Acherry's Blog
無心之言 既是無心 何須在意 了解的人自然不會在意 不了解的人 既然不了解 何須在意 總瀏覽人氣:5448
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2011臺北燈節全國各級花燈競賽實施計劃

http://www.nmjh.tp.edu.tw/newsfile/201010219868.doc ...
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國立故宮博物院舉辦大英博物館珍藏展-古希臘人體之美特展

展出時間:99年10月15日至100年2月7日 展出地點: 國立故宮博物院圖書文獻大樓一樓特展室 (台北市士林區至善路二段221號) 開館期間: 週一至週日9:00~17:00(全年無休) 票價票種:全票250元,學生票220元,校園優惠票凡購買20張以上,可享優惠價180元,每人另酌收機器維修費20元 客服專線:6606-0168 http://www.mediasphere.com.tw/BB ...
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99年當我們一起稅話劇比賽活動

http://www.nv.url.tw/2010tax/active.html 報名至10/8...
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99學年第1學期第1次定期評量日程表

http://www.nmjh.tp.edu.tw/newsfile/20101051082.doc ...
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第4屆聯合盃全國作文比賽

第4屆聯合盃全國作文比賽,歡迎同學報名.11/14下午2:00於大安國中舉行 本校有30個免費名額,依報名順序錄取.請至教學組填寫報名表. http://www.udncollege.com/learning/pages/theme.jsp?tpId=4&classType=4...
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邀請大家參加icos2013年研討會

http://www.slat.org/icos2013...
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科技教育落冷宮 如何人才扎根

【聯合報╱張基成/台灣師範大學科技應用與人力資源發展學系主任(台北市)】 2013.03.21 04:16 am 教 育部長蔣偉寧因十二年國教議題,日來飽受民代與各界的批評。事實上,十二年國教問題叢生,科技教育被刻意忽略即是顯例。科教扮演科技人才培育往下扎根的工 作,更是國家科技發展的基石。在科技一日千里的當下,先進國家無不重視國民科技教育。科技已成為吾人生活中不可或缺的一部分。 然而,在九年一貫課程統整架構下,國中「生活科技」與「自然」合併成為「自然與生活科技」領域。但在升學主義的影響下,數年下來已衍生出許多問題。目前國中生活科技教學極度不正常,且被學校與教育當局漠視。包括: 一、教學與評量不正常:課表雖排有「自然與生活科技」課目,但因不計入學生智育成績,加上基測不考,大部分學校都沒有照課表授課,將時間挪來上自然課。重自然、輕科技,造成學生普遍缺乏科技素養。 二、「生活科技」與「自然」合併,許多學校都由自然科老師授課,非由生活科技背景教師授課。由於自然領域教師不具備科技實作能力,教學過程缺乏動手實作活 動。因此,學生「做中學」的陶冶付之闕如。連帶影響國中生選擇進入普通高中或職業學校的性向與判斷,對其一生影響極大,且對我國職業教育的扎根亦有戕害。 三、在大部分學校不教生活科技或由非生活科技背景教師授課的情況下,學校只聘自然領域教師,長久下來,造成生活科技領域師資培育管道受阻。這不但是一個專業領域的隱憂,也是一個國家的內患,是非常嚴重的事。 上述問題已使我國國民科技教育名存實亡,也影響未來十二年國教的施行。近者影響國民科技能力,遠者將影響我國科技發展。上述問題已引起立法委員的重視並提 出質詢,監察委員更提案糾正教育部「怠於監督地方政府落實訂定正常化教學相關要點,並放任部分地方政府未落實國民教育應五育均衡之規定」。我們呼籲教育當 局應儘速採取措施,解決上述問題。 【2013/03/21 聯合報】@ http://udn.com/ 全文網址: 12年國教/科技教育落冷宮 如何人才扎根 | 民意論壇 | 意見評論 | 聯合新聞網 http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/7777846.shtml#comments#ixzz2PIPj6tkC Power By udn.com...
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不教生活科技 奢言12年國教

國中生活科技課程長期被揚棄,再不解決將危及國家發展。建請教育當局盡速採取以下斷然措施: 國中生活科技課程長期被揚棄,再不解決將危及國家發展。建請教育當局盡速採取以下斷然措施: 一、 將國中生活科技納入「國中藝能及活動課程教學訪視實施要點」。目前國中教學最不正常的就是生活科技,但為何獨有藝能科教學的訪視,卻沒有生活科技教學 的訪視呢?前一陣子教育部國教署雖已納入生活科技,更擴大為所有學科領域的訪視,修改為「國中小教學正常化訪視實施要點」。但此舉可能使訪視範圍過大而失 焦。建議修改為「國中生活科技、藝能及活動課程教學訪視實施要點」。 二、普查各國中生活科技教學是否正常,可分「沒授課」、「沒依教師專長排課」、「單(分)科教學」三類。若有前兩項不正常情形應予懲戒,並鼓勵全國國中盡量採單(分)科教學。其他學習領域大多採單(分)科教學,為何生活科技不能採單(分)科教學? 三、學校根據生活科技課程時數,正常開缺及聘足該有的教師。教育當局普查各國中生活科技師資人數是否符合課程時數所需,及各校生活科技教師員額是否正常開缺。若有不正常情形應予懲戒。 上述建議與十二年國教標舉「落實教學正常化」的其中三個措施「加強國中技藝及活動課程教學」、「學校按照課表授課」、「提升教師專長授課比率」不謀而合。 聯合報/張基成/台師大科技系主任(台北市) 2013.04.02 ...
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轉貼「善行」、「惡行」、「不做為」

推薦諸君看:來世不動產,很好看ㄛ!劇情簡介: 一男子 ( 高橋克實 飾 ) 在醫院病床上剛掛掉,就突然出現在一片一望無際的草原上,眼前只有一棟建築,上面寫著「 不動產 」。屋子的主人說這裡是選擇 "轉生" 之地, 電腦詳細紀錄了他這一世的「善行」、「惡行」、「不做為」的屬性跟次數,依據功德加減值計算出分數,用來選擇靈魂的住宅不動產,即轉世的「載體」,有人 類、牧牛、龍蝦、熊貓、小狗 ...... 最後在三寸不爛之舌的建議下,男子選擇了一出生就藏土七年、只鳴七天的「蟬」。 心得 : (1)轉換了佛家六道輪迴的概念,用「房地產」的方式來表現創意,非常高超的想法,動心起念、善善惡惡在電腦 ( 孽鏡台 ) 前面全都 數位化、 條列的清清楚楚,誰也跑不掉。 (2)難得的是,用了很趣味性的方法來展示「人生功德值」的作用,ex: 分數 不夠不能轉世當熊貓,因為它是面臨絕種的稀缺搶手動物。 (3)這個影片很有教育價值, 看過後會讓人以後做事更謹慎, 隨時存好心, 說好話, 作好事, 以便積德積善, 獲得高分而能在往生後轉世成為自己想要的..... http://www.youtube.com/watch?v=spIQxxZNJLs -- 分享是喜悅的,資訊僅供參考不必全信,有疑請自行查證!...
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各位評審委員 鈞鑒

和鄭國正老師同時進入南門國中,已經同事17年,所以極有資格陳述鄭老師的教學風格及人格特質。   當時正值各教師會萌芽成型之際,鄭國正老師滿懷熱忱正義,積極參與校內校外教師會運作組成,研習法規條文,並且替老師爭取法律及情理上的公義,更挺身力抗不合理的行政權勢,甚至為此犧牲過自己的成績考核,之後才平反還其公道;可是鄭老師對維護老師的權益並未退卻,依然在見到老師受到不公對待時立刻挺身伸出援手!   看到鄭老師如此的人格,就可知他在教學上亦是同等,甚至超越的熱忱!不時在其辦公室門外看到鄭老師張貼為學生辦的免費資訊研習公告,這是犧牲其寒暑假或週末時間,花費心力為學生辦的活動;亦常訓練學生參加生活科技或程式設計的競賽,不時看到學生得獎的獎狀;除指導學生參加比賽,鄭老師更是親自參與許多程式設計或生活科技競賽,屢次見到獲獎的榮譽!鄭老師專業能力強,各種軟體都熟稔,又不斷充實提升參加進修,更獲得教育局頒發進修達人獎。鄭老師不藏私,只要學到新的資訊,便會提出分享;發現好的研習,更會推薦同事參加。一次在他研習中發現教育部一項免費的〔自由軟體〕後,便深知對弱勢學生是極佳的禮物,可以使經濟弱勢學生不需付費購買昂貴的軟體版權,便在教學時大力推廣,亦主動辦多場研習邀校內外老師分享此軟體,推廣教育部優良的教學資源。鄭老師認為是對學生對教學有益的,便會堅持到底,其教與學的精進及熱忱,實在無人可及!   鄭國正老師熱心服務,曾以其童軍專長,用心在自己的社區推行童軍活動,邀請我與他的社區家長共同參與協助組成社區童軍團,推廣落實童軍生活教育;此外,鄭老師更是熱心助人,曾多次在我面對市府訴願答辯或教育局資遣會議時,主動關心詢問,提供法規資訊,更自願義務一一陪同我出席會議輔佐答辯,令人為其路見不平即仗義相挺的俠義熱忱而永記於心!   雖其敎授的科目並非主流的〔考科〕,但在教學及人格特質上均如此熱忱優異的教師,在一片〔非主流〕科目被掩蓋的潮流中力求突破精進,更應被大力推薦而廣為表彰!!...
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