704 Forever
生命與自然的交流 總瀏覽人氣:5767
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05.17~05.23 704班信

親愛的孩子:   最近天氣開始熱了,班上已經有同學很容易流汗吹風而感冒,請隨時注意身體狀況,流了汗不要吹冷風、喝冰水,對身體都不好。還記得早些日子老師跟各位同學分享整體班上成績的事嗎?老師很訝異同學聽到自己的表現的反應,居然大多是:「比想像中的好。」是同學的標準太低嗎?應該是同學總覺得自己的表現沒有實際情況來的好,簡單來說就是「自卑」,同學們比你我想像中的都還要自卑,因此目標才會變低,但是希望同學經由那天的鼓勵,知道「我其實沒有這麼差」。從個體心理學的角度,適當的「自卑感」其實也是很好的動力,但太過反而會失去學習動機,我覺得4班的孩子除了自卑,應該更要有信心,很多老師都說我們算是很乖的班級,尤其最近許多班都浮動起來,我們班表現很不錯了。期望大家能早日達成我們的目標,加油!加油!   本週三是班際足球賽,將704的活力表現出來吧! 親愛的家長:   孩子們上國中也快一學年了,相信孩子的變化您我都是有目共睹,不論是好是壞,擔心卻都是隨著時間加深,不少的更可能是失望。我們可能會感嘆孩子不懂我們的用心,但回頭想想,孩子們對自己也是有擔心甚至失望的,他們還要承擔家長的負面思考,也是很累的一件事。4班輔導老師-林玲璇老師告訴我,孩子們在課堂上做負面情緒指數測試,不少孩子的負面指數很高。下學期也會發現,因為父母管教方式不一致,甚至出現爭吵。或許老師不該管家務事,但因此導致孩子們在校愁眉苦臉、失去學習動機的狀況多到讓我不得不說,孩子們都很乖,但情緒處理真的差的真的很多,都要事後才會道歉或不好意思。如同我和幾位同學講過的,孩子成績的經營最多大概6~10年,但跟家人的相處卻是一輩子。找個假日家人們好好聊聊,放鬆一下,聽聽孩子講學業之外的事,我想這是4班孩子們相當需要的活動。感謝您對孩子的用心。...
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05.2~05.09 704班信

親愛的家長:   下週一、二就是期中考,從這禮拜孩子複習考試的成績,以及寫作業的態度可以預測下週期中考的表現。相信您一定看到孩子國文解釋卷的成績,讓人意外的是,不少功課還不差的孩子,在解釋的小考成績並不理想。這些解釋應該是隨著每一課的教學已經背好,國文科期中考每次都會有20分是解釋題,有背就有分。更何況上週三已讓孩子寫過解釋複習卷,給了孩子近一個禮拜的時間背。因此解釋成績以及近日小考很能代表孩子現在的心,有沒有放在期中考上。相信各位家長都知道,國中的期中考,不是像小學那樣前一、兩天衝刺可以考好。甚至有同學想用補習的藉口逃避補考,若基本解釋都拿不到分,說真的,要請您評估補習能為孩子帶來多少效益。請利用考前假日,與孩子共同整理本週考試與生活常規表現,協助孩子不要錯過最後能加強的假日。若發現孩子真的連基礎的都不會,請考慮這個假日補習先停掉,協助孩子專注在各科基本內容的掌握與背誦。 ★ 班際足球賽延至5/27(三),下週二期中考為12:40放學。 親愛的孩子:   期中考前一禮拜,覺得自己的表現如何?考試前該讀的書都有讀好了?作業都有認真的寫了?這可以從各位下課狀況看得出來-「心很慌」。這大概是國中以來最慌的一次吧?一方面各科教學都比較趕,內容也多,二方面夏天到了,心好像都飛出教室了,大家變得煩燥。為了排解壓力,下課玩的更瘋、叫得更大聲,這樣真的能紓解壓力嗎?只是暫時逃避而已,玩完回頭過來讀書,只會更煩,惡性循環下去只是會變得討厭讀書,不是學的東西變難,而是你一直去逃避,越來越不肯面對,壓力就越來越大,越來越不喜歡唸書。請記住,逃避只會讓你的壓力越大,對自己感到更失望。更糟的是,少數同學瞧不起自己,對自己居然沒有期待。那我只能說:「人必自重而後人重之」,你要大家看得起你,就請先對自己負起責任。考前最後兩天,大家都加油!老師請客的錢都準備好了,就請各位趕快達到我們的「約定」。...
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04.12~04.18 704班信

親愛的孩子:   導師不在的三天,終於安全的渡過了,雖然有些小凌亂之處,但都還算和平日差不多,甚至被登記到秩序不佳的同學也變少了!感謝分擔事務的幹部,以及有安分守己的同學們。雖然老師人在弘道國中研習,但心一直都掛念著班上,也很期待再看到同學。上了三天主題為「教師評鑑」的課,很累,也學到很多。也讓同學知道,原來不只學生要被打分數,老師也是要被打分數的。但老師們都沒有唉聲歎氣喔,因為有評鑑,更知道自己專業成長的過程,更會逼著自己去進步。學習整理自己的教學過程資料,也才知道自己付出多少、收獲多少。同學們上次檢視自己的成長是什麼時候?每天都在忙,曾幾何時稍微停下腳步,想想自己從去年九月到現在成長了多少,找著假日悠閒的下午泡壺茶整理一下心情。千萬不要「盲茫忙」,什麼事情都越做越煩,失去了成長的動力。   上週老師外出研習時,定了一些規定,以防極少數同學趁機作亂,影響同學學習與704的形象,甚至規定班級表現如何會要全班同學下課在座位上反省。不知同學對這樣規定有何想法?也都可以在心情小語說說看。相信有同學一定會抱怨,會覺得為什麼要被少數不安分同學拖累。老師強調過,同學要自律並互相管理,需要每一位同學見義勇為的去互相管管,提醒彼此是不是有不成熟的行為,若覺得反正不會影響到我就保持沉默,那就會越來越亂,最終是對自己有害。704是一艘船,這不是刻意營造的情境或規定,禮拜五有同學跟九年級學長衝突就是很好的例子,如果再多些人勸阻、多些人安撫,全班就不會有不安的下午。當然老師很高興看到,已經能有見義勇為的同學,都默默地有再做這一部份了。不論現在或未來,一定要了解,凡是只顧到自己,沒考慮有去影響到其他人,終究會害了自己,只能期望同學能盡快體認到這部份。最後引述一段第二次世界大戰後,德國Martin Niemoller在美國波士頓豎立著一塊紀念碑,碑上銘刻了這樣一段話:「當納粹屠殺社會民主黨,我沒有作聲,因為我不是社會民主黨;後來他們屠殺猶太人,我沒有作聲,因為我不是猶太人;接下來他們殺天主教徒,我仍然保持沈默,因為我不是天主教徒;最後,當他們開始對付我時,已經沒有人為我講話了.....」...
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邀請大家參加icos2013年研討會

http://www.slat.org/icos2013...
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科技教育落冷宮 如何人才扎根

【聯合報╱張基成/台灣師範大學科技應用與人力資源發展學系主任(台北市)】 2013.03.21 04:16 am 教 育部長蔣偉寧因十二年國教議題,日來飽受民代與各界的批評。事實上,十二年國教問題叢生,科技教育被刻意忽略即是顯例。科教扮演科技人才培育往下扎根的工 作,更是國家科技發展的基石。在科技一日千里的當下,先進國家無不重視國民科技教育。科技已成為吾人生活中不可或缺的一部分。 然而,在九年一貫課程統整架構下,國中「生活科技」與「自然」合併成為「自然與生活科技」領域。但在升學主義的影響下,數年下來已衍生出許多問題。目前國中生活科技教學極度不正常,且被學校與教育當局漠視。包括: 一、教學與評量不正常:課表雖排有「自然與生活科技」課目,但因不計入學生智育成績,加上基測不考,大部分學校都沒有照課表授課,將時間挪來上自然課。重自然、輕科技,造成學生普遍缺乏科技素養。 二、「生活科技」與「自然」合併,許多學校都由自然科老師授課,非由生活科技背景教師授課。由於自然領域教師不具備科技實作能力,教學過程缺乏動手實作活 動。因此,學生「做中學」的陶冶付之闕如。連帶影響國中生選擇進入普通高中或職業學校的性向與判斷,對其一生影響極大,且對我國職業教育的扎根亦有戕害。 三、在大部分學校不教生活科技或由非生活科技背景教師授課的情況下,學校只聘自然領域教師,長久下來,造成生活科技領域師資培育管道受阻。這不但是一個專業領域的隱憂,也是一個國家的內患,是非常嚴重的事。 上述問題已使我國國民科技教育名存實亡,也影響未來十二年國教的施行。近者影響國民科技能力,遠者將影響我國科技發展。上述問題已引起立法委員的重視並提 出質詢,監察委員更提案糾正教育部「怠於監督地方政府落實訂定正常化教學相關要點,並放任部分地方政府未落實國民教育應五育均衡之規定」。我們呼籲教育當 局應儘速採取措施,解決上述問題。 【2013/03/21 聯合報】@ http://udn.com/ 全文網址: 12年國教/科技教育落冷宮 如何人才扎根 | 民意論壇 | 意見評論 | 聯合新聞網 http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/7777846.shtml#comments#ixzz2PIPj6tkC Power By udn.com...
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不教生活科技 奢言12年國教

國中生活科技課程長期被揚棄,再不解決將危及國家發展。建請教育當局盡速採取以下斷然措施: 國中生活科技課程長期被揚棄,再不解決將危及國家發展。建請教育當局盡速採取以下斷然措施: 一、 將國中生活科技納入「國中藝能及活動課程教學訪視實施要點」。目前國中教學最不正常的就是生活科技,但為何獨有藝能科教學的訪視,卻沒有生活科技教學 的訪視呢?前一陣子教育部國教署雖已納入生活科技,更擴大為所有學科領域的訪視,修改為「國中小教學正常化訪視實施要點」。但此舉可能使訪視範圍過大而失 焦。建議修改為「國中生活科技、藝能及活動課程教學訪視實施要點」。 二、普查各國中生活科技教學是否正常,可分「沒授課」、「沒依教師專長排課」、「單(分)科教學」三類。若有前兩項不正常情形應予懲戒,並鼓勵全國國中盡量採單(分)科教學。其他學習領域大多採單(分)科教學,為何生活科技不能採單(分)科教學? 三、學校根據生活科技課程時數,正常開缺及聘足該有的教師。教育當局普查各國中生活科技師資人數是否符合課程時數所需,及各校生活科技教師員額是否正常開缺。若有不正常情形應予懲戒。 上述建議與十二年國教標舉「落實教學正常化」的其中三個措施「加強國中技藝及活動課程教學」、「學校按照課表授課」、「提升教師專長授課比率」不謀而合。 聯合報/張基成/台師大科技系主任(台北市) 2013.04.02 ...
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