月亮的裙子
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與爸媽的約會--蘭潭後山

蘭潭的夕陽 蘭潭水庫古稱紅毛埤,據傳為當時據台的荷蘭人所開鑿,「蘭潭泛月」也是嘉義巿的八景之一。附近有軍方駐紮,因此當地民眾稱說水庫下方設有彈藥庫。 許久未帶爸媽到蘭潭後山健行了,今日再帶兩老來趟芬多精之旅… 起步不久,母親即說兩旁的樹高大許多了;父親則說有近十年未來了,由於兩旁樹種以台灣平地常見闊葉樹種為主,十年的確會長高不少呀!我則感覺不出,可能因為較常來”爬”吧,姿意悠閒地在林中散步,一直是我最愛的休閒之一。 蘭潭的健行步道可看到許多人用心投入,有木棧道,亦有泥土道面,但由於太過"熱心",因此種植了不少外來觀賞植物,早期甚至在林中設置卡拉OK呢!但因生態意識抬頭,一些光怪陸離的都巿休閒設施才漸自林中撤出,但一些較為寬闊平坦的林地,仍放置了一些與自然格格不入的塑膠椅,在欣賞綠林靜謐之美時,不經意地”刺傷”我的眼呀! 看著走在棧道上的爸媽背影,令我感到幸福。能陪著他們在林中運動,而兩老能健朗地一步一步往上登,是我們作為子女的幸福資產。登到了較高點,兩老停歇了下來,我要他們深深地吸氣,大口地吸進自然無污染的空氣,這時貪婪地享受林木中的芬多精沐浴,不用付費喔,所以要多吸點。身上雖因累而喘氣、因熱而流汗,但兩老很享受這樣的運動,母親嘀咕著每週要來走一趟,我則允諾回嘉義時就帶他們來。在我們家呀,喜歡爬山的,就只有我一人;母親不會騎車,而父親騎車不穩,因此蘭潭雖離我們家不遠(不到十分鐘車程),兩老亦難獨自到這運動,我可要”骨力”一點帶他們來,讓他們多多登山強健身體。 ...
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迷霧森林-明池棲蘭神木

聆聽山中精靈的絮語,擇在那幽靜迷濛的森林中該是最適宜的了。 澄澈碧綠的湖水,印照佇足留影的遊客;飄然飛舞的山嵐,帶著神秘輕拂而過,空靈於焉降落,我願幻化與其共舞一曲,敘說那嚮往之情意…. 明池和棲蘭,因著電影「賽德克巴萊」於此拍攝,更加增添其知名度,對它的嚮往已久,早在電影放映之前。 「拯救棲蘭倒木」是台灣生態史上重要一頁,不同學者專家看法的爭議,使自己認識了這塊靈氣山林,它蘊涵台灣最為豐富的原始檜木資源,上百株的神木毅立山頭,傳誦著台灣這塊島嶼的山林發展史。 無紛擾的人聲和絡繹不絕的人潮,自在漫遊在明池森林遊樂區。 明池的靜和幽低語著”來吧,歡迎你”,在自己忘情姿意拍照之時,見那鵝倏忽游到我身旁,好一頭觀光黑頭鵝呀!在遊客前自在擺弄姿勢,當自己不理會時,牠竟用嘴喙攻擊我的左腳,令我邪念突升,直想往牠的頭”K”下去,還好當下理智尚在,這一愚蠢想法沒得勝出。 偌大的森林罩著雲霧,透著濕氣,林間步道開闢不多,不消一小時即可遊歷完,沒有旁人的干擾催促,頓覺這是我一個人的森林,拿出背包中老同學為我準備的蘋果,哇!幸福呀! 棲蘭神木園,依年歲為六十多棵神木取名中國歷代人物名,最令我印象深刻的該是”孔子”,柱著粗壯的血藤拐杖,果然有大師風範呀! 而神木群中唯一已枯死的”唐太宗”,那傲然之氣仍在,其上的附生植物依然綠意盎然生長,神木之姿卓立挺拔。 在林道中,經由導覽志工的解說,學會辨識台灣扁柏與紅檜,而林間驚鴻一瞥的藍腹鷴,更令此行質感加分,這是一趟身心靈皆活絡、舒暢的生態之旅呀!...
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單純的幸福

台鐵僅存的日式車站之一,古樸中傳述著它的歷史;照片中配角就是我的小摺啦! 這是我鐵道小站之旅的第三回,記取上次遊歷南靖站的迷糊,心中暗自提醒自己,這次絕不亂晃,但喜歡自由與不按牌理出牌的天性,仍是讓此行與規劃有了小出路呀! 原本的計劃是到了後壁站後,即前往拜訪”無米樂”故鄉-菁寮,殊不知出了站,東瞄西瞄的看了一張介紹後壁景點的地圖,圖中的樟香隧道及小南海生態公園吸引了我的目光,心想應不遠吧!騎著我的小摺出發前往了… 樟香隧道是由兩旁高大的樟樹所組成的田野道路,綠意盎然的稻田與它吟唱出閒靜的鄉園風光,雖是週末,但喧嘩的人們似不愛此味,對我可說是棒極的賞賜,看看那田梗小路與灌溉小圳溝,童年於稻田中的嬉戲玩耍、捕捉青蛙和水中昆蟲,還有那被農夫追駡(因為在休耕的稻田上挖了個洞—焢窯烤番薯了,氣得農夫每每追著我們喊駡)的回憶都躍了上來,讓自己的心窩不禁暖了起來,原來自己的童年是那樣的多姿多采呀! 樟香隧道 下一站騎到了小南海生態公園,途中望見一位坐在摩托車上的伯伯,他的眼光凝視遠方,原來是看著自己的稻田,回程見他依然坐在那,我不經意地轉頭看他,與他有了眼神的交會,但見伯伯微笑點頭回應我,唉呀!伯伯臉上透露著的就是那所謂的「知足」,望著自己耕作的稻米盈穗飽滿,身體勞累都化作喜悅了,這也是一種成長的驕傲呀! 回程又再度迷了路,看著路旁的香水蓮,我知我晃到白河了,菁寮要如何去呢?肚子餓了,先填飽五臟廟再煩惱吧! 霸王蓮與香水蓮 無米樂故鄉-菁寮,因為紀錄片帶動了當地的社區營造與觀光,因此很難得在小鄉鎮看到遊客中心呢! 菁寮老街 菁寮有著金黃鐵皮屋頂的天主堂(隨著歲月已褪色了)、豪華古厝以及老街,試想著人們保留這些古厝,再將之老瓶裝新酒地成為特色店家,年長者來此回味農村安貧樂道過往,青春年少來此感受上一輩年歲生活,兩代在此各自編織屬於自己的回憶,文化跨越世代交流著。 望著那眼際的綠,深一點、淺一點,翠一塊、黃一畝,這樣的幸福好自然,我想這就是「單純的幸福」,很美…很美呀!...
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改變,為了幸福

這是一個令人憂心的年代,亦是一個需自我開創的年代…. 在這一充滿不確定性的社會氛圍中,似乎只有莘莘學子那稚嫩的臉龐,讓人感受不到所謂的"不景氣",所謂的沒有希望。 捷運站上開懷的談論彼此的生活瑣事、學校趣事、亦或剛看過的電影新片,手提著逛街的戰利品,不時用手指滑動著那”新型”的智慧型手機,與朋友來個線上聊天並隨時將自己目前的”行蹤”上網打卡… 失業率高,景氣差,在他們身上象徵著未來式、尚未發生的事,”現在”無需憂心,亦掌握不了,這個社會充斥著中生代的焦慮,新生代的無奈呀! “幸福感”何時變成了一個國家競爭力的指標了呢?因為不幸福的人民,營造不出幸福的世代呀! 天下雜誌在今年辦了一系列”跨世代對談”的講座,讓不同世代間透過對話,啟動那交流、啟動那幸福列車。 2012年10月13日於成功大學成功廳,天下雜誌邀請了美學大師蔣勳先生與新世代音樂人王希文先生舉辦了一場”改變,為了幸福”的講座,我亦慕名參加了這一場論壇,說是論壇,倒較像是聆聽,因為時間太短,世代間的對談太少,但仍帶給我一些感動與啟發,讓我想將它書寫下來,供自己不時咀嚼,期盼那字裡行間的精玉良言,能時時帶給自己改變的動力,追求幸福的助力。 “所有的擁抱,都不是永遠的擁抱” “在人們面對終柾的不幸福-親人的逝去,從內在自我發現,幸福是什麼?” “自己擁有什麼?缺少什麼?” 當聽到蔣勳先生分享他個人的家庭記憶時,我感受到他聲音的溫度,透著情摯的幸福感,傳訴著他對這一年代的期盼,回歸那宋代時畫家們創造水墨的內斂與極簡—有卻不一定要用,有那麼多絢麗、斑爛的色彩,大師們卻選擇以黑白水墨畫出那自然之美、天地之浩! “生活中令自己感到幸福的,常是那純粹的情感、小事物---與等待兒子夜歸的母親一起享用宵夜”,這是音樂才子王希文先生的分享。 科技帶給人們便利,訊息的交流變得迅速,但人與人的互動不再是直接的面對面 ,科技讓人們與幸福疏離了! 當年輕人要去創造自己的幸福時,可能會發生世代間不同期待而延生之衝突,透過”溝通去贏得家人的支持與肯定”,王希文覺得那是比”教育”上一代更好的字句與意義,我認同他的思維;”家人中的互動是會留給自己身體的記憶的,透過那家庭中的觸覺、味覺與嗅覺””家是有氣味的,源自人的互動”,蔣勳大師傳誦中家庭的價值,是呀!每個人最早的幸福記憶該是來自家庭的。 期盼不同世代間,能有更多的聆聽機會,所謂的”代溝”是可以消弭不存在的。 對於下一世代的幸福追求,兩位老師勉勵了年輕人要”聆聽不同的聲音,接觸不同的機會”,要瞭解到人生中創造的高峰不在生理的年齡限制,需在對自己身體的感覺,對心靈深處的傾聽。蔣勳老師的這句”徹底地為自己活一次,充份的把自己的愛完成,才能去愛家人、愛他人”,你是否曾有那”燃燒自己、照亮他人”的失落感呢?我不只一次地感受過,每每出現時,就感覺罪惡,這一句話對我是當頭棒喝,亦是解脫呀! 蔣老師的”孤獨感的滿足”,是我一直信服的論點,於這場論壇上,他再度闡述那價值,要年輕人於生命中冒一些險,去衝撞些什麼。 就如同維琴妮亞.薩提爾女士的五種自由中的”自由地根據自己的想法去冒險,來代替總是選擇安全妥當這一條路,而不敢興風作浪搖晃一下自己的船” 讓我們的教育起些冒險吧!給學生更多思考的自由,不要只期待安全的答案,讓我們不要只創造出標準的思維,僵化了生命的多元性呀! ...
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溪頭之旅

好久好久以前,自己就期待能到溪頭,每聊到它,朋友們總是訝異著說"你還沒去過呀?"是呀!我一直沒機會去。 就在今年,趁著請長假,帶著爸媽,安排了一趟溪頭之旅。 台灣中部的大眾旅行實屬方便,台灣好行網站又已推出溪頭線,搭乘有高鐵及客運及聯票,價值經濟實惠呀!像我從嘉義出發,聯票來回只要880元喔!但如果是六十五歲以上(我爸媽即是),可不要買聯票,每一種交通工具都有半票,溪頭入園票更只要十元,比聯票便宜許多呢! 聽從同事的建議,選擇位在園區內的青年活動中心住宿,環境是清幽,但距離入口太遠了,對於搭乘大眾運輸工具至溪頭的人來說,溪頭自然教育中心可能是較佳的選擇,但從入口走至活動中心,也算是旅程中的熱身啦! 兩人忘了微笑,拍起來顯得嚴肅了 卸下行李後,就帶著爸媽開始來趟"芬多精"洗禮之旅了! 沿著活動中心附近的森林探索步道走,頭一個挑戰就令兩老產生疑問了! "啊買爬上去嗎?" "是呀!會怕嗎?" "有什麼好怕ㄟ…." 兩老接著就往上爬,認真的神情可是一百分喔! 兩人很配合的比"YA!",可愛吧! 一路盤繞往上,走了約三十分鐘後,兩人發出疑問了"那都沒人啊,是不是走不對路呀?" "沒啦!這是人舖出來的路,又沒分叉路,照這樣走,一定會遇到大路啦!" 兩老還是半信半疑地走著,口中還是不停嘀咕…"那一直往上ㄌㄟ?" "沒怕啦!這比都巿還安全,沒人是因為此時已是下午四點多了,遊客都下山啦!你們看,這時鳥比較敢出來活動,又沒人吵" 遇到分叉處,趕緊往下坡方向走,待聽到"人聲",爸媽才放心地說"喔!終於走到大路了" 看著園區地圖,空中走廊就在附近,因此順著大路再度往上走,一會兒即看到空中走廊主體建築,兩老直嚷著"哇!想高啦,咱們不怕走" 我只好一個人快步登上,讓他們在下方等我呀! 天色漸暗,於回到活動中心的路途上,順道參訪了溪頭著名景點-大學池,這時人潮稀少,鼓勵著兩老走一走那孟宗竹搭建的橋樑,媽媽開心地走著,待橋面開始搖晃,母親竟將原因歸究是父親有意晃動所造成,我只好安撫著說"媽,這是竹子搭設的,任何人走都會搖來搖去…",天才媽最後仍是勇敢地挑戰成功了! 回到住宿地方,即為用餐時間了,看一看手錶,嗯!走了二個鐘頭,與我原先規劃一樣,今晚早點休息,明日再帶兩老走二個小時吧! 旅程的第二天,由於提著行李箱,只能挑石板路走,老媽這時明智地說"下一次每個人背自己的行李,就不用這麼不便了!" 是呀,登山健行都是背包,哪有人是拖著行李箱的,我們可是製造話題了! 參觀了銀杏林、竹子標本園、紅樓,老爸已感到累了,看一看時間,大約二個鐘頭了,兩老很少健行,該是回家的時刻了! 回程時,朝著人潮熱鬧處走,來到了妖怪村,看著日式的建物,天才爸說要逛一逛,因此我們約花了二十分鐘的時間,迅速地參觀了妖怪村,留下幾張照片作回憶,搭上十一點的客運朝回家的路途前進了。 在往嘉義的高鐵上,笑著問兩老"ㄟ累沒,下次到高雄的藤枝玩",原本以為老媽會怕繞山路暈車不敢再到山上健行,沒想到她竟問位在那裏,看來她已喜歡上山中清新的空氣,以及那飄凌的山嵐了。 是呀,台灣的好山水,任何人在親近後,不愛上它...很難啦!...
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影片《魚肉的祕密》心得

魚肉的祕密 DVD 2015年11月6日出版 在MOD電影街看到,也許可以考慮在下學期課程帶入。 法國所拍攝的紀錄片,揭露挪威養殖鮭魚及相關產業所帶來的健康、生態等問題。 挪威養殖鮭魚甚至是亞洲密集式養殖,為了增進魚隻發育以及確保魚體健康,在魚飼料中添加了蛋白質與脂肪之外的成份:各種化學品以殺菌。在養殖過程中也會在養殖池添加殺蟲劑。(你有看過養殖池邊帶防毒面具與防護衣噴灑藥物嗎?高雄登革熱噴藥都不會這麼全副武裝) 這時提到各種生物放大效應,化學品生物體無法代謝排除,便累積在脂肪中,養殖種比野生種攝取到更多化學物質,藉由食物鏈傳遞,高級消費者(包含人)當然就會攝取到更大量有毒化學物質而影響健康。而魚飼料也是由魚肉、魚油製成,再次累積毒素,然後在飼料製成中加入一種抗氧化劑,竟然是邪惡孟山都註冊的化學品,對於人體健康的影響尚未評估。 而添加在水體中的各式化學品,除了影響動物外,當然也影響水質與水域環境的其他生物,接觸到這水體的其他生物(微生物、動植物等)就會有連帶影響。影片中提到越南湄公河流域的養殖漁業,只要有一間養殖場用藥,其他養殖場也會被這些藥物污染。 波羅的海被多個工業國包圍,工業廢水當然排進海水,其中的海水30年才會循環一次,當地的魚販甚至會警告購買波羅的海捕撈的魚隻一週最多吃兩次,孕婦不得食用。 片尾有某專家(忘了何種單位)建議癌症患者不要吃鮭魚、鮪魚等大型魚,吃小型魚。(可是又不鼓勵吃吻仔魚) 魚類資源也是現在熱門的環境議題,鼓勵吃養殖魚非捕撈魚,是為了漁業永續發展,但養殖魚同樣也存在著問題。 另外影片中揭露為何這些化學品不受管制或是降低含量標準,其實是漁業部門的高官把持了相關產業的股份與研究部門,而圖利與包庇。原來貪腐是世界皆然。 有在想融入課程,畢竟才60分鐘的影片可以帶入生物累積、環境污染、生態保育和經濟發展的衝突,不知尚未有先備概念的學生能否順利理解就是了。 我的心得:請不要再跟我說吃魚很好,也不要再逼我吃魚了~!!! (其實牛豬雞、蔬果、空氣和水,也沒有比較安全XD) 紀錄片有其導演的觀點看世界,也許有偏頗之處。但不乏提供一種想法。 就像基改食物,眾多團體反對,高市府也要求(還是鼓勵?)學校午餐要使用非基改食品(黃豆類)。 可是我也看到中研院余淑美院士解釋基改食品的安全性。 在這項議題上,我認為只有觀點,不見得有絕對的是非。 ...
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回校

黃**(第一屆導師班)這學期回校,閒聊後獲知她代表學校出國參加比賽.在此祝福. 她說了:感謝老師當時沒有逼她一定要念書,她才能有機會學她所要,才有機會展現自信,代表學校出國比賽...
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二年級直笛歌曲考試來了--第九週

第九週直笛考試範圍: 1.菊花台 2.隱形的翅膀 3.垃圾車 4.楓 5.揮動翅膀的女孩 6.世界的盟約 ※自己任選兩首,作為考試範圍曲目 ※在層面A中:有直笛伴奏曲可供下載練習 加油練功吧! ...
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102.02.26藝文教學研究會紀錄

主席報告(召集人) 欣穎: 1. 賀!港中花燈【蛇賀新春】榮獲2013高雄燈會優等獎。指導教師:沈小鈴師。 2. 歡迎音樂蕭明佳老師歸隊! 3. 感謝藝術與人文老師鼎力協助訓練參加音樂比賽、全市美展。 4. 教師專業發展評鑑---藝文領域已全數參加:陳珮珊(進階)、林欣穎(已完成進階研習)、蔡珮縈(初階)、陳怡如(初階)、沈小玲(初階)、陳娜娜(初階)等藝文教師全體加入。 重要訊息 1.每節課務必確實點名;學生若不知去向,請立刻通報學務處。 2.本土歌謠比賽於5/31國一週會(5-6節)舉行。評審等工作分工:明佳(評審)、珮縈(評審)、怡如(評審)、欣穎(舞台監督)、珮珊(行政協助)。 指定曲:心肝寶貝、火金姑,另彈性自選請融入生命與環境教育議題! 3.5/24(五)國二週會:紫錐花活動宣導暨社團展演,請明佳師、怡如師為直笛 與合唱團準備演出曲目。 討論事項 一、升旗學生展才藝,請藝文老師共同鼓勵與協助學生準備上台表演等事宜。 擬辦:由林欣穎副組長負責節目預定,協調學生升旗上台表演順序與回報。 二、畢業典禮:在校生致詞、畢業生致答謝詞、畢業歌…等歌曲選擇與橋段設計,請怡如、欣穎主導策劃與溝通。 三、藝文領域101年研習順位: 音樂:(1)蔡珮縈102.4.12(2)蕭明佳(3)林欣穎(4)陳怡如(5)陳珮珊 美術:(1)葉雪茹(2)沈小鈴(3)陳娜娜(4)謝明珍 四、討論藝文領域(國一、國二)定期評量事宜。 1.定期評量於本學期開始改為第二次和第三次段考實施。 2.平時評量每學期至少三次。 3.評量方式與標準請參照藝術與人文領域評量辦法實施。(參閱檔案附件) 決議:1.學習態度等表現由教師依照情節大小斟酌加減1~5分,曠課與攜帶用具斟酌加減2~5分。 2.定期評量國一~三皆更改為兩次,除了國三下學期為第一、第二次段考輸入成績之外,其餘皆統一於第二、第三次段考輸入成績。 五、由於音樂老師已三人加入行政工作,故將針對合唱與直笛帶團人手進行討論。 決議:1.102年合唱團比賽由蔡珮瑩老師帶團、直笛團比賽由蕭明佳老師帶團。 2.103學年開始專精發展直笛團培訓,由蕭明佳老師負責領軍比賽團隊,蔡珮縈 老師協助一年級團員之培育與徵選,故合唱團於102學年度之後暫停辦理。...
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[我的卷宗檔案]說明:102.02.26藝文教學研究會紀錄

101.12.18藝文教學研究會紀錄

主席報告:(召集人) 欣穎: 一、恭喜合唱團榮獲高雄市音樂比賽南區初賽優等第三名殊榮,感謝陳怡如師、 蔡珮縈師的用心指導。 二、恭喜直笛團榮獲高雄市音樂比賽南區初賽優等第三名殊榮,感謝蕭明佳師、 林欣穎師的用心指導。 三、感謝珮珊組長將比賽實況精美剪輯成影檔,已掛網。 四、101學年教評會委員:正選【葉雪如】後補【 陳怡如】 101學年度領域召集人:正選【林欣穎】後補【葉雪如】 備註:101葉雪茹、100林欣穎、99陳娜娜、98蕭明佳、97沈小鈴、96陳珮珊、95蔡珮縈、94陳娜娜) 活動預告: 一、填寫本學期課程計畫實施領域自評表。 二、課程計畫檢討與省思—質性部分。 重要訊息: 一、校長指示:老師務必於上課5分鐘之內進教室。 二、請每位老師在101/12/28日(五)之前完成教師部落格建置,若有困難請洽資訊執秘余龍豪老師。 三、每位老師須任選一單元或一個主題做一個教學PPT檔,並放置個人部落格中。 四、兒少保護教育研習(線上/1hr.教育部規定每位教師皆須參加)登入流程:資 訊服務入口→課程總覽→『兒少保護教育研習』。 五、請加入教師專業發展評鑑行列,進學校首頁左側教專網瞭解相關研習。 六、教育局來文結業式當天上課到下午放學,當日會議與其他行程請密切注意學   校網站公告。 討論事項: 一、一年級直笛團與合唱團甄選內容如下: *合唱團:於101/12/26(三)社團時間舉行,甄選曲目:【木棉道】歌詞「沈沈的夜….」開始到最後,評審:珮縈、怡如。 推薦名單請音樂老師於前一週12/20(四)前交給珮縈。 *直笛團:於102/01/02(三)社團時間舉行,甄選曲目:【無論如何】片段,評審:一年級社團代課老師、欣穎。 推薦名單請音樂老師於前一週12/27(四)前交給欣穎。 二、下學期一年級鄉土歌謠比賽曲目:1.心肝寶貝2.火金姑3.彈性任選。 ★【心肝寶貝】融入生命教育議題。 每個生命都是母親辛苦懷胎十月的寶貝,從呱呱落地牙牙學語開始,都是父母親無時無刻的牽掛,這般的用心良苦,無非就是希望子女們能健康幸福,即使風雨再大,永遠都有一座名叫父母的港灣,不求回報的提供子女隨時停靠給予溫暖,因此每個人都應當知恩惜福,不應一時的衝動或意氣用事傷害自己或他人,身體髮膚受之父母,無論在任何時候都該珍惜自己關懷他人,讓愛我們的人安心,就是尊重生命的最大的真諦。 ★【火金姑】融入環境教育議題。 火金姑又名螢火蟲,是一種完全變態的甲蟲,一生歷經卵、幼蟲、蛹及成蟲四個階段,每一階段都會發光,但前三階段所發的亮光是定光,不會忽明忽滅,只有成蟲階段才會發出一閃一閃的亮光。四到六月期間最常見的螢火蟲樹黑翅螢,生性喜歡群聚,成為春夏賞螢的最佳主角。主要分布在海拔1500公尺以下的山區,喜歡聚集在較空曠的草地或河床兩岸無光害的地方。但因為人類對自然環境的過度開發,能提供螢火蟲短暫生存的大片草地與乾淨河床越來越少,加上螢火蟲本身的壽命又短,現在已經極少能見到成群的螢火蟲閃閃發亮的奇景,歌曲裡的火金姑對現代人來說幾乎成了絕響,唯有我們一同意識到保護生態環境的重要,並且齊力來維護與保衛大自然原本的面貌,才能將螢火蟲的閃亮再度喚回,也才能在唱著火金姑的同時,真正感受到作品的美好。 三、下學期的『社團才藝展演』,預計在第二次段考後的週會時間舉行,屆時請 合唱團、直笛團務必先行準備表演曲目。 四、下學期升旗需安排學生展才藝,請藝文老師共同鼓勵與協助學生準備上台表 演等事宜。(第一次由欣穎先安排展演節目,也請音樂老師務必在負責的前 一週告知演出內容,並在演出當日提早集合表演學生)。 五、討論藝術與人文領域段考成績評量次數。 決議:考量作品完成時間的不確定性,特別是遇到畢旅、童軍露營或模擬考等因素, 導致某些班級學生完成作品的進度因此拖延,一併影響授課教師無法在學校規定的 成績繳交期限內統一完成評量,為顧及學生權益,故修正段考成績評量為每學期兩次。...
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[我的卷宗檔案]說明:101.12.18藝文教學研究會紀錄

台灣人的世界觀

我是正港的台灣人. ...
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體驗教育引導技巧研習

體驗教育引導技巧研習 若想要感覺安全無虞,去做本來就會做的事; 若想要真正成長,那就要挑戰能力的極限, 也就是暫時地失去安全感; 所以 …,當你不能確定自己在做甚麼時, 起碼要知道,你正在成長。 努力是為了….. 課程結束了,充實的兩天,接觸體驗教育已有一段時間,但每次研習充電都會有新的震撼、新的感動…. 課程結束前的〝聽我看我〞,前一陣子才玩過,但因是被告知結果的,所以印象不深刻。此次老師讓已有覺察的同學往後,其它的同學盡量往前參與,看著老師一次次的賣力表演蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂,而自己又找不到關鍵點,實在是有點懊惱,老師真的很棒,不斷地重複,所以更努力看著老師,但依然找不到問題點,無意中發覺老師說注意聽,才會心一笑,原來是依據聲音來辨識,那種自己覺察的感覺真好。最後是一對一,老師依舊賣力的演出,把每一個學生帶起來,大統老師做到了,真的好佩服!! 第二回合的〝注意看〞因為有之前的經驗所以很快就察覺了,頗有成就感。教學是需要耐性的,速成壓縮的東西是短暫的,要能內化才能讓孩子帶著走….. 綺鵑98/08/07 ...
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[我的個人文件]體驗教育引導技巧研習

【絮唸】要開張囉!

和一年級孩子們一起開始的港中生活,很快的也要一年囉! 為了把孩子們上課時青春洋溢的臉龐與歡笑的樣子記錄下來,也要將教學上的心得與甘苦與你們分享, 我決定要認真的經營自己的教學部落, 今天要正式開張囉! 親愛的孩子們,讓我們一起努力吧! 有來的孩子們也要記得留下你的足跡,讓我們有更多的感動與分享!...
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一字多音爭議多 明年夏天定調

牛仔褲的「仔」到底該讀「ㄗˇ」或「ㄗㄞˇ」?教育部正在修訂「國語一字多音審訂表」,原則決定牛仔褲的「仔」可以遵循約定俗成的讀音,念成「ㄗㄞˇ」,但歌「仔」戲仍讀「ㄗˇ」;令許多媽媽困擾的「蛤蜊」湯,修訂版草案仍堅持「ㄍㄜˊㄌㄧˊ」才是正確讀音。 教育部國語會執行祕書陳雪玉表示,國字有多音字,因為意思不同,讀音有異,因此,教育部訂定〈國語一字多音審訂表〉。但「審訂表」從八十八年公布至今將近 十年,各界對部分字的讀音意見很多,教育部昨天舉辦公聽會,並將根據各界反映重新修訂。預計一個月後完成試用版,且試用一年,等明年夏天完成修訂後,就可 以對外公布。未來教科書將以此為依據,親師也應依正確讀法教孩子。 玄奘大學文理學院院長季旭昇表示,語言是很生動、靈活的,每種讀音都有典故和來源,不宜將某一個時代的音廢除,也不宜訂定僵化的標準。如有必要,教育部只須做最低限度的統整規範,供各界參考,但不應當作是考試或比賽的標準。 對於家長指出,國小教科書的注音和一般用法不一樣,造成孩子學習困擾,教育部表示,習慣的讀法不一定正確,不應該以訛傳訛。國語會委員張文彬強調,語言是國家文化的命脈,有些字的讀音可以從俗,但有些字從俗會鬧笑話。 臺北縣永和國中學生李世鴻認為,「一字多音表」很無聊,只要生活中遇到了就會說,不必硬性規定,更不需要拿來考學生,就像沒有人會把牛仔褲的「仔」讀成「ㄗˇ」,一定會讀成「ㄗㄞˇ」。 陳雪玉表示,國語會將以「便利教學」、「日常生活用語」及「口語音讀為主」三大原則,審訂一字多音,希望在生活、教學上都能一體適用。[楊惠芳/臺北報導] 一字多音 最新修訂版 國字      審訂音     不改的原因 友「誼」    ㄧˋ    「誼」字漢代同「義」字 蛤「蜊」    ㄌㄧˊ   讀ㄌㄧˋ是因偏旁訛讀 「蚵」仔    ㄜˊ    根據方言音讀ㄜˊ 「液」體    ㄧㄝˋ   從偏旁取音方便教學 「法」國    ㄈㄚˇ   不必因譯音多收ㄈㄚˋ音 擲「骰」子   ㄊㄡˊ   ㄊㄡˊ與閩南語發音相近 「什」麼    ㄕㄣˊ   與「甚麼」統一讀音...
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