之外,這個故事有沒有其他的可能? ...
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1031004我們到底在追求什麼?

我們到底在追求什麼? 老張是我們高中同班同學中唯一念醫學院的同學,他是癌症醫生。 我們雖然是好朋友,但我們常常開玩笑說最好不需要去找他。 同班同學聚會,老張一定會到,他的收入高得不得了,所以有的時候他會請客,偶爾同學中有人發生一些經濟上的困難,他也會慷慨解囊。 雖然老張對人很慷慨,卻過著很簡樸的生活,他每次都坐公共汽車來聚會,他也乘公車離開,現在有了地鐵,他當然都乘地鐵。 他也從不大吃大喝。 我的感覺是,老張非常不喜歡過非常舒適的生活。 我們都是六十二歲左右的人,到退休年齡,卻沒有人真正退休。大概四個月以前聽人家說,老張退休了,醫院還為他舉行了一個退休儀式,而且聽說場面有些感傷。我弄不清楚是怎麼一回事,正想打電話給他,沒有想到在台北的一家書店碰到了他。 他正在買偵探小說, 看到了我,高興得不得了,一把抓住我,找了一家環境優雅的咖啡館,坐下來大談他所喜歡的偵探小說,我也聽得津津有味。 可是,我注意到一件事,老張瘦了一些。老張是個聰明人。他當然知道我已注意到他的消瘦,他主動地告訴我,他得了癌症,已經只有幾個月的生命。 對我來講,這真是青天霹靂,也沒有問現在有沒有治療? 因為我想他是這方面的專家,應該知道如何治療。 離開咖啡館的時候,下雨了。我替老張攔下了一輛計程車,這是我有生以來,第一次看到老張乘坐計程車。 一個月以後,老張來埔里找我。他的兒子也是癌症醫生。我們一起去了附近的農場看油桐花。那裡的油桐花種在道路兩旁,大樹成蔭,車子開過滿地的白花,真是奇景。老張雖然時常面露倦容,但他一再說不虛此行。因為,他以後再也看不到這種遍地都是白花的情境了。 除了看花以外,老張也對我們的多媒體系統有很大的興趣。我們的研究生,替他表演了好多有趣的系統。 老張仔細地看這些表演,也問很多有道理的問題。 這也是看到老張的最後一次。 不久,老張就去世了。我當時心中納悶,為什麼他走得這麼快? 以他的專業素養,他的癌症一定是初期, 他所得到的治療也一定是最好的。 為什麼他這麼快就走了?我們都收到了訃聞。 訃聞中除了絕對婉謝花圈這些玩意兒外, 還有一個特別的請求,請大家在指定的地點坐他們家租的遊覽車去。 訃聞中,好像拒絕任何人開汽車去參加葬禮。期間來了一大票名醫,他們都面容嚴肅。我們這些人看了這麼多的名醫,更加深一個疑問: 為什麼老張走得如此之快? 謎底終於揭曉了,老張的兒子致詞的時候,告訴我們一個我們都不知道的故事: 老張從頭到尾沒有接受任何治療。為什麼呢? 老張的兒子在禮堂中放映了一段錄影帶, 在這段錄影帶中,老張解釋了何謂癌症細胞?我們常以為癌症細胞是不健康的細胞,其實不然,癌症細胞是最健康、最有活力的,別的細胞雖然會分裂,但分裂會有止境。 癌症細胞的分裂永遠不會停止。 不斷的分裂需要養分,但是人的養分有限,癌症細胞的不斷分裂 最後將其他正常細胞的養分吸取得一乾二淨。 因此老張認為我們這些人都是 [癌症細胞]。 因為太健康,所以我們吃得多。 因為有錢,所以我們消耗掉大量能源。 可是,地球上就這麼多資源, 我們用得多,其他人類就倒楣了。 * 老張在錄影帶中一再地強調:百分之八十的資源,由百分之二十的人類消耗掉。 他也一再地提醒我們:如果,全世界的人都像我們這樣地吃遠洋的魚, 全地球海裡的魚只夠我們吃一天。他一再地問一個問題: 如果,全世界的人都像我們一樣地享受,地球上的資源能撐多久?舉例來說,四十年後,石油就用光了。 老張的錄影帶也介紹了 非洲二千五百萬人得到了愛滋病的慘相, 這一段的聲音被消除了。 但這一段靜寂的錄影帶,帶給我們極大的震撼。 老張的兒子沒有解釋 , 為什麼老張不願意接受治療? 那一段沒有任何聲音的錄影帶,解釋了一切。 * 老張早就對於他的生活好感到內疚。 所以,他一直儘量地過得很簡單。最近非洲大批人得到愛滋病, 卻沒有人得到任何治療。歐美雖然有治療愛滋病的藥,但這些非洲窮人,如何有錢買這種藥呢? 老張熱愛生命,但是他不願他的生命影響了別人, 他不願意看到自己太健康,太健康就是癌症細胞了。 最後,老張提到他自己的病, 他說:他的病是不可能痊癒的, 花了很多錢以後,他可以多活三至四年, 在這三、四年內,他所能做的非常之少, 所以他不願意為了他的這三、四年的生命,而花費人類大量的醫藥資源。老張的兒子也在葬禮上告訴了大家: 老張臨死以前,捐了大筆的錢給一個慈善機構, 專門用作醫治非洲愛滋病人之用。 老張如果多活幾年,也許可以醫治一些人,但是他的拒絕治療, 卻是一個強有力的震撼教育。 ...
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103.11.10校長手札

「第三學期」恐減學童暑假 張大春批教育部無腦 有關教育部擬開設第三學期的構想經披露,即引來一陣批判,甚至有孩子大喊還我暑假。作家張大春在FB上痛批,教育部真是個無腦單位,把孩子鎖在教室,並非理想學習之道。 張大春表示:「問題根本不在兩學期制、三學期制,也不在暑假應該變長還是應該變短。……事實是利用假期所可能從事的活動、休閒、學習被一致化的課程強力剝奪。而直到現在,教育部可能還沒有開始想:三學期制是個甚麼概念!」 全教總更批評教育部「天馬行空」,提出這項構想,即顯示教育部無章法,沒有專業的行事模式。 全教總表示,世界各國的學期制,是依照各國國情、氣候等因素形成,並無孰優孰劣的問題。改變學期制,涉及課程調整與校園作息,甚至影響家庭生活安排。實在難以想像,這等重大事項,竟然由教育部官員片面公布。全教總認為要改變必須經過嚴謹聽證程序,並配合總體課程之調整,否則勢必淪為變相加課。加上台灣中小學童上課時數在全球相當高,且這麼做可能影響兒童利益。 鄉民也痛批,要是真的實行,不僅遊樂園沒有親子同遊的生意可做,遊樂園與旅遊業者會第一個跳出來批評,就算是校方也無法負荷教室的冷氣電費等成本。 ...
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教育應該不一樣嚴長壽演講逐字稿分享

2011/07/12 26期全國教師生命教育研習 嚴長壽的演講 太精采了~完成逐字稿的分享~也激勵自己做一個不一樣的老師~ 一個偉大的建築只要一個國家的領導有足夠的宏願,足夠的經費,聘請第一名的設計師,三年、五年、十年就可以建立起來,可是一個國家的文化建立、需要時間的積累和教育的焠鍊,最後需要每一個國民一磚一瓦的堆砌方可成就。 台灣是華人社會中最文明的,最有文化深度的,也是最民主的社會,這是因為學校教育和社會教育,宗教教育也是不可忽視的力量!台灣陷入一個盲點,就是我發現教育突然變成身分的代表,虛榮追求的名位,超過需求的把學生留在學校,這浪費的不只是時間還有金錢,還有台灣年輕人的未來。其中2009年我在台東,我在自己的企業已工作32年,已到了世代交替的時候,我在最精華的時間,我發現我很關心台灣的未來,及花東這一塊淨土。我發現我不需要用賓士、洋房來證明自己的身分。 花東的自然,原住民的文化;八八風災,我被急救的要求去幫助他們,這風災看到大家的熱心,但是大家快速的花錢,卻也快速的離去,這其實是一種傷害,因為要的不是短暫的關懷,而是持續的協助。我發現要讓他們自己站起來,才不會覺得受傷害,我設立了一個基金會! 我做的第一件事就是觀光,我建議政府讓香港可以直接包機到花東,如此一來在產業上有所幫助;再來是年輕人的教育,但是全台灣的考試都重視英、數、理化。呆版的教育無法培養有創意的年輕人!隔代教養的小孩,精英不在的社會是沒有未來的社會。 給決策、給方向、給未來,花東年輕人天賦是被埋沒的!很多人到花東的感覺是,花東風景很好,好山、好水、好無聊! 給孩子機會,給孩子舞台。把抓魚的浮筒,做成仿照非洲鼓的鼓桶,因此我請朱宗慶老師去教他們!當小孩看到很多人的欣賞後,留下眼淚!越偏僻的學校應該有好的專業老師,我請實踐大學的老師,林懷民、蔡國強、朱宗慶藝術家帶過去;一個暑假就產生很大的爆發力!紐約的高中生募款飛到台灣義務教國、高中弱勢的孩子,也請台灣醫學院的學生去當志工,紐約的小朋友包括家長有30幾位義務來幫忙,義務來幫忙的人都覺得自己學到很多,你可以做、你會做。 弱勢地區的族群可以脫困的管道都被摧毀掉,以前會讀書貧窮的人可以考師專,現在沒有了;現在考試變成一種技術,越好的學校考試越多,學生被訓練成答題的機器;做警察也是一個方法,或是當軍人,現在卻發現不僅警察難考,軍人也很難考!以前軍機常常墜毀,許多原住民去當飛行員,因為他們視力好不用戴眼鏡,身體健康還有不怕死;在空中的對話要講密語,原住民:『長官我們只要講原住民話他們就聽不懂了!』這是開玩笑,可是可以發現當時的空軍有一大票的原住民,但是現在他們的機會沒有了!今年有十三萬的人在考公務人員,量是這麼少,卻有很多不該考公務人員的來考,以前是留學出國的現在全進來了。 真正影響子女最大的是家長本身,因為家長害怕自己的孩子輸在起跑點上,家長永遠是用後照鏡的方式在看孩子的為來,認為我走過的路最安全,所以做醫生的要自己的孩子做醫生,做老師的要自己的孩子當老師,做公務人員的要自己還自做公務人員,當大家是用後照鏡的方式,而不是用探照燈的方式指引未來的時候!就會發現畢業以後找不到工作,例如現在讀博士的,畢業肯定很難找工作,可能必須把博士的頭銜拿掉,人家才敢用你,把自己的孩子駕馭到回不了頭的方向。台灣大學今年約有8千多人畢業,其中博碩生就佔了一半以上,而台灣需求的博士生,一個台大就包辦了!當你發現每間大學都在製造博碩士生的時候,你就發現我們正再走一條不知未來方向的路,這還不是弱勢地區的問題,而是全台灣的問題。 教育不是注水入壺,而是點亮蠟燭。~葉慈,教育不應該是填鴨式的填滿,教育應該是點亮他心中的潛能和天賦,我們用考試成為唯一的答案時,我們看到家長的虛榮感及不安全感,影響非常深遠。我的一個夥伴說要去考公務人員,我想說你是要辭職嗎?他說因為它的未來岳父要求他考上公務人員再來娶她的女兒,因為他們全家都是公務人員。曾幾何時,公務人員也是嫁妝的一部份!家長的不安全感,扼殺了孩子跨出去的勇氣,及挑戰未來的勇氣。我想這是非常嚴重的!另一方面我也看到學校的虛榮,以前專科學校培養的學生很好用,突然這些學校都變成科技大學,你會發現他的特色沒有了,原來工專變成了科技大學並沒有變好,因為它的核心價值不見了,這些虛胖的學系完全根據市場的需求,這個學系可能會吸引學生來報名而創立的。這就創造了無謂的教學,及不必要的教學,突然引進大量學術界的老師進來,你會發現修飛機的機師沒有了,工程的機械師沒有了,因為高職、高工沒有了,都變成綜合高中,原本只想高職畢業就工作的學生沒有了機會,因為都被補習班取代了,現在政府提出就讀職業學校可以免費讀書,可是並沒有解決問題,因為老師的師資不夠專精的話,即使免費也是浪費他的時間!所以法國德國都有一套制度,限在工班的水準越來越差,因為考證照居然技術門檻很低,學術門檻很高,很多老師拿到證照,卻沒有技術,這是非常危險的。有證照應該是讓人值得信賴的!社會結構中重要的階層空掉了! 現在台灣的大學每年可招30萬的學生,可是去年的出生率只有16萬6千人,也就是將來我們的孩子,一個人要讀兩間學校才有辦法生存下去!這些大學勢必有一半的關閉!學校的虛榮要去面對! 現在老師很茫然,民主的同時,家長影響民代表,民意代表干預學校教育,老師的權利、教學方法都被摧毀了。老師的初心沒有了,老師向制度妥協,大家怪來怪去之後,政府說這都是你們要的啊!虛榮的政府在偏園地區設大學。 家長醒醒吧!台灣的國會沒人在檢討教育的問題。家長都是選票,有智慧的家長有智慧的家長應該知道一天到晚走婚喪喜帖的立法委員就不該選他。 第一家長必需要改變,家長應該觀察孩子的天賦與興趣,2-10歲是孩子天賦的關鍵成熟期。3-5歲的孩子最有創意,之後越來越低,成人去測驗只剩2%。現在一台ipad就可以解決問題,很多填鴨式的教育都是不必要的放費,我主張現在所有的老師都應該重新考試,教學方法的考試,因為填鴨式的教育和啟發式的教學是完全不同的方法。成功的老師因法的是學生(發問問題的能力,尋找答案的能力。)成功的人是知道自己的天賦,並善用自己的天賦。讓學生自己搜尋資料,上台報告。 只有有自信的人才會放棄好大學不讀,像比爾蓋茲、賈伯斯..知道自己不用再浪費錢。小蝸牛走完101所的偏遠學校! 希望在台東設立一個學校,五年級利用藝術家啟蒙他們,六年級學英文,懂得生活教養與自己的天賦。為未來就業打造的學校。我們的弱點,英文不夠、國際化不夠,優點是文化的深度。 若是要翻身需要以超過現在的思維拉拔他們到未來的方向去改變 青蛙的眼睛像珍珠、青蛙站在最低遠的草地,望著天空。希望他們的夢想可以改變,希望弱勢的地方有翻身的機會! 當大家一起來努力,我相信教育就可以不一樣了! 純粹技術 最後的藝術 熱誠、遠見、責任心、使命感 2011/8/6 終於轉錄完了,再聽一次嚴老師的演講,還是有些激動的。...
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沒有最好,只有更好

沒有一百分的導師、學生、跟家長 因為每個看的人心中都有不同的尺 以導師來說 太嚴格,會有家長抗議,說是荼毒學生身心成長 太民主,會有家長不滿,因為他無力管教這孩子 送到學校來就是期望學校能 幫 他管教這孩子 要民主,家裡就夠民主了,學校應該要嚴格才是! 努力的把尺度拿捏在兩者之間呢!還是有人不滿意 因為三十個學生背後可能有30-120個或以上的家長 同一個家庭中不同人還會有不同標準跟看法 (君不見,日本首相的太太也公開反對她丈夫的意見) 換言之,沒有任何人可以滿足這麼多種尺度 不可能找到一個長度,又是一公分,又是一公尺,又是一公里 但是,我也要為幾位家長表示支持之意 這世上恐怕也沒有一百分的家長 因為孩子也是很多種,要能剛剛好match的機率也不高 我認識一個家長,家裡經濟寬裕、用錢也不會奢侈、人很明理又關心孩子 孩子在這樣的環境長大是很幸福的 但是她們的孩子中還是有一位叛逆的,處處都不願意配合家長的安排,也不喜歡溝通 這你要怎麼說呢! 在這幾年的教學經驗中,我認為,會影響孩子最深的通常不是經濟能力或家長的學識背景 而是關心 讓學生知道他是值得被關心的 那會帶給她們很安心的力量 當腳步踩穩了,自然就會往前進 但是關心的分寸必須拿捏在讓他獨立的方向上 好比一個人在學走路,你的關心要建立在他有沒有學到方法走路,摔到傷了可以幫他擦藥 但是就是不能扶著她走 關心只是讓她知道受傷的時候有人會為他擔心 但是很多事還是要她自己去面對的 我們不能期望遇到一百分的老師,遇到一百分的家長、手中都是一百分的學生 那是不切實際的期望 但是我們期望在同一艘船的人 都能有那心態去面對問題、解決問題 跟家長溝通最怕聽到沒辦法這三個字 怕的原因不是家長沒辦法管教小孩 怕的原因是這 沒辦法 三個字背後隱藏的心態 當然我們不可否認這人生中難免遇到真的無計可施的狀態 畢竟我們的智慧是那麼的有限 但是在教學工作中最常遇到的狀況常是 就算你提供了方法,家長也不見得願意去嘗試 而實際上也沒有一百分的學生 某些老師口中的一百分學生,可能也就剛好符合他心中的標準 在其他人眼中,未必真的就是一百分 我們不必期望自己成為別人眼中的一百分老師、家長或學生 但是要讓自己日新又新,變得更好 沒有最好,只有更好 在這個沒有絕對價值觀的時代 這句話應該是很適合大多數的人的 我們都可以勇敢的去接受自己不是最好的這事實(不管角色為何) 但是要確定一下自己有沒有更好 我相信看到這篇文章的各位一定都可以日新又新的 加油...
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去蘭雅國中做雲端的教學檔案分享心得

今天去蘭雅國中做雲端的教學檔案分享,為了準備這堂課,前幾天先拿老公作測試,教他製作部落格,因為是從頭做起,所以我等於又重新復習一次。 這次的教學我除了修正上次去士林分享時的缺點外,還將學習者的程度預設為初學者,所以簡報篇幅之大,也是創我演講以來最多的一次。我提早一天將檔案傳一部分給主辦的老師,期待他們先完成前置作業,可能是我交代的不夠清楚,也可能因為大家都忙,到了現場才發現,事前的準備還是不夠完善,幸好因為學的人比較少而且是陸續到達,所以採用個別指導的方式進行,成效還不錯。 近來我將雲端的教學檔案設定在產出型的研習,教夥伴們一個步驟一個步驟的做,而且要求學習者當場完成作業,因此研習完畢後,學習者就同時建置了自己的簡易部落格,麻雀雖小五臟俱全,以後只要陸續將內容充實,假以時日他們的部落格就會很有看頭。 課後服務是我的教學特色之一,為了讓夥伴們以後可以自行充實內容,我不但提供書面及簡報的分享,還要求夥伴們能照著我的書面指示操作,因為我知道很多夥伴都跟我一樣,資訊能力不強,而且健忘,我認為只要當場的學習能依書面指示而做,以後就算我不在場學習者可以按圖索驥繼續完成,而且我還提供網路的諮詢服務,他們可以上我的部落格與我做線上溝通。 感謝蘭雅夥伴們的合作,讓我今天的演講順利圓滿,希望今天的研習是一個好的開始,期待大家能慢慢的陸續將內容充實,這樣我的分享就更有價值了!...
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網路文章:分蘋果的故事

轉載網路文章 分蘋果的故事 【引述內容】 一個人一生中最早受到的教育來自家庭,來自母親對孩子的早期教育。 美國一位著名心理學家為了研究母親對人一生的影響,在全美選出50位成功人士,他們都在各自的行業中獲得了卓越的成就,同時又選出50位有犯罪記錄的人,分別去信給他們,請他們談談母親對他們的影響。 有兩封回信給他的印象最深。一封來自白宮一位著名人士,一封來自監獄一位服刑的犯人。他們談的都是同一件事:小時候母親給他們分蘋果。 有位來自監獄的犯人在信中這樣寫道:小時候,有一天媽媽拿來幾個蘋果,紅紅綠綠,大小各不同。我一眼就看見中間的一個又紅又大,十分喜歡 非常想要。 這時,媽媽把蘋果放在桌上,問我和弟弟:你們想要哪個?我剛想說想要最大最紅的一個,這時弟弟搶先說出我想說的話。媽媽聽了,瞪了他一眼,責備他說:我孩子要學會把好東西讓給別人,不能總想著自己。 於是,我靈機一動,改口說:“媽媽,我想要那個最小的,最大的留給弟弟吧。” 媽媽聽了,非常高興,在我的臉上親了一下,並把那個又紅又大的蘋果獎勵給我。 我得到了我想要的東西,從此,我學會了說謊。以後,我又學會了打架、偷、搶,為了得到想要得到的東西,我不擇手段。直到現在,我被送進監獄。 那位來自白宮的著名人士是這樣寫的:小時候,有一天媽媽拿來幾個蘋果,紅紅綠綠,大小各不同。我和弟弟們都爭大的,媽媽把那個最大最紅的蘋果舉在手中,對我們說:“這個蘋果最大最紅最好吃.誰都想要得到它。很好,現在,讓我們來作個比賽,我把門前的草坪分成三塊,你們三人一人一塊,負責修剪好,誰幹得最快最好,誰就有權得到它!”我們三人比賽除草,結果,我贏得了那個最大的蘋果。 我非常感謝母親,她讓我明白一個最簡單也最重要的道理:要想得到最好的,就必須努力爭第一。她一直都是這樣教育我們,也是這樣做的。在我們家裡,你想要什麼好東西都要通過比賽來贏得,這很公平,你想要什麼、想要多少,就必須為此付出多少努力和代價! 推動搖籃的手,就是推動世界的手。母親是孩子的第一任教師,你可以教他說第一句謊言,也可以教他做一個誠實的、永遠努力爭第一的人。 孔融讓梨應該是一種美德,為何會導致反效果?公平競爭之外,這個故事有沒有其他的可能? ...
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1031004我們到底在追求什麼?

我們到底在追求什麼? 老張是我們高中同班同學中唯一念醫學院的同學,他是癌症醫生。 我們雖然是好朋友,但我們常常開玩笑說最好不需要去找他。 同班同學聚會,老張一定會到,他的收入高得不得了,所以有的時候他會請客,偶爾同學中有人發生一些經濟上的困難,他也會慷慨解囊。 雖然老張對人很慷慨,卻過著很簡樸的生活,他每次都坐公共汽車來聚會,他也乘公車離開,現在有了地鐵,他當然都乘地鐵。 他也從不大吃大喝。 我的感覺是,老張非常不喜歡過非常舒適的生活。 我們都是六十二歲左右的人,到退休年齡,卻沒有人真正退休。大概四個月以前聽人家說,老張退休了,醫院還為他舉行了一個退休儀式,而且聽說場面有些感傷。我弄不清楚是怎麼一回事,正想打電話給他,沒有想到在台北的一家書店碰到了他。 他正在買偵探小說, 看到了我,高興得不得了,一把抓住我,找了一家環境優雅的咖啡館,坐下來大談他所喜歡的偵探小說,我也聽得津津有味。 可是,我注意到一件事,老張瘦了一些。老張是個聰明人。他當然知道我已注意到他的消瘦,他主動地告訴我,他得了癌症,已經只有幾個月的生命。 對我來講,這真是青天霹靂,也沒有問現在有沒有治療? 因為我想他是這方面的專家,應該知道如何治療。 離開咖啡館的時候,下雨了。我替老張攔下了一輛計程車,這是我有生以來,第一次看到老張乘坐計程車。 一個月以後,老張來埔里找我。他的兒子也是癌症醫生。我們一起去了附近的農場看油桐花。那裡的油桐花種在道路兩旁,大樹成蔭,車子開過滿地的白花,真是奇景。老張雖然時常面露倦容,但他一再說不虛此行。因為,他以後再也看不到這種遍地都是白花的情境了。 除了看花以外,老張也對我們的多媒體系統有很大的興趣。我們的研究生,替他表演了好多有趣的系統。 老張仔細地看這些表演,也問很多有道理的問題。 這也是看到老張的最後一次。 不久,老張就去世了。我當時心中納悶,為什麼他走得這麼快? 以他的專業素養,他的癌症一定是初期, 他所得到的治療也一定是最好的。 為什麼他這麼快就走了?我們都收到了訃聞。 訃聞中除了絕對婉謝花圈這些玩意兒外, 還有一個特別的請求,請大家在指定的地點坐他們家租的遊覽車去。 訃聞中,好像拒絕任何人開汽車去參加葬禮。期間來了一大票名醫,他們都面容嚴肅。我們這些人看了這麼多的名醫,更加深一個疑問: 為什麼老張走得如此之快? 謎底終於揭曉了,老張的兒子致詞的時候,告訴我們一個我們都不知道的故事: 老張從頭到尾沒有接受任何治療。為什麼呢? 老張的兒子在禮堂中放映了一段錄影帶, 在這段錄影帶中,老張解釋了何謂癌症細胞?我們常以為癌症細胞是不健康的細胞,其實不然,癌症細胞是最健康、最有活力的,別的細胞雖然會分裂,但分裂會有止境。 癌症細胞的分裂永遠不會停止。 不斷的分裂需要養分,但是人的養分有限,癌症細胞的不斷分裂 最後將其他正常細胞的養分吸取得一乾二淨。 因此老張認為我們這些人都是 [癌症細胞]。 因為太健康,所以我們吃得多。 因為有錢,所以我們消耗掉大量能源。 可是,地球上就這麼多資源, 我們用得多,其他人類就倒楣了。 * 老張在錄影帶中一再地強調:百分之八十的資源,由百分之二十的人類消耗掉。 他也一再地提醒我們:如果,全世界的人都像我們這樣地吃遠洋的魚, 全地球海裡的魚只夠我們吃一天。他一再地問一個問題: 如果,全世界的人都像我們一樣地享受,地球上的資源能撐多久?舉例來說,四十年後,石油就用光了。 老張的錄影帶也介紹了 非洲二千五百萬人得到了愛滋病的慘相, 這一段的聲音被消除了。 但這一段靜寂的錄影帶,帶給我們極大的震撼。 老張的兒子沒有解釋 , 為什麼老張不願意接受治療? 那一段沒有任何聲音的錄影帶,解釋了一切。 * 老張早就對於他的生活好感到內疚。 所以,他一直儘量地過得很簡單。最近非洲大批人得到愛滋病, 卻沒有人得到任何治療。歐美雖然有治療愛滋病的藥,但這些非洲窮人,如何有錢買這種藥呢? 老張熱愛生命,但是他不願他的生命影響了別人, 他不願意看到自己太健康,太健康就是癌症細胞了。 最後,老張提到他自己的病, 他說:他的病是不可能痊癒的, 花了很多錢以後,他可以多活三至四年, 在這三、四年內,他所能做的非常之少, 所以他不願意為了他的這三、四年的生命,而花費人類大量的醫藥資源。老張的兒子也在葬禮上告訴了大家: 老張臨死以前,捐了大筆的錢給一個慈善機構, 專門用作醫治非洲愛滋病人之用。 老張如果多活幾年,也許可以醫治一些人,但是他的拒絕治療, 卻是一個強有力的震撼教育。 ...
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沒有最好,只有更好

沒有一百分的導師、學生、跟家長 因為每個看的人心中都有不同的尺 以導師來說 太嚴格,會有家長抗議,說是荼毒學生身心成長 太民主,會有家長不滿,因為他無力管教這孩子 送到學校來就是期望學校能 幫 他管教這孩子 要民主,家裡就夠民主了,學校應該要嚴格才是! 努力的把尺度拿捏在兩者之間呢!還是有人不滿意 因為三十個學生背後可能有30-120個或以上的家長 同一個家庭中不同人還會有不同標準跟看法 (君不見,日本首相的太太也公開反對她丈夫的意見) 換言之,沒有任何人可以滿足這麼多種尺度 不可能找到一個長度,又是一公分,又是一公尺,又是一公里 但是,我也要為幾位家長表示支持之意 這世上恐怕也沒有一百分的家長 因為孩子也是很多種,要能剛剛好match的機率也不高 我認識一個家長,家裡經濟寬裕、用錢也不會奢侈、人很明理又關心孩子 孩子在這樣的環境長大是很幸福的 但是她們的孩子中還是有一位叛逆的,處處都不願意配合家長的安排,也不喜歡溝通 這你要怎麼說呢! 在這幾年的教學經驗中,我認為,會影響孩子最深的通常不是經濟能力或家長的學識背景 而是關心 讓學生知道他是值得被關心的 那會帶給她們很安心的力量 當腳步踩穩了,自然就會往前進 但是關心的分寸必須拿捏在讓他獨立的方向上 好比一個人在學走路,你的關心要建立在他有沒有學到方法走路,摔到傷了可以幫他擦藥 但是就是不能扶著她走 關心只是讓她知道受傷的時候有人會為他擔心 但是很多事還是要她自己去面對的 我們不能期望遇到一百分的老師,遇到一百分的家長、手中都是一百分的學生 那是不切實際的期望 但是我們期望在同一艘船的人 都能有那心態去面對問題、解決問題 跟家長溝通最怕聽到沒辦法這三個字 怕的原因不是家長沒辦法管教小孩 怕的原因是這 沒辦法 三個字背後隱藏的心態 當然我們不可否認這人生中難免遇到真的無計可施的狀態 畢竟我們的智慧是那麼的有限 但是在教學工作中最常遇到的狀況常是 就算你提供了方法,家長也不見得願意去嘗試 而實際上也沒有一百分的學生 某些老師口中的一百分學生,可能也就剛好符合他心中的標準 在其他人眼中,未必真的就是一百分 我們不必期望自己成為別人眼中的一百分老師、家長或學生 但是要讓自己日新又新,變得更好 沒有最好,只有更好 在這個沒有絕對價值觀的時代 這句話應該是很適合大多數的人的 我們都可以勇敢的去接受自己不是最好的這事實(不管角色為何) 但是要確定一下自己有沒有更好 我相信看到這篇文章的各位一定都可以日新又新的 加油...
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