童心未泯~美橘小窩
這裡記錄了我及生活週遭的點點滴 總瀏覽人氣:4401
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第四十屆的孩子畢業了

99.6.8 908的孩子又離開了,心裡雖然有些不捨,卻也高興他們總算長大了,該去下一個階段探索自己的未來。今年我替他們作了一個專屬的班級畢業光碟,從製作到完成,裏裏外外都是我一個做的,雖辛苦,無奈無人幫忙,卻也高興自己總算在時間內做完最後一件『能為他們做』的事,『它』是否能讓他們留下美好回憶,我不清楚,至少我的內心是愉悅、是沒有負擔。 現在在學校仍有一批孩子決定靠自己唸來衝刺二次,所以為了那些可愛的寶貝們,我還是得常去關懷他們並為他們解題,希望他們能在二次為自己爭取最好的表現。...
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南門導師第一屆914的學生上大學囉!

這是我正式教書的第一屆寶貝班(從714帶到914),也是九年一貫的第一屆,他們給我的回憶是滿滿溫馨,有歡笑,當然也有淚水和爭執, 尤其是這屆的男生17位卻約有12位在我面前哭過。而女生們也帶給我許多的回憶,畢竟她們都是我曾真心對待的孩子 這次男生來了15位,女生5位,雖然少了很多人,相信她們應該有很重要的事,才會無法參加吧! 『男生』名單:又仁、永裕、宗葆、皓博、宗霖、翰軒、亭耀、碩峻、啟峰、子翔、聖凱、阿彪、家峻、瀚升、廷瑋 『女生』名單:郁婷、子葳、櫻芳、珈瑄、書敏 在座的所有人,除了廷瑋、子翔、聖凱外,其餘的人都是今年的準大學生,看著他們從國一到高三畢業的模樣,感覺好像自己的孩子『長大』了,每個人都有自已的未來和規劃,且他們的『face』和『氣息』都沒變,還是一樣的純真可愛,看到他們每個人的臉龐,總讓我又想起『六年前的回憶』,每個孩子與我相處的點點滴滴,可能他們都忘了,我卻是歷歷在目。 而這次又仁很厲害,聽他說他的數學『滿分』,我真是替他開心。(比我厲害多了) 啟峰~將來應該會朝『醫生』邁進,希望他能做一位『有醫德、懂得體恤病人的苦痛』 碩峻~讀教育需要很大的決心和愛心,不論他是否會當教師,我都希望他能『感同身受』去做每一件事。 至於其他的孩子,不論他們考上哪個學校,從他們堅定的眼神,我知道他們心裏清楚自己的每一步,這樣我就很放心了。 書敏拿到牙套後,變得漂亮多了,尤其是她的眼神散發出『好女孩』的氣息,最讓我喜歡。 子葳、櫻芳、珈瑄,她們三個也是一樣,純真的眼神,讓我很放心,只不過我很好奇珈瑄是否還會主動向媽咪撒嬌呢? 郁婷,國中我花最多心思的孩子,變得漂亮、會打扮,希望她的戀情都是一帆風順。 呵!最爆笑的是亭耀,還是老樣子~不愛照相,幸好有子翔和廷瑋的幫忙,才讓亭耀也在這個活動中留下足跡。 ...
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我的其他部落格

http://163.21.10.100/nmjh9608/ 708導師班【目前的第三屆】 http://www.wretch.cc/blog/rudy1104 914的一切【第一屆&第二屆】 http://tw.myblog.yahoo.com/rudy-ch/ 我的YAHOO部落格 http://www.babyhome.com.tw/qma 寶貝的成長點滴【Q妹和Q迪】...
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回想901的政剛

97/05/29 17:40 政剛回來看我,幸好我沒離開,不然就看不到他了。 901是我八年級才帶的班,他們的數老前身是郭老師。 由於這個班有部份同學是資源生(對我而言,卻和一般生差不多),所以人數較少,約只有26位學生。 當我進到這個班時,只有一個錯覺 ~怎麼這麼安靜呀!太奇怪了!更怪的是看到他們班的門口班圖竟是『一個圓形的人像且嘴巴是×』問他們才知道,他們班的特色竟是『靜悄稍』,差點把我嚇到!一個班如果吵,我還可以接受,但他們竟然以『安靜』做為班級的特色,這點我可不能接受。 所以我將他們的座位打散,有的人還靠近電腦桌,且一陣子我就調換位子,想辦法把上課的氣氛搞活潑點。幸好他們班和我很合,也很貼心,故在上課方面常是一問一答,尤其他們班的同學沒有人是放棄的,心地也很柔軟,懂得體諒別人,最棒的是他們對我很好,特別是我懷Q迪時的照顧,最讓我懷念了。 而政剛就是其中一位,他的數學能力很好,參加南門的數學競試常是前幾名,且他也是我的得力助手,他也會分享他的水果給我,這也是我最愛他的一點呢! 回想他們的種種,我心中充滿甜蜜~~~不論是李嘎、靖咖、玥德、傳心、晰雲、停雲、怡欣、盈慧、郁茹、維芝、思敏、芝荃、時萱、含容和政剛、呈凱、群信、彥庭、晉嘉、明岳、宗緯、瀚陽、鄭統等他們都是我最愛的901寶貝們。 謝謝你們那二年的支持和相挺,也因有你們,我的教學充滿了快樂的回憶! ...
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說到我和708的綠份

大女兒在幼幼班的第一個座號為5號,而升上小班時,她的號碼為8號,每天都跟我說“媽媽,我是8號”。 當我抽班級籤時,雖然很想延續14這個號碼,但事與願違,我抽中〝8〞號,也就是8班,不過這個幸運籤反而比14更讓我開心! 因為這個班有許多貼心的孩子, 尤其是他們的心非常的柔軟, 即使犯錯,都懂得〝知錯能改〞的可貴, 且他們都個個身懷才藝, 不論畫畫、音樂、舞蹈、運動、朗誦, 都有高手存在,而最讓人喜歡的是他們都不驕傲自滿 我想老天爺給我這個『可愛的708』應該有它更特別的涵意吧! 這是教師節708孩子們的創作! ...
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給96904-高二即將結束,要加緊努力喔!

明年你們就是大學生了,相信你們一定會把握時間,努力衝刺的。小小叮嚀:拿出當年國中基測時的鬥志,拼一下,為所有關心你們的人努力!即將脫離青澀年紀的你們,是否有過改造世界的想法呢?如果有,可以將這樣的感覺化為讀書的動力,不同的格局造就不同的結果,不久,未來的時代是你們的,加油了,96904!...
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給903-申請學校即將放榜

6/9畢業典禮至今,903仍有三名同學留在學校自習,申請學校結果明天即將揭曉,每位老師都衷心希望你們能申請到想進的學校。然而,有時挫折更能讓人成長,因此,不管申請的結果如何,記住有很多的人仍在關心你們。想清楚自己的目標在哪,努力地前進,加油 903!...
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給903--珍惜第一次的基測成績

一次考試並不能完全代表你們三年來的學習,也無法就決定你們的未來。 不管滿不滿意自己的分數,老師們都希望你們肯定自己的努力,珍惜此次的成績。再想一想是要申請學校,還是要考二衝。 祝福你們勇敢地迎向屬於自己的未來,903加油!...
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動動腦---數迴

圍成一條線組成的封閉圖形,不可分岔或交錯,數字代表旁邊的邊數,沒有標示代表無限制。 由我的最愛網址點入...
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[我的最愛網址]數迴

5168-913包高中活動

5月16日8點-配合學校的安排,我們進行了913包高中活動http://www.wretch.cc/blog/t266/11616520...
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邀請大家參加icos2013年研討會

http://www.slat.org/icos2013...
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科技教育落冷宮 如何人才扎根

【聯合報╱張基成/台灣師範大學科技應用與人力資源發展學系主任(台北市)】 2013.03.21 04:16 am 教 育部長蔣偉寧因十二年國教議題,日來飽受民代與各界的批評。事實上,十二年國教問題叢生,科技教育被刻意忽略即是顯例。科教扮演科技人才培育往下扎根的工 作,更是國家科技發展的基石。在科技一日千里的當下,先進國家無不重視國民科技教育。科技已成為吾人生活中不可或缺的一部分。 然而,在九年一貫課程統整架構下,國中「生活科技」與「自然」合併成為「自然與生活科技」領域。但在升學主義的影響下,數年下來已衍生出許多問題。目前國中生活科技教學極度不正常,且被學校與教育當局漠視。包括: 一、教學與評量不正常:課表雖排有「自然與生活科技」課目,但因不計入學生智育成績,加上基測不考,大部分學校都沒有照課表授課,將時間挪來上自然課。重自然、輕科技,造成學生普遍缺乏科技素養。 二、「生活科技」與「自然」合併,許多學校都由自然科老師授課,非由生活科技背景教師授課。由於自然領域教師不具備科技實作能力,教學過程缺乏動手實作活 動。因此,學生「做中學」的陶冶付之闕如。連帶影響國中生選擇進入普通高中或職業學校的性向與判斷,對其一生影響極大,且對我國職業教育的扎根亦有戕害。 三、在大部分學校不教生活科技或由非生活科技背景教師授課的情況下,學校只聘自然領域教師,長久下來,造成生活科技領域師資培育管道受阻。這不但是一個專業領域的隱憂,也是一個國家的內患,是非常嚴重的事。 上述問題已使我國國民科技教育名存實亡,也影響未來十二年國教的施行。近者影響國民科技能力,遠者將影響我國科技發展。上述問題已引起立法委員的重視並提 出質詢,監察委員更提案糾正教育部「怠於監督地方政府落實訂定正常化教學相關要點,並放任部分地方政府未落實國民教育應五育均衡之規定」。我們呼籲教育當 局應儘速採取措施,解決上述問題。 【2013/03/21 聯合報】@ http://udn.com/ 全文網址: 12年國教/科技教育落冷宮 如何人才扎根 | 民意論壇 | 意見評論 | 聯合新聞網 http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/7777846.shtml#comments#ixzz2PIPj6tkC Power By udn.com...
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不教生活科技 奢言12年國教

國中生活科技課程長期被揚棄,再不解決將危及國家發展。建請教育當局盡速採取以下斷然措施: 國中生活科技課程長期被揚棄,再不解決將危及國家發展。建請教育當局盡速採取以下斷然措施: 一、 將國中生活科技納入「國中藝能及活動課程教學訪視實施要點」。目前國中教學最不正常的就是生活科技,但為何獨有藝能科教學的訪視,卻沒有生活科技教學 的訪視呢?前一陣子教育部國教署雖已納入生活科技,更擴大為所有學科領域的訪視,修改為「國中小教學正常化訪視實施要點」。但此舉可能使訪視範圍過大而失 焦。建議修改為「國中生活科技、藝能及活動課程教學訪視實施要點」。 二、普查各國中生活科技教學是否正常,可分「沒授課」、「沒依教師專長排課」、「單(分)科教學」三類。若有前兩項不正常情形應予懲戒,並鼓勵全國國中盡量採單(分)科教學。其他學習領域大多採單(分)科教學,為何生活科技不能採單(分)科教學? 三、學校根據生活科技課程時數,正常開缺及聘足該有的教師。教育當局普查各國中生活科技師資人數是否符合課程時數所需,及各校生活科技教師員額是否正常開缺。若有不正常情形應予懲戒。 上述建議與十二年國教標舉「落實教學正常化」的其中三個措施「加強國中技藝及活動課程教學」、「學校按照課表授課」、「提升教師專長授課比率」不謀而合。 聯合報/張基成/台師大科技系主任(台北市) 2013.04.02 ...
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轉貼「善行」、「惡行」、「不做為」

推薦諸君看:來世不動產,很好看ㄛ!劇情簡介: 一男子 ( 高橋克實 飾 ) 在醫院病床上剛掛掉,就突然出現在一片一望無際的草原上,眼前只有一棟建築,上面寫著「 不動產 」。屋子的主人說這裡是選擇 "轉生" 之地, 電腦詳細紀錄了他這一世的「善行」、「惡行」、「不做為」的屬性跟次數,依據功德加減值計算出分數,用來選擇靈魂的住宅不動產,即轉世的「載體」,有人 類、牧牛、龍蝦、熊貓、小狗 ...... 最後在三寸不爛之舌的建議下,男子選擇了一出生就藏土七年、只鳴七天的「蟬」。 心得 : (1)轉換了佛家六道輪迴的概念,用「房地產」的方式來表現創意,非常高超的想法,動心起念、善善惡惡在電腦 ( 孽鏡台 ) 前面全都 數位化、 條列的清清楚楚,誰也跑不掉。 (2)難得的是,用了很趣味性的方法來展示「人生功德值」的作用,ex: 分數 不夠不能轉世當熊貓,因為它是面臨絕種的稀缺搶手動物。 (3)這個影片很有教育價值, 看過後會讓人以後做事更謹慎, 隨時存好心, 說好話, 作好事, 以便積德積善, 獲得高分而能在往生後轉世成為自己想要的..... http://www.youtube.com/watch?v=spIQxxZNJLs -- 分享是喜悅的,資訊僅供參考不必全信,有疑請自行查證!...
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各位評審委員 鈞鑒

和鄭國正老師同時進入南門國中,已經同事17年,所以極有資格陳述鄭老師的教學風格及人格特質。   當時正值各教師會萌芽成型之際,鄭國正老師滿懷熱忱正義,積極參與校內校外教師會運作組成,研習法規條文,並且替老師爭取法律及情理上的公義,更挺身力抗不合理的行政權勢,甚至為此犧牲過自己的成績考核,之後才平反還其公道;可是鄭老師對維護老師的權益並未退卻,依然在見到老師受到不公對待時立刻挺身伸出援手!   看到鄭老師如此的人格,就可知他在教學上亦是同等,甚至超越的熱忱!不時在其辦公室門外看到鄭老師張貼為學生辦的免費資訊研習公告,這是犧牲其寒暑假或週末時間,花費心力為學生辦的活動;亦常訓練學生參加生活科技或程式設計的競賽,不時看到學生得獎的獎狀;除指導學生參加比賽,鄭老師更是親自參與許多程式設計或生活科技競賽,屢次見到獲獎的榮譽!鄭老師專業能力強,各種軟體都熟稔,又不斷充實提升參加進修,更獲得教育局頒發進修達人獎。鄭老師不藏私,只要學到新的資訊,便會提出分享;發現好的研習,更會推薦同事參加。一次在他研習中發現教育部一項免費的〔自由軟體〕後,便深知對弱勢學生是極佳的禮物,可以使經濟弱勢學生不需付費購買昂貴的軟體版權,便在教學時大力推廣,亦主動辦多場研習邀校內外老師分享此軟體,推廣教育部優良的教學資源。鄭老師認為是對學生對教學有益的,便會堅持到底,其教與學的精進及熱忱,實在無人可及!   鄭國正老師熱心服務,曾以其童軍專長,用心在自己的社區推行童軍活動,邀請我與他的社區家長共同參與協助組成社區童軍團,推廣落實童軍生活教育;此外,鄭老師更是熱心助人,曾多次在我面對市府訴願答辯或教育局資遣會議時,主動關心詢問,提供法規資訊,更自願義務一一陪同我出席會議輔佐答辯,令人為其路見不平即仗義相挺的俠義熱忱而永記於心!   雖其敎授的科目並非主流的〔考科〕,但在教學及人格特質上均如此熱忱優異的教師,在一片〔非主流〕科目被掩蓋的潮流中力求突破精進,更應被大力推薦而廣為表彰!!...
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說到我和708的綠份

大女兒在幼幼班的第一個座號為5號,而升上小班時,她的號碼為8號,每天都跟我說“媽媽,我是8號”。 當我抽班級籤時,雖然很想延續14這個號碼,但事與願違,我抽中〝8〞號,也就是8班,不過這個幸運籤反而比14更讓我開心! 因為這個班有許多貼心的孩子, 尤其是他們的心非常的柔軟, 即使犯錯,都懂得〝知錯能改〞的可貴, 且他們都個個身懷才藝, 不論畫畫、音樂、舞蹈、運動、朗誦, 都有高手存在,而最讓人喜歡的是他們都不驕傲自滿 我想老天爺給我這個『可愛的708』應該有它更特別的涵意吧! 這是教師節708孩子們的創作! ...
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Crazy

其實已經是前幾天的事情了... 有天早上踏進教室,一抬頭,看到了一個非常"美麗"的黑板... 請別誤會,我說的"美麗"真的是字面上的意思,之所以加上""只是想以保守的表現說明「我˙非˙常˙驚˙訝」 整個黑板可說是山川壯麗,歷史事件豐隆,營養豐富,允文允哩,公式與詩詞齊飛,幾何圖共解剖圖一色。 在此為看不清楚的朋友做說明:五大洲的輪廓圖佔滿整個版面,點綴以當地物產及各重要歷史事件,並以分色之寒暖洋流框邊;右手邊上方懸掛著一顆標註左心房右心室的小小心臟,下面列了堆不適宜和心臟扯上關係的化學式;底下的空間,鋅銅電池左擁二次函數右抱圓內圓外角;左手邊,畢氏定理、波速、熱能親親熱熱擠在一起,動能、位能居高臨下俯瞰著大家;最上方還有橫批" We are crazy students tonight "... 這這這...這簡直...........簡直是當年某A段女生班"品學兼優乖寶寶們"謊稱上廁所而潛入對面沒留晚自習男生班教室的黑板事件的翻版嘛...Orz...時光飛逝啊...History repeats itself... 跟同事分享,教歷史的J.R.芳心大慰,教國文的G.R.拈花微笑,隔壁班導G.Y.嚴重懷疑小孩是我帶壞的(冤枉啊大人~人不是我殺的~) 凶手之一的小羊樂呵呵捧著連絡本的小記秀給我看"...當全校關得漆黑一片,鐵門也全拉下來了,大家回到2樓商量著是要跳樓求生還是找警衛求救,我心裡的反應居然是:位能=mgh,動能=0.5mv^2,所以我們若從2樓跳下去,那著地時的末速度將約為..."(此為導仔節略版) I 服了 YOU...還真是青出於藍哪~^^ ...
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孩子們,珍重好福氣...

忘了從哪一年開始的,學校的行政和家長會總會在孩子們一次基測之前為他們舉辦一個「珍重南門好福氣」的祈福活動。 從516的早上8點開始,學弟妹們的表演和加油打氣的錄影,師長的感性講話,分送文昌袋和"包糕粽"禮盒,期待他們帶著全世界的祝福"一路發""包高中"。 心裡有感動,也有感慨... 早上的活動剛一開始時,禮堂零零落落各班都沒有到齊。我跟1班的Y.S.說起"真可惜,我們班那些缺席的正是最需要好運的那些呢!" Y.S.卻說了句令我深思的話"也許就是這樣子,他們才一再錯過自己的好運氣吧?" 真的呢!望向台下,為自己的前程虔誠祈願的那些往往是已經付出不少努力的孩子;而說說笑笑,毫不在意地把別人的心意擋在心門之外的,也常常是讓老師們嘆氣安慰自己"學生自有學生福"那群。原來福氣的儲蓄從平日就看得出來了呀! 孩子們,你們有把自己的福氣包好,前途好好握在手中了嗎?...
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You can see my true color...

人格簡易分析... 有些部分有點準耶... 被人看透真恐怖喔~~ 測驗連結 ...
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