約伯與天使的秘密
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margaret1234
margaret1234 個人簡介
1.《安妮日記》與德國納粹---小綿羊對抗豺狼(1)
2.《基測歷史題的複習事項》(1)
3.105班大小事--親師聯絡網(1)
4.105班沒別的--只有溫馨加油站(1)
5.105班的旅行簿(1)
6.105班的樂事(1)
7.105班這一班(1)
8.1492年改變美洲歷史(1)
9.1917年法軍於壕溝紀錄(1)
10.19-20世紀列強侵略中國史事(1)
11.1938-1941年的希特勒(1)
12.1949年前後的中國(2)
13.1989年六四事件(1)
14.20120918給家長的一封信(1)
15.20121111給家長的一封信(1)
16.205班各科評量(1)
17.205班的事(2)
18.205班的事2(1)
19.205班活動--露營(1)
20.205班班刊(1)
21.205班給家長的一封書信(1)
22.20世紀初期影響世界局勢的史達林(1)
23.2下歷史清末革命(1)
24.2次大戰納粹屠殺猶太紀念碑(1)
25.304.316.322的100年祝福(1)
26.304說不完的事(2)
27.329棒球班的叮嚀(1)
28.ADHD教授的成長歷程(1)
29.sophia的幻想鏡頭(1)
30.一本說謊的密碼--達文西被利用了(1)
31.一位中國人看臺灣(3)
32.一位中國人眼中的臺灣(1)
33.一位重生的基督徒--影響19-21世紀歷史(1)
34.一個暴力政治的符號(1)
35.一種人生的眼見(1)
36.一種生活態度的學習與放鬆(1)
37.一種感恩與惜恩的日子(1)
38.一趟人文的腳蹤(1)
39.了解你的健康(1)
40.人不以為怪的正是世界的亂源(1)
41.人生選擇(1)
42.人間仙境--新疆之貌(1)
43.人與動物(1)
44.人體氣味(1)
45.三峽:三角湧的行跡(1)
46.下蚶路菜園變了(1)
47.上帝之子-林書豪(1)
48.上帝國度(1)
49.上帝創造論(1)
50.凡人懂的在平凡日子裡找到人生的樂趣,並且享受其中。(1)
51.大自然教育(1)
52.大胖與小不點的恩怨(1)
53.大學源流--中世紀歐洲大學(1)
54.不一樣的現代女性(1)
55.中東文化--敘xx之感懷(1)
56.中國人看臺灣--臺灣水吶!(1)
57.中國天文史(1)
58.中國史地教學(1)
59.中國清史(1)
60.五福杏園的文史大輯成(1)
61.五福杏園的文史手札2(1)
62.五福杏園的文史手札4(1)
63.五福杏園的文史手札5(1)
64.五福杏園的文采回顧(1)
65.今日以色列--死海(1)
66.今日以色列--科技農業(1)
67.今日以色列與回教國家(1)
68.天才真的與凡人不同,不是多了手或腳,而是他的思考與行動能力。(1)
69.天才藝術家的傳奇(1)
70.天國情書(1)
71.夫妻倫理之愛(1)
72.心靈健康(1)
73.戶外教學與班務(1)
74.文字與筆的力量(1)
75.方言文學文人介紹(1)
76.父與子的對話(1)
77.世界歷史--中亞國家(1)
78.以色列--以埃邊防(1)
79.以色列--古城雅法(1)
80.以色列建國前的歷史(1)
81.以色列科技(1)
82.以色列國際慈善工作(1)
83.以色列復國後12支派回歸運動(1)
84.以色列復國後12支派的回歸運動(1)
85.以色列--節慶(1)
86.以色列聖殿--所羅門聖殿(1)
87.以色列--農產(1)
88.以色列歌謠(1)
89.以色列--臺灣(1)
90.他山之石可以攻錯(1)
91.他們的成長有我的成果(1)
92.北宋清明上河圖(1)
93.北美洲開發殖民故事--英國與北美印第安的交會(1)
94.北韓簡史--金氏家族(1)
95.去旅行(1)
96.古希臘的風華再現(1)
97.古埃及西克索人(1)
98.古埃及聖鳥在南臺灣海域(1)
99.失衡的華人倫理(1)
100.尼克的生命見證(1)
101.永恆的耶路撒冷(1)
102.生命奉獻--無礙無阻(1)
103.生命省思(1)
104.生命教育(12)
105.生命教育--丹佐華盛頓(1)
106.生命教育另一章(26)
107.生命教育--成功之道(1)
108.生命教育--沈芯菱奉獻的啟示(1)
109.生命教育與班級經營(1)
110.生命課程(1)
111.生物生態學--火焰之花(1)
112.生物學與生命教育(1)
113.生活小品(2)
114.生活的簡單寫照--無憂一身輕(1)
115.生活保健(1)
116.生活教育(3)
117.生活教育--狗與人的警戒(1)
118.生活與信仰(1)
119.生活與教學的分享(1)
120.生活幫手(1)
121.生態浩劫(1)
122.生態教育(2)
123.生態與生命教育(1)
124.生態與植物莢蒾(1)
125.生態學與歷史(2)
126.伊斯蘭教法(1)
127.伊斯蘭曆法(1)
128.印度教(1)
129.印度數字(1)
130.百香果功效(1)
131.百香果故事(1)
132.自在人生(1)
133.行善之旅(1)
134.西方版畫中18-19世紀的老北京(1)
135.西洋藝術與聖經人物(1)
136.冷眼人間(1)
137.冷戰的東西柏林(1)
138.冷戰時期的柏林圍牆(1)
139.告訴你11月的歷史事件(1)
140.我們五班旅遊日記2(1)
141.我們五班旅遊日記3(1)
142.我們五班旅遊日記4(1)
143.杜鵑花與生態學(1)
144.亞歷山大帝國(1)
145.兩岸時務--蕭習會談(1)
146.兩性教育--兩性愛情觀(1)
147.宗教革命(1)
148.宗族歷史的尋根探源(1)
149.林書豪奇蹟見證(1)
150.法國市鎮--Collioure(1)
151.法國普羅旺斯(1)
152.狗的日子(1)
153.知識與生命教育(1)
154.知識與健康(1)
155.社會領域研習課程(1)
156.近代中國宣教歷史(3)
157.近代香港(1)
158.近代歐洲新文明的再生--文藝復興(1)
159.信仰人生(1)
160.保健知識--愛惜你的生命(1)
161.保健強身(1)
162.保健養生之道(1)
163.俄國國名與共產蘇俄的國名改變(1)
164.南台灣歐巴桑之歌(1)
165.宣教文學(1)
166.宣教課程裝備(1)
167.建國百年(1)
168.拜占廷風格的兩大教堂(1)
169.春的呼吸(1)
170.活水可以滋潤枯乾的心靈,使饑渴的人得著盼望與動力。(1)
171.洛克在說什麼?(1)
172.看兩岸與兩國的政經變化(1)
173.看看100年的你們要飛了(1)
174.科技教育(1)
175.科學與生命教育(1)
176.紅豆故事(1)
177.約但河西岸歸屬疑岸(1)
178.約伯與雷電故事(1)
179.美國歷史的面貌(1)
180.美麗的以色列(1)
181.茄冬與生命教育(1)
182.英文測驗(1)
183.英國女姓首相--柴契爾夫人(1)
184.英國女姓首相---柴棄爾夫人(1)
185.英國議會和平漸進的改革歷程(1)
186.革命與英雄的交響曲(1)
187.家庭教育(2)
188.真美善教育(1)
189.真善美教育(1)
190.祖魯人,藍雪花與大象的樂園(1)
191.神秘的朝鮮(1)
192.笑的面面觀(1)
193.馬加爾尼與乾隆皇帝(1)
194.馬尾松與生物學(1)
195.健康人生(2)
196.健康小常識(1)
197.健康生活(1)
198.動物醫療法(1)
199.基督教歷史(1)
200.基督教歷史--耶穌受難(2)
201.基督教歷史--耶穌復活(1)
202.婚姻與家庭教育(1)
203.張文亮教授的故事(4)
204.張文亮教授的故事11(1)
205.張文亮教授的故事--大學生選什麼(1)
206.張文亮教授的故事--女性植物學家(1)
207.張文亮教授的故事--五餅二魚(1)
208.張文亮教授的故事--太太至上(1)
209.張文亮教授的故事--心靈富有的老師(1)
210.張文亮教授的故事--主耶穌(1)
211.張文亮教授的故事--死亡(1)
212.張文亮教授的故事--老師洗碗經(1)
213.張文亮教授的故事---金礦(1)
214.張文亮教授的故事--哈雷宣教士(1)
215.張文亮教授的故事--思考的自我(1)
216.張文亮教授的故事--為什麼要當老師(1)
217.張文亮教授的故事---砂(1)
218.張文亮教授的故事--科學是什麼(1)
219.張文亮教授的故事--美國經濟(1)
220.張文亮教授的故事--英國鴉片(1)
221.張文亮教授的故事--拿破崙(1)
222.張文亮教授的故事--旅行者(1)
223.張文亮教授的故事--蚯蚓(4)
224.張文亮教授的故事--軟弱(1)
225.張文亮教授的故事---惡地獵犬(1)
226.張文亮教授的故事--鄉村存在意義(1)
227.張文亮教授的故事--瑞士鐘錶(1)
228.張文亮教授的故事--對答錄(1)
229.張文亮教授的故事--瑪基雅(1)
230.張文亮教授的故事--蒙古人(1)
231.張文亮教授的故事--論友誼(1)
232.張文亮教授的故事--螢火蟲(1)
233.張文亮教授的故事--藍色(1)
234.張文亮教授的故事--櫞與夫妻(1)
235.張教授的故事--牙齒(1)
236.張教授的故事--母親(1)
237.張教授的故事--花蓮布農族烏莽(1)
238.張教授的故事--教育的科學(1)
239.從資治通鑑看政治特赦(1)
240.教學科技(37)
241.教學設計(42)
242.教學管理(75)
243.晚清一頁(6)
244.晚清一頁〈續2篇〉(1)
245.晚清一頁終結篇(1)
246.晚清中國(1)
247.清明上河圖動畫展第2輯(1)
248.清明上河圖第1輯(1)
249.清帝國與學生創作(1)
250.這一班旅遊日記1(1)
251.植物學家與生命教育(1)
252.植物學與生命教育(1)
253.植物學與生命環境(1)
254.給五福老師一塊休息安慰的心靈客棧(1)
255.給家長的書信(1)
256.絢麗奇偉的清真寺(1)
257.進修研究(30)
258.進修神學聖經課(1)
259.愛在烏干達(1)
260.新詩創作(1)
261.溫馨故事(1)
262.猷太與基督信仰(1)
263.獅子大國--以色列(1)
264.萬里長城(1)
265.萬華─艋舺風華之旅(1)
266.聖經裡的愛情故事(1)
267.聖經與尼希米(1)
268.聖經與生命教育(1)
269.誠實與生命教育(1)
270.電影與歷史(1)
271.壽山之行旅與記憶故事(1)
272.盡信神學院求學記(1)
273.管教子女之道(1)
274.臺南生態與人文戶外教學(1)
275.臺灣小人物側寫(1)
276.臺灣史(1)
277.臺灣史人物篇--莫那魯道(1)
278.臺灣史日治與中華民國時期(1)
279.臺灣需要 神的溫柔(1)
280.認識以色列(2)
281.影視教育與歷史教學(1)
282.歐洲近代史(1)
283.蝗蟲與生命教育(1)
284.適應與生活的美學(1)
285.鄭和下西洋(2)
286.壁虎與生命教育(1)
287.學生在斯洛伐克(1)
288.學科專業(240)
289.學習能力(1)
290.戰爭與母親的愛(1)
291.戰間期歐洲極權人物的影響(1)
292.歷史人物在說話(1)
293.歷史沒此說(1)
294.歷史的真實記錄--列寧年輕到晚年(1)
295.歷史真相(1)
296.歷史動畫(1)
297.歷史教育(3)
298.歷史教育與創作(1)
299.歷史影視教育(1)
300.勵志小品(1)
301.環境教育--水的啟示(1)
302.聯合國組織歷史與機構(1)
303.歸正基督教宣教歷史(1)
304.舊約哈巴谷書(1)
305.舊約研究(3)
306.舊約倫理學(1)
307.舊約聖經的修正(1)
308.禱告之旅(1)
309.羅馬文明的再現(1)
310.羅馬王政時代的另一章(1)
311.贏的人生(1)
312.讀書心得(1)
313.驚駭的史實,喚醒人類的良知(1)
314.讚!(1)
層面A:課程設計與教學
層面B:班級經營與輔導
層面C:研究發展與進修
層面D:敬業精神與態度
1. test...
(dindown)
2012/5/20 09:06:12
2. 于軒媽媽平安:見到你...
(margaret1234)
2011/10/18 21:28:13
3. 滴兒馬老師: ...
(Chiu1028)
2011/6/14 16:05:09
1. 歷史課本沒有公開的事實真相!國父 孫中山先生革命運動與其信仰
2017/4/7 上午 09:33:26
2. 博鰲會晤習近平 蕭萬長提3期許16字箴言
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5. 丹佐華盛頓─隱藏在電影中的不滅夢想
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您好,可否幫忙回應部落格文章?謝謝您!

margaret1234您好,

很冒昧打擾您,因為看您在WIDE KM線上,所以留言到您的部落格。我目前為國小現職老師,因博班論文需要,要進行網路社群的分析,主要討論數位學習在數學教學的議題,可否麻煩您幫忙至我部落格幫忙回應文章,非常謝謝您!
http://elearning.ice.ntnu.edu.tw/blog_pfo/index.asp?blog=sammiapol

sammiapol 敬上

2011/10/24 下午 10:17:35


sammiapol
給煜秀一個鼓勵的回應

親愛的煜秀平安 看到你的留言真令馬老師感動。老師要向妳說對不起。今天才看到你在4月30日的留言。 事實上,今天遇到一些不愉快的事,心情有些不好。但是同樣在今天也做了一些是上帝要我去做的事,就是關懷需要愛的人。好像心情在經歷3溫暖。惟有向至親的家人傾訴,才能使老師放下不好的心情。 直到此刻老師讀你的文章時,雖然你寫錯不少的字,但是老師讀懂你的心意。你長的很美,但是你的心更美。你是一位超有個性的孩子,你的確懂老師的用心和熱心。五福能夠留戀的反而是遇到少數孩子體貼老師的理念和關愛。凡老師教到的孩子,希望學會對人的尊重和欣賞。 包容和饒恕是很難的功課,上帝常藉著你們孩子和周遭環境熬煉馬老師的心。上帝要馬老師學會容忍的功課,這是馬老師仍在學習的課業。 首先要回答你的問題,以後老師上課會盡量講淺顯一些。另外,你資質很好的,不要受任何人的負面影響,放棄其他科目的學習。你對人的好惡挺明顯的,老師擔心會影響你以後的情感。 另外,這次因為一些因素,使老師放棄離開五福的機會,但是強烈離開五福國中的念頭一直出現。等暑假碩士學位修到之後,再尋找新的環境。老師喜歡人少的地方,環境優美之地,要有教會可以聚會的地方,平平凡凡地為著上帝過簡單純樸的生命。 因為你對馬老師的體貼,我會繼續教你們的。 願上帝賜福你這位寶貴的孩子,一生一世選擇正確美好的耶穌信仰,讓上帝改變你成為具有影響力的人。馬老師 2010.05.21
2010/5/21 下午 11:06:05
2010/6/9 下午 07:37:14


margaret1234
向你表白一顆隱藏的愛情

浪漫的擁擠,在說不出的甜蜜感受,只有給你一份實際的hug。
2009/1/24 下午 08:07:59


margaret1234
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博鰲會晤習近平 蕭萬長提3期許16字箴言

ETtoday – 2013年4月8日 下午3:41 政治中心/綜合報導 前副總統蕭萬長8日與中國國家主席習近平會面,蕭萬長就進一步推動兩岸和平發展,提出兩岸共同參與區域整合等3點期許。他還說,兩岸必須珍惜過去5年的努力與成果,「鞏固互信,堅定向前,務實開展,深化合作。」 原本預定11點30分登場的「蕭習會」,因為習近平上午還見了聯合國大會主席耶雷米奇、國際貨幣基金組織總裁拉加德及微軟公司創辦人比爾蓋茲,而延遲了半小時。 在博鰲國賓館,對媒體開放的10分鐘內,雙方聚焦對談「兩岸經貿合作」。習近平先一一與台灣團員握手合照,遇到熟識的人還向蕭萬長介紹「這是我老朋友了」,並詢問對方「身體還好吧」。 習近平稱呼蕭萬長「蕭先生」,並表示兩岸發展到現在的局面,是他與蕭萬長過去見面時無法想像的。他也說,過去台海局勢還不穩定時,蕭萬長就提出兩岸共同市場概念,「是很有遠見的」。 兩岸關係的未來展望,習近平指出要「謀長遠」,因為「能謀事者必有所成」。他強調,只要把握和平發展的趨勢、把握歷史機遇,可以進一步完成中華民族的偉大復興。 而蕭萬長稱習近平為「習總書記」,並表示自己第7次參加博鰲論壇,「非常榮幸和習總書記在此場合再度會面」。他說,兩岸必須珍惜過去5年的努力與成果,「鞏固互信,堅定向前,務實開展,深化合作。」 蕭萬長指出,兩岸面臨的挑戰越來越多,包括區域經濟整合快速發展正改寫全球經濟版圖、全球金融和經濟仍處於不穩定的結構調整階段、兩岸合作存在很多障礙及瓶頸等,因此兩岸必須尋找新的支點,建立新模式,促使兩岸合作全面升級。 就進一步推動兩岸和平發展,蕭萬長提出3點期許,包括共同面對全球新局、共同構築兩岸願景以及共同參與區域整合。 據報導,蕭萬長尚未詳述3點期許,台灣媒體就被請出場,雙方繼續閉門會談20分鐘。 在會後,蕭萬長向媒體表示,會談氣氛良好。被問到這次會面為何只談經濟、不談政治,他則說,自己是平民,無擔任公職,而自己一向關心兩岸經貿,因此談經貿合作是適當的。他還指出,感覺習近平務實,樂意推動兩岸合作。 而國台辦新聞發言人楊毅表示,習近平在會談中提出4點希望,包括希望兩岸同胞以一家人的理念促進經濟合作、加強經濟高層次對話協調、加快ECFA後續商談,以及希望兩岸同胞團結合作,致力於實現中華民族偉大復興。 被問到是否意味大陸不阻止台灣加入中日韓自由貿易協定等地區組織,楊毅引述習近平的話說,會多考慮台灣需要,認為兩岸可適時務實檢討經濟工作,探討區域經濟合作進展及銜接的適當方式及可行途徑,大陸方面已釋出善意。 ...
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佘契爾夫人 英國政壇獨領風騷

中央社 – 2013年4月8日 下午9:14 (中央社台北8日電)在英國和國際間深孚人望的英國前首相「鐵娘子」佘契爾夫人(Margaret Thatcher),今天早上中風發作辭世,享壽87歲,生前民調肯定她不但是英國第一位女首相,也是英國最偉大的首相。 以不輕易妥協的「鐵娘子」形象深植人心的佘契爾夫人,1979至1990年間擔任首相,主要政績包含,1982年帶領英國在福克蘭戰役中獲勝;與美國前總統雷根並肩合作,結束冷戰;以及加入歐洲聯盟但保持英國的自主性等。 1925年10月出生於英格蘭東部林肯郡商業小鎮格蘭森(Grantham)的佘契爾夫人,執政逾十年,是二十世紀英國任職最久的首相,也是英國歷來唯一擔任此要職的女性,在位期間領導保守派大刀闊斧變革。 1979年5月4日,佘契爾夫人提著她註冊商標的手提包,穿著第一套後來有如她制服的藍色套裝,入主唐寧街首相府,自那天起她以直截了當的言詞和鋼鐵般的強勢統御男性屬下,領導英國走向她想走的方向。 英國少有首相的姓名被拿來為主義命名,她是其中之一。所謂佘契爾主義主張的是個人、自由和終止階級之分,還有減少國家的控制,提倡民營企業,以及打破相信集體權力的一切事物,由工會以至前蘇聯集團。 英國民眾認為,佘契爾夫人遠離政壇多年後,影響力仍持續「發威」。當年她將國營事業私有化的政策,促使英國走向市場經濟,迫使工黨放棄老舊的社會主義,開創了英國經濟的全新局面。 佘契爾夫人上台後不久,就面臨在位期間最嚴厲的挑戰:1982年,阿根廷占領了英國在南大西洋的遙遠屬地福克蘭群島。 英國出兵奪回福克蘭群島,佘契爾夫人聲望飛升,保守黨隨後在1983年的大選擊敗工黨,接下來很快陸續對付礦工、工會和由左派控制的倫敦市議會。 在國際上,佘契爾夫人也迅速贏得超過她在國內獲得的推崇和尊敬,並與美國總統雷根建立緊密的聯盟關係,與前蘇聯進行冷戰對抗。 不過,佘契爾夫人最後栽在歐洲手裡。儘管她協助歐洲聯盟友邦在1987年成立單一市場,始終對歐洲有所疑慮,終於在保守黨內部引發「宮廷政變」,由梅傑取而代之繼任首相。 她雖以作風強悍的「鐵娘子」著稱,但跟隨她20年的貼身保鑣曾表示,佘契爾夫人曾為他擦拭鞋上的髒物,還整理過執勤保鑣的房間,令他「揪感心」。 退休保鑣史崔文斯(Barry Strevens),曾公開他陪伴佘契爾夫人不為人知的點滴,讓世人認識鐵娘子溫柔與體貼的一面。 史崔文斯說,1978年他被指派擔任當時在野的保守黨黨魁佘契爾夫人的保鑣,和佘契爾夫人相處數週後,就臣服於她對下屬的貼心與個人魅力,並轉而開始崇拜她。 2003年6月,佘契爾夫人的夫婿佘契爾爵士去世,享年88歲。兩人結縭逾50載。 佘契爾夫人因年歲增長健康狀況惡化,晚年曾發生過數次中風,2005年醫生建議她不宜再公開發表演講,後來健康持續惡化,罹患老人失智症,但她堅忍不拔的保守主義重塑了1980年代英國政壇風貌。1020408 ...
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基本縫法

一、平針縫-二層布的縫合。 二、虛線縫-又稱縮逢,可做出荷葉邊的效果。 三、鎖鍊繡-可應用做成花及葉子。 四、回針縫-適用於二層布的縫合,可代替機縫。 五、斜針縫-適用於衣襬、裙襬、袖襬、褲腳等布邊未經拷克處理的布邊。再以斜針縫或交叉縫法加以處理。為保持正面美觀,宜用細針,且挑紗愈少愈好。 六、交叉逢-同上。 七、毛邊縫-適用於厚布料的毛邊處理與貼布繡。 八、縫掛及暗釦-是利用毛邊縫的針法稍作變化而成。 九、縫鈕釦時,須預留一段高度(約為布料厚度),與布料厚度同,搭配起來才會平整。...
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青年每日飲食建議量

青年每日飲食建議量 根據年齡、性別、生活活動強度的不同,所需的熱量而有不同。 食物類別 份量說明 五穀根莖類(碗) 1碗=飯1碗=麵2碗=中型饅頭1個=薄片吐司麵包4片 奶類(全脂)(杯) 1杯=牛奶240c.c.=起司1片=優酪乳210c.c.=優格145公克 蛋豆魚肉(份) 1份=熟的肉或家禽或魚肉30公克(重約1兩,半個手掌大)=蛋1個=豆腐1塊(4小格) 蔬菜類(碟) 1碟=蔬菜100公克(約3兩) 水果類(個) 1個=橘子1個(100公克)=蘋果1個=奇異果1個 油脂類(湯匙) 1湯匙=15公克烹調用油=15粒腰果=30粒花生米 一日飲食建議量: 奶類(1~2杯)、蛋豆魚肉(3.5~4.5份)、蔬菜類(3碟)、水果類(2個)、油脂類(2.5~3湯匙)、五穀根莖類(3.5~5碗)。...
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料理要領-用火須知

野炊時必須注意用火安全。以下為用火須知: (一)生火前準備 1.生火前要畫出生火的區域,如在草地上(盡量不要使用草地,以沙土地為宜)應先剷起整塊草皮,到滅跡時再將其覆蓋還原。 2.不可太靠近大樹根旁建灶,以免影響樹木的生長。 3. 建灶生火附近,別忘了闢出約直徑3公尺的範圍,先行清理乾枯樹枝、樹葉,以免引起火苗蔓延。 (二)生火要領 1.已生火為中心,半徑1.5公尺內不能有易燃物。 2.雨中生火,可先鋪上木頭,或在石板上生火。 3.不要在樹根旁生火,以免影響樹木。 4. 草皮要剷起暫放一旁。 (三)滅跡 1.單滅火:灑水->餘柴撿回->現場滅跡。 2.雙滅火:打碎大塊紅炭->灑水->餘燼埋在坑裡->蓋上泥土。 P.S.在校園或在永久營地中,場地不能挖坑掩埋,在滅跡時應採用單滅跡處理,但要特別注意火苗一定要完全熄滅。...
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2011暑期生命教育研習營筆記:關愛教育的理念

以下文字照抄自「2011暑期生命教育研習營」課堂講義 ^^ 關愛教育的理念 (一)教育是一種傳遞 教育是一種傳遞, 例如關愛,關愛的教育要怎麼做?傳遞! 你心裡有關愛,把它傳遞出去, 這就是關愛教育。 如果心裡沒有關愛, 偽裝出一個關愛的東西, 還是不能感化一顆心。 (二)關愛教育是:你必須從頭到腳都關愛他 關愛教育是:你必須從頭到腳都關愛他, 把自己從頭到腳都變成 真的關愛對方的一個人, 你的語言、眼神、動作 都會自然流露出你對他的關愛。 一旦一個學生 發現自己被自己的老師欣賞, 發現自己在老師的心中很重要, 他就會開始自律。 能夠欣賞自己的學生, 發現他生命的優點, 甚至連他自己都不知道的那些優點, 就會讓一個孩子站起來。 實際上, 與其說是教他, 不如說是發現他。 (三)懷著謙卑的心,走進學生的心 走進任何一個人的心, 必須懷著謙卑的心, 不謙虛的話就讀不懂, 要非常小心、仔細的閱讀,才能夠讀懂。 (四)發現學生潛在的美,堅定地指出他生命中美好的特質 發現學生潛在的美, 堅定地指出他生命中美好的特質。 當他在某個地方稍稍有一點改進的時候, 就馬上予以鼓勵。 這種鼓勵不是膚淺的, 是發自內心非常真誠的一種隨喜和感動。 這樣鼓勵過的人, 多半會成為你鼓勵的那個樣子, 會像你想的那樣成長。 (五)堅定幫助學生的心───始終如一地關愛他,陪伴他成長 你必須站住你的位置─── 你對我好,我對你這樣; 過幾天你對我不好,我還是對你這樣; 你對我非理作意,我是這樣; 你跟我對抗,我還是這樣, 始終如一,我對你的心不變。 (六)站定你的位置───呵護他,給他前進的力量和勇氣 老師要又當父母、 又當心靈的知己、友伴, 還有在痛苦的時候的傾聽者......, 反正世間美好的那一切,老師都要當! 因為你不撐著,他就倒了, 幼嫩的苗芽需要悉心地呵護。 不要隨著他的心起伏, 你要站定自己的位置─── 呵護他,給他前進的力量和勇氣。 (七)打心裡真正喜歡自己的學生 打心裡喜歡自己的學生,真正地喜歡他! 覺得他在你心裡邊是很好的! 看到他的時候覺得: 能有這樣的一群學生陪伴在周圍, 真的是很愉快的。 要自己慢慢修習出這種感覺, 這樣才能很好的教育學生。 (八)不用把自己塑造成百分之百的強者,應該教學相長,互相幫助 你不用把自己塑造成百分之百的強者, 應該教學相長,互相幫助。 向學生坦露比較真實的自己, 一定要跟自己的學生有一種友誼般的感覺; 當你遇到困難的時候,可以向自己的學生求助, 這沒有什麼放不下的。 要跟自己的學生說自己有什麼困難, 請大家一起幫忙, 這時你根本不用把自己的情緒全部用憤怒等表達出來, 造成新的對立; 相反還可以看到很多孩子原來那麼善意, 那麼關心著你。...
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2011暑期生命教育研習營筆記:前言

各位親愛的教育夥伴(包括老師和家長們唷): 昨天我去參加了「2011暑期生命教育研習營:心與心的傳遞」,在研習手冊中,有許多的「寶」,真是太棒了,我有一種去山洞打開藏寶箱的感覺(啥?),我接下來會把手冊中的的一些文字打在網頁上,給各位夥伴們參考,也給自己做為提醒。不過,我這次還想做一件事,就是寫出自己的心得,嘗試與老子的思想結合,並且練習用自己的話將「關愛教育」的理念做個消化和統整,希望可以達到學思並進。 我希望可以在暑期輔導(下周一)開始前完成,坦白說,我還沒開始備課呢(苦笑~) 最後再囉嗦一句: 充電真是件美好的事。我想,充電應該是助人工作者的生命義務,要讓自己的生命品質更好,我們才能夠給出更好的祝福和陪伴給孩子們。 (不小心又多囉嗦3句~>_<) ...
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分享:99學年在115的親師通訊

與諸位好夥伴們分享我在99學年寫的18篇親師通訊,115(即將升上215)的同學們如果沒事也可以下載下來回味回味(哈哈~)這裡頭記錄了一年之中發生的種種,以及我的一些想法,如果各位教育夥伴覺得有可參考之處的,請別客氣,放心使用,如果可以留個言讓我知道您有下載,甚至與我分享您的見解的,我會非常感激唷!呵呵~ ^ ^ 對了,提醒一下,這幾篇親師通訊我放在網頁右邊的「數位教學卷宗」的「層面B:班級經營與輔導」裡頭,我沒有設定密碼,可以安心的取用。 如果對我其他的資料有興趣的,因為那有些是我個人的一點研究心得,如果需要密碼的再跟我說吧!...
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寫給天下父母的一封信--愛你的孩子,請給他正確的人生觀

《下輩子,無論愛與不愛,都不會再見》 --孫運璿先生給兒子的一封信 菲律賓馬尼拉宣教士陳光道牧師,寫於 2011年9月30日 23:34 《下輩子,無論愛與不愛,都不會再見》 台灣政壇知名前行政院長孫運璿曾給兒子寫過一封信,這封信很快流傳於各大網站,很多父親看後感觸很深,我覺得不只給兒子,其實適合所有人看! 下輩子,無論愛與不愛,都不會再見----送給兒子的備忘錄 我兒:寫這備忘錄給你,基於三個原則: (一)人生福禍無常,誰也不知可以活多久,有些事情還是早一點說好。 (二)我是你的父親,我不跟你說,沒有人會跟你說 (三)這備忘錄記載的,都是我經過慘痛失敗得回來的體驗,可以為你的成長省回不少冤枉路。 以下,便是你在人生中要好好記住的事: (一)對你不好的人,你不要太介懷,在你一生中,沒有人有義務要對你好,除了我和你媽媽。 至於那些對你好的人,你除了要珍惜、感恩外,也請多防備一點,因為,每個人做每件事,總有一個原因,他對你好,未必真的是因為喜歡你,請你必須搞清楚,而不必太快將對方看作真朋友。 (二)沒有人是不可代替,沒有東西是必須擁有。 看透了這一點,將來你身邊的人不再要你,或許失去了世間上最愛的一切時,也應該明白,這並不是什麼大不了的事。 (三)生命是短暫的,今日你還在浪費著生命,明日會發覺生命已遠離你了。 因此,愈早珍惜生命,你享受生命的日子也愈多,與其盼望長壽,倒不如早點享受。 (四)世界上並沒有最愛這回事,愛情只是一種霎時的感覺,而這感覺絕對會隨時日、心境而改變。 如果你的所謂最愛離開你,請耐心地等候一下,讓時日慢慢沖洗,讓心靈慢慢沉澱,你的苦就會慢慢淡化。不要過分憧憬愛情的美,不要過分誇大失戀的悲。 (五)雖然很多有成就的人士都沒有受過很多教育,但並不等於不用功讀書,就一定可以成功。 你學到的知識,就是你擁有的武器,人,可以白手興家,但不可以手無寸鐵,謹記! (六)我不會要求你供養我下半輩子,同樣地我也不會供養你的下半輩子,當你長大到可以獨立的時候,我的責任已經完結。 以後,你要坐巴士還是Benz(賓士),吃魚翅還是粉絲,都要自己負責。 (七)你可以要求自己守信,但不能要求別人守信,你可以要求自己對人好,但不能期待人家對你好。 你怎樣對人,並不代表人家就會怎樣對你,如果看不透這一點,你只會徒添不必要的煩惱。 (八)我買了十多二十年彩卷,還是一窮二白,連三獎也沒有中,這證明人要發達,還是要努力工作才可以,世界上並沒有免費午餐。 (九)親人只有一次的緣分,無論這輩子我和你會相處多久,也請好好珍惜共聚的時光,下輩子,無論愛與不愛,都不會再見 ...
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317山谷中的百合花

《夏一季的奔放青春─戀戀317》〈增補照片〉 很多祝福和提醒,沒有華麗虛詞,句句是肺腑,心腸是仁道,愛天下英傑如自己孩子。 世界再如何千變萬化,人心再如何尋求,總要記得,當自己在人生低谷時,走進大天闊地,剪下雲彩為衣,拾起百花為冠。 人生不是常贏,贏多了無味,輸了無妨,再試一次,總要找到自己的命定與位置。記得,展翅飛騰,累了,就得好好休息,等恢復了一切,再繼續下一個旅程。 別忘了!途中會有人陪伴你,會有人為你備一份茶水,會有人供你一塊糧。記得,不可單獨承受一切,太重了,會走不下去;太輕了,會隨意輕忽,總要看凡事與凡人,要能進退。 走不下去時,記得找我,我會扶你一把,給你打氣。 ...
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[我的個人文件]317[我的個人文件]317修定[我的個人文件]317紀念

中古世紀歐洲教堂之風格

《聖索菲亞與聖馬可大教堂--中世紀東西歐教堂之代表》 聖馬可教堂是與君士坦丁堡的聖索菲亞大教堂﹝Hagia Sophia﹞齊名的拜占庭風格的建築。 聖索菲亞大教堂是君士坦丁堡牧首的聖座,在將近千年的時間裡都是拜占廷東正教會的焦點。 鄂圖曼土耳其人在1453年征服君士坦丁堡,蘇丹穆罕默德二世下令將大教堂轉變為清真寺,還將鐘鈴、祭壇、聖幛、祭典用的器皿移去,用灰泥覆蓋基督教馬賽克。日後又逐漸加上了一些伊斯蘭建築,如米哈拉布、敏拜爾及外面的四座叫拜樓。〈下圖為鄂圖曼人在原先的索菲亞教堂內部的塗改,附加古蘭經經文,用阿拉伯文書寫。〉 參考網站:http://tw.myblog.yahoo.com/jw!KgjxRRCfEQXcDSqKCp3IPbU-/article?mid=1109 聖馬可大教堂位於義大利威尼斯,今所見的教堂面貌,是於11世紀重建,與聖索菲亞大教堂被視作拜占廷風格的代表。實際上,聖馬可大教堂的建築樣貌,可說是後來羅馬式教堂與哥德式教堂的合體。〈聖馬可大教堂內部懸掛的十字架〉 參考網站:http://vr.theatre.ntu.edu.tw/fineart/architect-wt/medieval/san-mark.htm 附加參考網站:聖馬可大教堂 http://vr.theatre.ntu.edu.tw/fineart/th9_1000/open-14-broadcast.htm ...
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諮商工作

最近接觸了兩個與輔導相關的課程,一個是王修女的身心靈課程、一個是黃老師的現實治療研習。 輔導跟我們所接受解決問題的訓練很不同。 在工作上,通常都會有問題出現,證明自己價值的方式就是分析問題所在,訂出解決方案與步驟,接著依問題大小設定解決時程,越大的問題需要越久的時間,這是 我所理解的處理問題流程。但是輔導的對象是人,人的問題是無法定時程的,必須要讓那個人有安全感,接著願意自己去找出問題,或者與可信任的對象一起找出問 題,找到問題之後,有時候會發現那問題是無法解決的,但是在找到問題的當下,很可能因那個問題產生的負面能量就消失了。這樣說可能有點抽象,舉例來說,如 果有個人因為小時候曾被遺棄過,從此缺乏安全感,我們無法倒流時光去拯救那個被拋棄的小孩子,但是可以協助她正視問題所在,讓她可以直視眼前所見,而非與 腦海中的鬼魂搏鬥,精疲力盡而不知緣由。以上所舉的例子,很難定時程,因為你不知道要花多少時間讓那人信任你,也不知道那位個案願不願意解決問題,知道問 題之後要花多少時間跨出來。 在我的體認中,輔導就跟釣魚一樣,你可以準備好所有器材,以幫助你容易釣到魚,但無論經驗再豐富,設備再齊全,你還是得等, 輔導人員就像個行動電源,一有機會就會趕快幫自己充電,因為他的工作就是幫別人充電,我們都希望手邊的行動電源容量越大越好,那可以幫助其他人,但是這必 須要有很明顯的人格特質,在這個充電放電的過程中能得到滿足,在助人的工作中能得到充實感,這工作的回饋就是個案的微笑或是放鬆的神情,成就完全在他人身 上,正如曾老師所說的去中心化特質。但是這實在是很困難,越體認到這困難點,越是佩服專業的諮商輔導人員,既要充實自己,又要把焦點放在別 人身上,既要自己有所成就,又要把這成就在別人身上體現。大學時期的趙老師給我的建議是對的,相較於專任諮商工作,還是適合從事老師這工作。 同理會影響分析問題,分析得克制同理心,這對我來說是很難並存的兩件事情,在實際操作時我深刻感受到這一點,聽到同組的問題時,我腦袋第一個反應是如何運 用研習中黃老師的工具去套用,第二個想法是分析這個個案問題所在,第三個想法是解決方案有哪些,而這樣的分析是冰冷的,完全沒有貼近,也沒有辦法帶領個案 走出那陰霾,我只是提供那外在自我的可行之道,但是並沒有接觸到真正的問題核心,在我思考過程中,我感受到這一點,但還是本能的去做分析,這讓我驚覺我距 離一個諮商輔導人員是多麼的遙遠,也更佩服這幾位專業的輔導專家。 接觸一門學派不見得要成為這領域的專家,我可以試著去欣賞並擷取我所能吸收的部分,就像音樂一樣,我可以欣賞音樂,但我不見得一定要會演奏它,讓心靈變得開闊,這過程就是個很棒的享受。...
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好書報報---心靈地圖(The Road less travelled)

有些原文書,它的原文書名其實是很耐人尋味的 畢竟翻譯的過程中難免會走味 可惜我英文能力不好,沒辦法以同樣流暢的速度閱讀原文書 照習慣,我還是節錄其中幾句我很喜歡的片段 1.生命的真諦在於面對與解決問題的過程 2.神經關能症是正常痛苦的代用品 3.如果你不是解決方案的一部分 你可能是問題的一部分 4.這世上或許真的存在迫害的力量 5.我們越認識現實,地圖越明確 6.人生唯一的安全感, 在於充分享受人生中的不安全感 生活要過得踏實 沒有其他秘訣,就是多用點心 用心在了解自己,了解生活中的種種 哲學的書籍與心理學的書籍之所以迷人 是因為有些好書像指南針一樣 讓我們在迷霧中可以發現自己所想 ,所望,所忽略的種種 這六句裡頭,我最喜歡的就是最後一句 好比在海面上 要怎樣才能舒服一點呢 等你適應了那飄來盪去的節拍之後 你才有餘裕去欣賞風景 人生不也是如此嗎? 等你能心悅誠服的接納了人生種種的不安定 並且能面對它 那就可以開始欣賞人生的美景了 生活的哲學 人人都有自己的一套 我的似乎還在成形當中...
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資優研習-【培養資優生面對未來的能力】

10月16日星期日早上參加了資優家長協會辦的資優研習-【培養資優生面對未來的能力】,又見游森棚教授。坦白說,我是因為講座是游教授而來的!「我的資優班」是我初接資優班工作時的精神指導手冊。個人十分認同他的理念,在負責資優工作的期間我一直以「資優是一種態度」為指導原則。   游教授在引言時以自身因頭銜的不同而受到不同程度的關注現象,談到現今社會判斷人的膚淺現象,提醒大家應培養資優生「獨立判斷的能力」。這點我十分認同,因為這社會確實是存在著「官大學問大」的現象,只要是居高位,似乎就代表著他什麼都懂,大家也因此什麼事都要問、聽他的意見和看法而忽略了對「專業」的尊重。   一開始,游教授給家長們關於資優的幾個觀念:「資優生不一定功課好」、「功課好不一定是資優生」、「資優是天生的,是補習補不出來的」及「資優是一種不正常」。   我想「資優生不一定功課好」這句話真的是所有和資優生接觸的人應有的觀念!如果大家對資優沒有正確的認知,對「資優」的迷思只會徒增資優生生活上、學習上無謂的困擾!而「功課好不一定是資優生」及「資優是天生的,是補習補不出來的」則是家長們應有的觀念。父母「望子成龍、望女成鳳」的心是可以理解的,但如果對孩子的優勢能力沒有適切的認識而一味地追求好名、有面子,則易使親子陷入不必要的痛苦深淵。補習,若只是大量的填鴨,而沒給孩子學習的方法,短期看來似乎還滿有效率的,但這樣卻是會把孩子愈教愈笨!不斷的反覆練習,不會歸納、整理資料,更糟的是喪失了學習的樂趣,唉!真是教育之痛!   「資優是一種不正常」,或許是一句安慰孩子不是資優生的家長的話吧!資優既是一種不正常,這意味著資優生的家長應該要很辛苦,陪孩子度過同儕或大部分人無法理解的心理歷程、幫資優生找資源…,資優人才栽培得當,則將造福人類,否則禍害也會比一般人大很多。   游教授在演講中提到了他認為資優生應培養面對未來的十個能力: 1.健康。  健康是一切,建議大家應養成運動的習慣。 2.品格。  平凡+ 正直→一般人  聰明+ 正直→社會菁英  平凡+ 沒品格→流氓(危害較local)  聰明+ 沒品格→禍害(危害較global) 3.專業。  一個別人沒有的專業;做到最好;做到捨我其誰;做到無人能取代。競爭眼光要放在全世界。 4.彈性。  創造力、思考能力;堅持與毅力;多面向思考;發散思考;幽默感。 5.溝通。  合作、與人為善、溝通、同理心(設身處地替別人著想≠同情心)、付出、愛心。 6.語文。  完全掌握母語:中文(與其他);能夠使用第二語言:英文;一個語言是一個世界,這是全球化的世界,格局要大。 7.學習。  養成持續學習的習慣;養成持續閱讀的習慣;養成持續獲得資訊的習慣;養成持續接受新知的樂趣。尋找資料、整理資料、過濾資料。 8.金錢。  處理金錢;分配金錢;使用金錢。 9.嗜好。  培養一個只有一個人有能做的嗜好,沒有任何目的,就是興趣,鑽研到可以成為專家的地步。 10.孤獨。  忍受挫折的能力;忍受孤獨的能力;享受孤獨的能力。寧靜的能力;昇華的能力;深刻的能力;人之所以為人,因為有靈魂。 關於孤獨的能力,一般人可能較難理解,但在資優生的輔導上則不得不慎!   錯過了上次的機會,這次當然不能再錯過!游教授幫我在「我的資優班」上簽了「熱情、理想、努力、品格」,這四句超讚的!有了這四句的加持,這本書更是我生活上的精神指導手冊!   有些理念在現今的普世價值中是孤獨的,唯有時時自我省思、自我提醒、彼此支持才能堅持下去,否則很快就會妥協於速成、短視的成就中。...
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教育應該不一樣嚴長壽演講逐字稿分享

2011/07/12 26期全國教師生命教育研習 嚴長壽的演講 太精采了~完成逐字稿的分享~也激勵自己做一個不一樣的老師~ 一個偉大的建築只要一個國家的領導有足夠的宏願,足夠的經費,聘請第一名的設計師,三年、五年、十年就可以建立起來,可是一個國家的文化建立、需要時間的積累和教育的焠鍊,最後需要每一個國民一磚一瓦的堆砌方可成就。 台灣是華人社會中最文明的,最有文化深度的,也是最民主的社會,這是因為學校教育和社會教育,宗教教育也是不可忽視的力量!台灣陷入一個盲點,就是我發現教育突然變成身分的代表,虛榮追求的名位,超過需求的把學生留在學校,這浪費的不只是時間還有金錢,還有台灣年輕人的未來。其中2009年我在台東,我在自己的企業已工作32年,已到了世代交替的時候,我在最精華的時間,我發現我很關心台灣的未來,及花東這一塊淨土。我發現我不需要用賓士、洋房來證明自己的身分。 花東的自然,原住民的文化;八八風災,我被急救的要求去幫助他們,這風災看到大家的熱心,但是大家快速的花錢,卻也快速的離去,這其實是一種傷害,因為要的不是短暫的關懷,而是持續的協助。我發現要讓他們自己站起來,才不會覺得受傷害,我設立了一個基金會! 我做的第一件事就是觀光,我建議政府讓香港可以直接包機到花東,如此一來在產業上有所幫助;再來是年輕人的教育,但是全台灣的考試都重視英、數、理化。呆版的教育無法培養有創意的年輕人!隔代教養的小孩,精英不在的社會是沒有未來的社會。 給決策、給方向、給未來,花東年輕人天賦是被埋沒的!很多人到花東的感覺是,花東風景很好,好山、好水、好無聊! 給孩子機會,給孩子舞台。把抓魚的浮筒,做成仿照非洲鼓的鼓桶,因此我請朱宗慶老師去教他們!當小孩看到很多人的欣賞後,留下眼淚!越偏僻的學校應該有好的專業老師,我請實踐大學的老師,林懷民、蔡國強、朱宗慶藝術家帶過去;一個暑假就產生很大的爆發力!紐約的高中生募款飛到台灣義務教國、高中弱勢的孩子,也請台灣醫學院的學生去當志工,紐約的小朋友包括家長有30幾位義務來幫忙,義務來幫忙的人都覺得自己學到很多,你可以做、你會做。 弱勢地區的族群可以脫困的管道都被摧毀掉,以前會讀書貧窮的人可以考師專,現在沒有了;現在考試變成一種技術,越好的學校考試越多,學生被訓練成答題的機器;做警察也是一個方法,或是當軍人,現在卻發現不僅警察難考,軍人也很難考!以前軍機常常墜毀,許多原住民去當飛行員,因為他們視力好不用戴眼鏡,身體健康還有不怕死;在空中的對話要講密語,原住民:『長官我們只要講原住民話他們就聽不懂了!』這是開玩笑,可是可以發現當時的空軍有一大票的原住民,但是現在他們的機會沒有了!今年有十三萬的人在考公務人員,量是這麼少,卻有很多不該考公務人員的來考,以前是留學出國的現在全進來了。 真正影響子女最大的是家長本身,因為家長害怕自己的孩子輸在起跑點上,家長永遠是用後照鏡的方式在看孩子的為來,認為我走過的路最安全,所以做醫生的要自己的孩子做醫生,做老師的要自己的孩子當老師,做公務人員的要自己還自做公務人員,當大家是用後照鏡的方式,而不是用探照燈的方式指引未來的時候!就會發現畢業以後找不到工作,例如現在讀博士的,畢業肯定很難找工作,可能必須把博士的頭銜拿掉,人家才敢用你,把自己的孩子駕馭到回不了頭的方向。台灣大學今年約有8千多人畢業,其中博碩生就佔了一半以上,而台灣需求的博士生,一個台大就包辦了!當你發現每間大學都在製造博碩士生的時候,你就發現我們正再走一條不知未來方向的路,這還不是弱勢地區的問題,而是全台灣的問題。 教育不是注水入壺,而是點亮蠟燭。~葉慈,教育不應該是填鴨式的填滿,教育應該是點亮他心中的潛能和天賦,我們用考試成為唯一的答案時,我們看到家長的虛榮感及不安全感,影響非常深遠。我的一個夥伴說要去考公務人員,我想說你是要辭職嗎?他說因為它的未來岳父要求他考上公務人員再來娶她的女兒,因為他們全家都是公務人員。曾幾何時,公務人員也是嫁妝的一部份!家長的不安全感,扼殺了孩子跨出去的勇氣,及挑戰未來的勇氣。我想這是非常嚴重的!另一方面我也看到學校的虛榮,以前專科學校培養的學生很好用,突然這些學校都變成科技大學,你會發現他的特色沒有了,原來工專變成了科技大學並沒有變好,因為它的核心價值不見了,這些虛胖的學系完全根據市場的需求,這個學系可能會吸引學生來報名而創立的。這就創造了無謂的教學,及不必要的教學,突然引進大量學術界的老師進來,你會發現修飛機的機師沒有了,工程的機械師沒有了,因為高職、高工沒有了,都變成綜合高中,原本只想高職畢業就工作的學生沒有了機會,因為都被補習班取代了,現在政府提出就讀職業學校可以免費讀書,可是並沒有解決問題,因為老師的師資不夠專精的話,即使免費也是浪費他的時間!所以法國德國都有一套制度,限在工班的水準越來越差,因為考證照居然技術門檻很低,學術門檻很高,很多老師拿到證照,卻沒有技術,這是非常危險的。有證照應該是讓人值得信賴的!社會結構中重要的階層空掉了! 現在台灣的大學每年可招30萬的學生,可是去年的出生率只有16萬6千人,也就是將來我們的孩子,一個人要讀兩間學校才有辦法生存下去!這些大學勢必有一半的關閉!學校的虛榮要去面對! 現在老師很茫然,民主的同時,家長影響民代表,民意代表干預學校教育,老師的權利、教學方法都被摧毀了。老師的初心沒有了,老師向制度妥協,大家怪來怪去之後,政府說這都是你們要的啊!虛榮的政府在偏園地區設大學。 家長醒醒吧!台灣的國會沒人在檢討教育的問題。家長都是選票,有智慧的家長有智慧的家長應該知道一天到晚走婚喪喜帖的立法委員就不該選他。 第一家長必需要改變,家長應該觀察孩子的天賦與興趣,2-10歲是孩子天賦的關鍵成熟期。3-5歲的孩子最有創意,之後越來越低,成人去測驗只剩2%。現在一台ipad就可以解決問題,很多填鴨式的教育都是不必要的放費,我主張現在所有的老師都應該重新考試,教學方法的考試,因為填鴨式的教育和啟發式的教學是完全不同的方法。成功的老師因法的是學生(發問問題的能力,尋找答案的能力。)成功的人是知道自己的天賦,並善用自己的天賦。讓學生自己搜尋資料,上台報告。 只有有自信的人才會放棄好大學不讀,像比爾蓋茲、賈伯斯..知道自己不用再浪費錢。小蝸牛走完101所的偏遠學校! 希望在台東設立一個學校,五年級利用藝術家啟蒙他們,六年級學英文,懂得生活教養與自己的天賦。為未來就業打造的學校。我們的弱點,英文不夠、國際化不夠,優點是文化的深度。 若是要翻身需要以超過現在的思維拉拔他們到未來的方向去改變 青蛙的眼睛像珍珠、青蛙站在最低遠的草地,望著天空。希望他們的夢想可以改變,希望弱勢的地方有翻身的機會! 當大家一起來努力,我相信教育就可以不一樣了! 純粹技術 最後的藝術 熱誠、遠見、責任心、使命感 2011/8/6 終於轉錄完了,再聽一次嚴老師的演講,還是有些激動的。...
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去蘭雅國中做雲端的教學檔案分享心得

今天去蘭雅國中做雲端的教學檔案分享,為了準備這堂課,前幾天先拿老公作測試,教他製作部落格,因為是從頭做起,所以我等於又重新復習一次。 這次的教學我除了修正上次去士林分享時的缺點外,還將學習者的程度預設為初學者,所以簡報篇幅之大,也是創我演講以來最多的一次。我提早一天將檔案傳一部分給主辦的老師,期待他們先完成前置作業,可能是我交代的不夠清楚,也可能因為大家都忙,到了現場才發現,事前的準備還是不夠完善,幸好因為學的人比較少而且是陸續到達,所以採用個別指導的方式進行,成效還不錯。 近來我將雲端的教學檔案設定在產出型的研習,教夥伴們一個步驟一個步驟的做,而且要求學習者當場完成作業,因此研習完畢後,學習者就同時建置了自己的簡易部落格,麻雀雖小五臟俱全,以後只要陸續將內容充實,假以時日他們的部落格就會很有看頭。 課後服務是我的教學特色之一,為了讓夥伴們以後可以自行充實內容,我不但提供書面及簡報的分享,還要求夥伴們能照著我的書面指示操作,因為我知道很多夥伴都跟我一樣,資訊能力不強,而且健忘,我認為只要當場的學習能依書面指示而做,以後就算我不在場學習者可以按圖索驥繼續完成,而且我還提供網路的諮詢服務,他們可以上我的部落格與我做線上溝通。 感謝蘭雅夥伴們的合作,讓我今天的演講順利圓滿,希望今天的研習是一個好的開始,期待大家能慢慢的陸續將內容充實,這樣我的分享就更有價值了!...
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道德是國力提升的基礎

道德是國力提升的基礎 為什麼歐洲許多先進國家還是很富強? 在某個電視訪談節目中,嘉賓是一位當今頗具知名的青年企業家。節目漸近尾聲時,按慣例,主持人提出了最後一個問題。 請問:你認為事業成功的最關鍵品質是什麼? 沉思片刻之后,他並沒有直接回答,而是平靜地敘述了這樣一段故事: 十二年前,有一個小伙子剛畢業就去了法國,開始了半工半讀的留學生活。漸漸地,他發現當地的的公共交通系統的售票處是自助的,也就是你想到哪個地方,根據目的地自行買票,車站幾乎都是開放式的,不設檢票口,也沒有檢票員。甚至連隨機性的抽查都非常少。他發現了這個管理上的漏洞,或者說以他的思維方式看來是漏洞。 憑著自己的聰明勁,他精確地估算了這樣一個概率:逃票而被查到的比例大約僅為萬分之三。他為自己的這個發現而沾沾自喜,從此之後,他便經常逃票上車。他還找到了一個寬慰自己的理由:自己還是窮學生嘛,能省一點是一點。 四年過去了,名牌大學的金字招牌和優秀的學業成績讓他充滿自信,他開始頻頻地進入巴黎一些跨國公司的大門,躊躇滿志地推銷自己,因為他知道這些公司都在積極地開發亞太市場。但這些公司都是先熱情有加,然而數日之後,卻又都是婉言相拒。一次次的失敗,使他憤怒。他認為一定是這些公司有種族歧視的傾向,排斥中國人。最後一次,他衝進了某公司人力資源部經理的辦公室,要求經理對於不予錄用他給出一個合理的理由。然而,結局卻是他始料不及的。下面的一段對話很令人玩味。 先生,我們並不是歧視你,相反,我們很重視你。因為我們公司一直在開發中國市場,我們需要一些優秀的本土人才來協助我們完成這個工作,所以你一來求職的時候,我們對你的教育背景和學術水平很感興趣,老實說,從工作能力上,你就是我們所要找的人。 那為什麼不收天下英才為貴公司所用? 因為我們查了你的信用記錄,發現你有三次乘公車逃票被處罰的記錄。 我不否認這個。但為了這點小事,你們就放棄了一個多次在學報上發表過論文的人才? 小事?我們並不認為這是小事。我們注意到,第一次逃票是在你來我們國家後的第一個星期,檢查人員相信了你的解釋,因為你說自己還不熟悉自助售票系統,只是給你補了票。但在這之後,你又兩次逃票。 那時剛好我口袋中沒有零錢。 不、不,先生。我不同意你這種解釋,你在懷疑我的智商。我相信在被查獲前,你可能有數百次逃票的經歷。 那也罪不至死吧?幹嗎那麼認真?以後改還不行嗎? 不、不,先生。此事證明了兩點: 一、你不尊重規則。不僅如此,你擅於發現規則中的漏洞並惡意使用。 二、你不值得信任。 而我們公司的許多工作的進行是必須依靠信任進行的,因為如果你負責了某個地區的市場開發,公司將賦予你許多職權。 為了節約成本,我們沒有辦法設置複雜的監督機構,正如我們的公共交通系統一樣。 所以我們沒有辦法雇用你,可以確切地說,在這個國家甚至整個歐盟,你可能找不到雇用你的公司。 直到此時,他才如夢方醒、懊悔難當。 然而,真正讓他產生一語驚心之感的,卻還是對方最後提到一句話: 道德常常能彌補智慧的缺陷,然而,智慧卻永遠填補不了道德的空白。(但丁) (本文轉貼自網路)...
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諮商工作

最近接觸了兩個與輔導相關的課程,一個是王修女的身心靈課程、一個是黃老師的現實治療研習。 輔導跟我們所接受解決問題的訓練很不同。 在工作上,通常都會有問題出現,證明自己價值的方式就是分析問題所在,訂出解決方案與步驟,接著依問題大小設定解決時程,越大的問題需要越久的時間,這是 我所理解的處理問題流程。但是輔導的對象是人,人的問題是無法定時程的,必須要讓那個人有安全感,接著願意自己去找出問題,或者與可信任的對象一起找出問 題,找到問題之後,有時候會發現那問題是無法解決的,但是在找到問題的當下,很可能因那個問題產生的負面能量就消失了。這樣說可能有點抽象,舉例來說,如 果有個人因為小時候曾被遺棄過,從此缺乏安全感,我們無法倒流時光去拯救那個被拋棄的小孩子,但是可以協助她正視問題所在,讓她可以直視眼前所見,而非與 腦海中的鬼魂搏鬥,精疲力盡而不知緣由。以上所舉的例子,很難定時程,因為你不知道要花多少時間讓那人信任你,也不知道那位個案願不願意解決問題,知道問 題之後要花多少時間跨出來。 在我的體認中,輔導就跟釣魚一樣,你可以準備好所有器材,以幫助你容易釣到魚,但無論經驗再豐富,設備再齊全,你還是得等, 輔導人員就像個行動電源,一有機會就會趕快幫自己充電,因為他的工作就是幫別人充電,我們都希望手邊的行動電源容量越大越好,那可以幫助其他人,但是這必 須要有很明顯的人格特質,在這個充電放電的過程中能得到滿足,在助人的工作中能得到充實感,這工作的回饋就是個案的微笑或是放鬆的神情,成就完全在他人身 上,正如曾老師所說的去中心化特質。但是這實在是很困難,越體認到這困難點,越是佩服專業的諮商輔導人員,既要充實自己,又要把焦點放在別 人身上,既要自己有所成就,又要把這成就在別人身上體現。大學時期的趙老師給我的建議是對的,相較於專任諮商工作,還是適合從事老師這工作。 同理會影響分析問題,分析得克制同理心,這對我來說是很難並存的兩件事情,在實際操作時我深刻感受到這一點,聽到同組的問題時,我腦袋第一個反應是如何運 用研習中黃老師的工具去套用,第二個想法是分析這個個案問題所在,第三個想法是解決方案有哪些,而這樣的分析是冰冷的,完全沒有貼近,也沒有辦法帶領個案 走出那陰霾,我只是提供那外在自我的可行之道,但是並沒有接觸到真正的問題核心,在我思考過程中,我感受到這一點,但還是本能的去做分析,這讓我驚覺我距 離一個諮商輔導人員是多麼的遙遠,也更佩服這幾位專業的輔導專家。 接觸一門學派不見得要成為這領域的專家,我可以試著去欣賞並擷取我所能吸收的部分,就像音樂一樣,我可以欣賞音樂,但我不見得一定要會演奏它,讓心靈變得開闊,這過程就是個很棒的享受。...
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單一故事的危險性

再怎麼理性,都會受到偏見的影響 都會受到傳播訊息的內容與順序影響 以偏見判斷事情有個好處 很省時間,很省心力 外星人會侵略地球 (就算是變形金剛最後也是會想搶奪政權的) 非洲人不會用手機 (就算會用,也是離開非洲之後遇到好心人才學會的) 大陸四萬萬同胞生活在水深火熱之中 (講經國先生過世後就沒人有機會救出他了) 金正恩是全世界最性感的男人 (這是北韓媒體的笑話,抱歉我離題了) 我承認在圖書館看到一個喇嘛用智慧型手機的時候我也嚇了一跳 我遇過一個早晨慢跑路過的阿桑,過來指點我太極拳 (那阿桑是打了二十幾年的老手,三兩句就把要點交代完,跑她的步去了) 偏見很危險 就好像明明人就站在你面前 你可以藉由多個面向直接觀察他 但是你就偏偏要拿個細細的管子去看這個人 就像瞎子摸象一樣 你只用這管子看到他手臂上的一顆黑痣 就認定他是黑人 有沒有過這樣的經驗 你以為自己是很坦然的與人溝通 偏偏與你溝通的人卻一直拿管子在看你 明明你身上穿西裝,他卻盯著你沒帶手套的手說你裸體 明明你滿頭草叢般的亂髮,他看著你臉頰說你禿頭 要誤會別人或是被人誤會,從來都不是困難的事情 ...
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「同儕排擠」 學童連六年最煩惱的事(資料來源:自由時報2009.11.09)

〔記者胡清暉、林曉雲/台北報導〕 校園霸凌事件層出不窮,根據兒福聯盟去年度兒童諮商專線年度報告,高達三分之一的孩子「擔心被同儕排擠」,已連續六年高居兒童煩惱第一名,顯見問題亟待重視。 教育部校安通報中心統計,校園鬥毆包括霸凌事件,去年就有高達五百八十九件通報到教育部,各地方縣市自行處理的案件可能更多。 校園霸凌的形態愈趨複雜化,除一般肢體及言語霸凌之外,網路霸凌也愈來愈多,近年來陸續發生「國一女狠呼巴掌同學霸凌貼上網」、「負我就貼你」、「廁所修理三女、過程全都錄」等事件。 人本教育基金會執行長馮喬蘭強調,校方若沒有在第一時間處理好,日後會付出更大的代價。她認為,目前第一線教育人員對於學童的理解、處理衝突能力仍不足,有必要提升。 全國教師會理事長劉欽旭建議,老師處理校園霸凌,應依據輔導管理辦法的流程,並將處理、轉介過程書面化。...
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2009/5/11 下午 06:54:00  by yunfang

參觀少年法院學習單

2009/5/11 下午 06:53:00  by yunfang

地方法院學習單

2009/5/11 下午 06:53:00  by yunfang

美君班級經營計劃書

2013/4/29 下午 03:01:10  by 0541

美君班級經營計劃書

2013/4/29 下午 03:00:48  by 0541

作業

2013/2/4 下午 03:30:43  by 0205

Must Be Santa歌曲投影片

2009/12/10 下午 04:39:00  by ch0224

班級經營計畫書

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2012/6/15 下午 01:47:58  by inner47

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2012/12/25 下午 09:32:08  by chary0724

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2009/12/10 下午 04:39:00  by ch0224

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