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linpeihui
linpeihui 個人簡介
1.作業公佈(2)
2.教學管理(1)
層面A:課程設計與教學
層面B:班級經營與輔導
層面C:研究發展與進修
層面D:敬業精神與態度
1. 申請入學放榜了!!!
2009/6/17 下午 10:35:03
2. 謝師宴照片先po一些
2009/6/12 下午 02:26:33
3. 照片已經在趕工處理啦!!
2009/6/11 下午 04:59:29
4. 畢業了....
2009/6/11 下午 04:58:17
5. 請用部落格交作業
2008/6/10 上午 12:17:49

...更多文章

1. 您真是一位非常認真的...
(lucianopavarotti)
2008/5/7 11:35:22
教案名稱 課程
1. 小水滴 週記
2. 寫e-mail 英語
3. 動詞三態 英語
...更多教案
班級討論區只能給
該班老師與學生使用

師生問與答話題只能給
該班老師與學生使用

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申請入學放榜了!!!

今天放榜公私立高中職申請入學的部分: 羅緯.明倫 上"南港高工" (努力得到回應....太棒啦) 建文 上 "南港高工夜"(可以再拼二基看看,一定會更好啦!) 承澔 上 "大安高工夜" (算是有達到預期目標了吧?) 修逸 上 "松山家商夜" (嗯....考慮一下吧!!拼第二次也許日間部都上的了) 翊仁 上 "滬江高中"(咦....這所學校有點遠耶.......) 婷瑤 上 "東方工商" (美容科....剛好是第一志願耶!!恭喜!!) 子庭 上 "開南商工綜合高中"(老師建議念高職科比較適合啦!) 雅文 上 開平餐飲(以後要大吃大喝, 就靠妳啦!) 其他的學校,陸陸續續公布榜單中........五專還沒放榜哩!! 意涵 很可惜......PR92 可以上中崙,差一點點了....加油!! 季萱 若申請松山高中是一定上的, 中山女高還差一步, 別氣餒! 再衝吧! 法彥 不知在家念得如何??有沒有用功啊? 申請成功高中一定上!! 不過胸懷壯志的你,臨門一腳進建中, 跟它拼了!!! GOGOGO!! 泊硯 守麟 柏勳 羽鈞 庭羽 懿慧 怡君 馥如 家雯 玟婕 這些實力派的902菁英們, 要沉住氣,把握最後這段時間, 衝衝衝!! 班噵為妳們默默加油, 期待你們的好消息啦!! ...
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謝師宴照片先po一些

其他的照片等季萱媽媽檔案給我, 老師再處理ㄛ.... 嗯....原則上也會燒幾片光碟再讓各位去copy啦... 也可以在這個blog下載.... 畢業後的第二天,你在忙什麼呢? 老師我在享受片刻的悠閒... 願你 好...
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照片已經在趕工處理啦!!

如題: 照片已經在趕工處理啦!! 敬請期待!!...
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所有文章(6)

若您是校務評鑑評審¸請看過來~~

因許多檔案我皆設為 「校內及好友分享」,故若您要瀏覽檔案,請通知我一下,讓我將您加入好友吧! :)...
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數學領域研習的照片及影片

研習時的照片及影片已上傳成功,請各位有空可以參觀一下喔!...
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胡言亂語2

今天是這個部落閣成立以來第二次上來 沒想到已經有93人次 wow~~~~ 謝謝大家捧場 這裡是教學部落閣 若是想要知道我的日常生活點滴 請上我的無名網誌囉:www.wretch.cc/blog/Mickyli...
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情人節快樂!

渡過輕鬆自在的暑假,就快要開學了,下星期要新生訓練,既期待又興奮! 祝大家情人節快樂!...
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講義已經掛上去囉

同學們:體適能講義已經掛在數位教學卷宗項下的層面A裡面,同學如果 有需要參考上課的講義,可至該處下載參考。 啟仲老師...
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[我的卷宗檔案]說明:99.體適能上課講義

創意教學研習心得

◎研習主題:創意教*教創意 學創意*創意學--「98學年度國中綜合領域召集人研習」 ◎研習日期:98年9月17日 09:00—16:10 ◎主辦單位:台北市教師研習中心 ◎研習內容: 1.區分「創意教*教創意*學創意*創意學」四個面向的意涵: *創意教:教師發揮創造力來進行突破傳統、更新的教學,以提升學生學習成效 *教創意:教師教授「創造力」相關的知識內涵 *學創意:學習如何提升創造力 *創意學:讓學生以創意的方式來進行學習 2. 「創造力教學法技巧」 *好奇:猜測、製造懸疑、維持好奇 *想像:時間的變化(如未來)、空間的變化 *冒險、挑戰:再試一次、跟自己比、體驗、挑戰 3.「創意思考的特質」 *多:流暢性 fluency *變:變通性 flexibility *奇:獨創性 originality *全:周全性 elaboration ◎研習心得: 1.「創意」不是教學中的主角,它是一種維他命,少了它教學依然能進行,有了 它教學會更精采、有趣。這讓我想到:綜合領域在學生求學的過程中亦不是主角,因為基測不考這一科。但是因為有了這一科,學生在求學過程中增添了趣味,甚至對具有非學術性向的學生,這一科極有可能成為他後來選校選系的基礎。這樣想,應該就稍微能安撫我那長久覺得綜合領域不重要的情緒了?! 2.綜合領域的課程是教師讓學生運用各科所學(是為「學」),導引學生採取行動(是為「習」)。所以學生如果在這一科的表現不好,問題就很大了! 3.小組計分的評量方式有其優缺點,缺點是引導學生過度使用外在動機,其應變的方式可以有:每次使用不同的計分標準,如:最快加分、都有上台加分,且不一定都是組間的競爭比較,也可以是組內自己跟自己比。 4.對自己負責:事情只會越來越多、要面對學生的是自己,不是行政人員。求進步可以是為學生,當然自己也受惠…其實這「趨勢」我懂,只是寫出來讓大家在被提醒一次…...
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