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有點兒複雜

好像很麻煩耶!過三分鐘可能就忘光了。大家加油啊!...
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班規分享

二年二班班級規範 一、 簽到(改為在格內寫上到校時間) 二、 打掃(隨時視情況調整) 三、 午餐方面 1. 午餐股長與幹部四人中午負責營養午餐事宜,每次月考更換一次。 2. 午餐股長與幹部四人不用擔任值日生 3. 午餐股長與幹部四人上午與下午掃地時間負責將餐桌及後面桌椅清理整齊 4. 月考後視表現情況最高記嘉獎一次 四、 幹部 1. 除班長、風紀、總務,老師視情況指定外。其餘同學推選 2. 學期中無正當理由不再進行更換幹部動作,期末依表現最高記小功一次 五、 小老師 1. 各科老師視情況指定適當人選 2. 小老師應執行工作方面 (1) 每周四把成績登記表交出 (2) 每天早自修小老師負責檢查應簽名之考卷,並且登記未交者交出。 (3) 每天早自修小老師負責收取、檢查考卷罰寫,並登記未交者交出 (4) 上課負責登記表現優劣同學 六、 座位(七排,老師視情況調整) 七、 考試補考規則更改 1. 錯誤的題目每個罰寫三遍,六十分以下六遍。 2. 中午不補考,自行利用下課時間找小老師補考。 3. 每周四小老師把成績登記表交出,每周五視情況發放成績單。 4. 每天早自修小老師負責檢查應簽名之考卷,並且登記未交者交予高老師。 5. 每天早自修小老師負責收取、檢查考卷罰寫,並登記未交者交予高老師。 6. 罰寫未寫完者,留校直至寫完為止 八、 心得方面 1. 每週三、五寫文章心得或心情雜記,每次100字以上。 2. 每周二、四寫古詩新意本文,不定時抽籤朗讀。 3. 每周一抄寫成語及其解釋一則,並自行造句。 九、 獎勵制度 1. 小考連續三次100分記優點一次 2. 連續一週未遲到記優點一次 3. 掃地工作認真記優點一次 4. 協助班級公務記優點一次 5. 每週心得書寫精彩者記優點一次 6. 讀書心得本每累積三篇記優點一次 7. 上課表現良好者、上課熱心協助老師,得老師讚許者記優點一次 8. 每週成績統計班級四-六名,記優點一次 9. 每週成績統計班級前三名,記優點二次 10. 每週成績統計進步三分,記優點一次 11. 每週成績統計進步五分,記優點二次 12. 每週成績統計進步十分,記優點三次 13. 每週成績統計進步十五分,記優點四次 14. 每週成績統計進步二十分,記優點五次 15. 每週成績統計進步二十五分以上,記嘉獎一次 16. 每次月考成績統計進步一名,記優點一次 17. 每次月考成績統計進步三名,記優點三次 18. 每次月考成績統計進步五名,記優點五次 19. 每次月考成績統計進步六名以上,記嘉獎一次 20. 代表班級參加比賽,記優點三次 21. 代表班級參加比賽,並得獎者,記嘉獎一次 十、 懲罰制度 1. 服裝儀容不整記缺點一次 2. 罰寫遲交三次者記缺點一次 3. 每週遲到超過二次記缺點一次 4. 擔任值日生未完成應做工作記缺點一次,隔日重新擔任值日生。 5. 掃地工作不認真記缺點一次並留校掃除 6. 心得、古詩、成語等聯絡簿中應完成之事項,缺交者記缺點一次 7. 習作、作業無正當理由未交者記缺點一次 8. 上課時間行為不檢,遭老師指責者,記缺點一次(小老師負責登記) 9. 下課時間行為不檢,遭其他老師指責者,記缺點一次 10. 頂撞老師,對老師無禮者,缺點三次,並書寫悔過書一封請任課老師簽名 11. 作弊者該科成績零分,記大過一次,並書寫悔過書一封請任課老師簽名 ...
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網路徵文比賽---我最難忘的一篇課文---學生作品

(五福國中二年二班31號書寫) 5.5/93 我最難忘的一篇課文 每個人對於所讀過的文章一定有某一篇印象特別深刻。有的人最難忘的是楊喚的夏夜;有的人最難忘的是洪醒夫的紙船印象;有的人最難忘的是歐陽脩的賣油翁;而最令我回味無窮的則是朱自清的背影。 第一段:配合對比凸顯主題,好! 還記得,年幼時,我要到外地去參加一個五天的課程,地點在台中,但我必須和一些不認識的小朋友一起搭火車到目的地,當時的我非常害怕,害怕離開家人;害怕晚上自己睡覺,有太多的恐懼無法脫口而出。媽媽擔心我一路上的安危,她到了車站後以迅雷不及掩耳的速度衝向櫃檯,買了同一班火車陪我到台中。現在回想起來,母愛真是偉大啊!當老師上到背影這課時,當年母親那可愛的背影又在腦海裡浮現。 第二段:利用親身經歷展現對母愛的感動,如果可以呼應最難忘的課文會更好! 現在,已是可用行動來表達對父母的感謝,偶爾幫他們搥搥背;偶爾幫忙做做家事;偶爾幫忙買買東西,在他們眼中,這些,或許就是我們對他們的回饋吧!要做到,並不難,看你有無這份感恩的心而已。其實,在生活中有許多瑣碎的事是我們可以做的,只是有時候課業太過於繁忙,或是不想理會他們,雖然他們不會用命令的語氣指使我們做事,但在他們的心中,或許會閃過一句「對他的付出是不是白做了?」 第三段:配合日常生活的舉動呈現自己對父母親的感謝。可再加上一段對自己未來的期許或者父母對自己的期許。 什麼是愛?從背影這篇文章,讓我領悟到親人對你的關懷是愛;家人對你的保護是愛;父母對你的付出是愛;長輩對你的責罵也是愛。愛充滿在生活的每一個角落,只要我們用心的體會,就會感受到無限的愛。 第四段:最後的結論將朱自清的背影和文章結合,首尾呼應,很好! 總論: 1. 敘述清楚,段落分明。 2. 但是,如果可以將二、三段的內容敘述與背影的內容相結合,會讓文章整體情感更加有說服力,會更棒。...
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網路徵文比賽--我最難忘的老師---學生作品

(由五福國中二年二班24號書寫) 5/90 我最難忘的國文老師 每個人在學習生涯中會遇到千奇百怪的老師。在你學習的過程中一定會遇到一些困難與波折,但是一經過老師的指導與教導,更使人增長知識、智慧和堅定的意志力,培養出如何解決問題的方法與能力。所以,良師對學習的重要性不言而喻。 第一段:敘述老師的重要性很好,可以再加上一句結論會更好 從幼稚園到現在已經有無數多個老師,可是令我最難忘的國文老師就是本班的「多啦A夢」─高連宏老師。(移動)他有短短的頭髮、圓圓長長的臉、一雙小小的眼睛、挺挺的鼻子、大大的嘴巴、有一對有福氣的耳朵、具有吃苦耐勞的健康體格、粗壯的手臂,還有兩隻不算長也不算短的腳,他常常把笑容掛在臉上,令人覺得他是一位笑口常開、親切、和藹可親的老師。 第二段:可以將原本的二、三段結合對老師的外型進行簡單的的描述,描寫清楚。 另一方面,他的學識豐富、可謂才富五車。他是位幽默、風趣、活潑、努力、認真又負責的一位現代青年模範優良的好老師。記得有一次…… 第三段:並將原本第三段的後面提出來自成一段,配合實例陳述,加強文章說服力。 他帶我們闖入國文文學的世界,帶我們去探究、認識古今中外著名的文學家,並欣賞詩詞之美,也讓我們懂得文字的演進,讓大家能更進一步去了解課文內的人、事、物,也讓大家慢慢的了解他意思。 第四段:呈現老師對你的影響,很好! 因為國文老師教導我學習與分享國文老師分享他所知道的知識和常識,使我慢慢的進入狀況,找到讀書的方法,不再大海撈針,迷失自我的方向,所以老師是我學習生涯中最重要的一部份,因為老師們的教導,使我在茫茫學海中找到依盞光明的燈,不再迷失自我的方向,也找到我學習的目標。最後,我想跟老師說一句:「謝謝您!」 第五段:表現出自己的想法很好,可惜只缺最後一句有利的結論。 總論: 1. 整體的描述很清楚確實,對特徵的描述也很棒。 2. 可以加強實例的呈現,另外也要注意段落的搭配,盡量把同主題的東西放在同一段進行描寫會更好。 3. 段落結尾可以試著加上結論整合段落大意會更好。...
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博鰲會晤習近平 蕭萬長提3期許16字箴言

ETtoday – 2013年4月8日 下午3:41 政治中心/綜合報導 前副總統蕭萬長8日與中國國家主席習近平會面,蕭萬長就進一步推動兩岸和平發展,提出兩岸共同參與區域整合等3點期許。他還說,兩岸必須珍惜過去5年的努力與成果,「鞏固互信,堅定向前,務實開展,深化合作。」 原本預定11點30分登場的「蕭習會」,因為習近平上午還見了聯合國大會主席耶雷米奇、國際貨幣基金組織總裁拉加德及微軟公司創辦人比爾蓋茲,而延遲了半小時。 在博鰲國賓館,對媒體開放的10分鐘內,雙方聚焦對談「兩岸經貿合作」。習近平先一一與台灣團員握手合照,遇到熟識的人還向蕭萬長介紹「這是我老朋友了」,並詢問對方「身體還好吧」。 習近平稱呼蕭萬長「蕭先生」,並表示兩岸發展到現在的局面,是他與蕭萬長過去見面時無法想像的。他也說,過去台海局勢還不穩定時,蕭萬長就提出兩岸共同市場概念,「是很有遠見的」。 兩岸關係的未來展望,習近平指出要「謀長遠」,因為「能謀事者必有所成」。他強調,只要把握和平發展的趨勢、把握歷史機遇,可以進一步完成中華民族的偉大復興。 而蕭萬長稱習近平為「習總書記」,並表示自己第7次參加博鰲論壇,「非常榮幸和習總書記在此場合再度會面」。他說,兩岸必須珍惜過去5年的努力與成果,「鞏固互信,堅定向前,務實開展,深化合作。」 蕭萬長指出,兩岸面臨的挑戰越來越多,包括區域經濟整合快速發展正改寫全球經濟版圖、全球金融和經濟仍處於不穩定的結構調整階段、兩岸合作存在很多障礙及瓶頸等,因此兩岸必須尋找新的支點,建立新模式,促使兩岸合作全面升級。 就進一步推動兩岸和平發展,蕭萬長提出3點期許,包括共同面對全球新局、共同構築兩岸願景以及共同參與區域整合。 據報導,蕭萬長尚未詳述3點期許,台灣媒體就被請出場,雙方繼續閉門會談20分鐘。 在會後,蕭萬長向媒體表示,會談氣氛良好。被問到這次會面為何只談經濟、不談政治,他則說,自己是平民,無擔任公職,而自己一向關心兩岸經貿,因此談經貿合作是適當的。他還指出,感覺習近平務實,樂意推動兩岸合作。 而國台辦新聞發言人楊毅表示,習近平在會談中提出4點希望,包括希望兩岸同胞以一家人的理念促進經濟合作、加強經濟高層次對話協調、加快ECFA後續商談,以及希望兩岸同胞團結合作,致力於實現中華民族偉大復興。 被問到是否意味大陸不阻止台灣加入中日韓自由貿易協定等地區組織,楊毅引述習近平的話說,會多考慮台灣需要,認為兩岸可適時務實檢討經濟工作,探討區域經濟合作進展及銜接的適當方式及可行途徑,大陸方面已釋出善意。 ...
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佘契爾夫人 英國政壇獨領風騷

中央社 – 2013年4月8日 下午9:14 (中央社台北8日電)在英國和國際間深孚人望的英國前首相「鐵娘子」佘契爾夫人(Margaret Thatcher),今天早上中風發作辭世,享壽87歲,生前民調肯定她不但是英國第一位女首相,也是英國最偉大的首相。 以不輕易妥協的「鐵娘子」形象深植人心的佘契爾夫人,1979至1990年間擔任首相,主要政績包含,1982年帶領英國在福克蘭戰役中獲勝;與美國前總統雷根並肩合作,結束冷戰;以及加入歐洲聯盟但保持英國的自主性等。 1925年10月出生於英格蘭東部林肯郡商業小鎮格蘭森(Grantham)的佘契爾夫人,執政逾十年,是二十世紀英國任職最久的首相,也是英國歷來唯一擔任此要職的女性,在位期間領導保守派大刀闊斧變革。 1979年5月4日,佘契爾夫人提著她註冊商標的手提包,穿著第一套後來有如她制服的藍色套裝,入主唐寧街首相府,自那天起她以直截了當的言詞和鋼鐵般的強勢統御男性屬下,領導英國走向她想走的方向。 英國少有首相的姓名被拿來為主義命名,她是其中之一。所謂佘契爾主義主張的是個人、自由和終止階級之分,還有減少國家的控制,提倡民營企業,以及打破相信集體權力的一切事物,由工會以至前蘇聯集團。 英國民眾認為,佘契爾夫人遠離政壇多年後,影響力仍持續「發威」。當年她將國營事業私有化的政策,促使英國走向市場經濟,迫使工黨放棄老舊的社會主義,開創了英國經濟的全新局面。 佘契爾夫人上台後不久,就面臨在位期間最嚴厲的挑戰:1982年,阿根廷占領了英國在南大西洋的遙遠屬地福克蘭群島。 英國出兵奪回福克蘭群島,佘契爾夫人聲望飛升,保守黨隨後在1983年的大選擊敗工黨,接下來很快陸續對付礦工、工會和由左派控制的倫敦市議會。 在國際上,佘契爾夫人也迅速贏得超過她在國內獲得的推崇和尊敬,並與美國總統雷根建立緊密的聯盟關係,與前蘇聯進行冷戰對抗。 不過,佘契爾夫人最後栽在歐洲手裡。儘管她協助歐洲聯盟友邦在1987年成立單一市場,始終對歐洲有所疑慮,終於在保守黨內部引發「宮廷政變」,由梅傑取而代之繼任首相。 她雖以作風強悍的「鐵娘子」著稱,但跟隨她20年的貼身保鑣曾表示,佘契爾夫人曾為他擦拭鞋上的髒物,還整理過執勤保鑣的房間,令他「揪感心」。 退休保鑣史崔文斯(Barry Strevens),曾公開他陪伴佘契爾夫人不為人知的點滴,讓世人認識鐵娘子溫柔與體貼的一面。 史崔文斯說,1978年他被指派擔任當時在野的保守黨黨魁佘契爾夫人的保鑣,和佘契爾夫人相處數週後,就臣服於她對下屬的貼心與個人魅力,並轉而開始崇拜她。 2003年6月,佘契爾夫人的夫婿佘契爾爵士去世,享年88歲。兩人結縭逾50載。 佘契爾夫人因年歲增長健康狀況惡化,晚年曾發生過數次中風,2005年醫生建議她不宜再公開發表演講,後來健康持續惡化,罹患老人失智症,但她堅忍不拔的保守主義重塑了1980年代英國政壇風貌。1020408 ...
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諮商工作

最近接觸了兩個與輔導相關的課程,一個是王修女的身心靈課程、一個是黃老師的現實治療研習。 輔導跟我們所接受解決問題的訓練很不同。 在工作上,通常都會有問題出現,證明自己價值的方式就是分析問題所在,訂出解決方案與步驟,接著依問題大小設定解決時程,越大的問題需要越久的時間,這是 我所理解的處理問題流程。但是輔導的對象是人,人的問題是無法定時程的,必須要讓那個人有安全感,接著願意自己去找出問題,或者與可信任的對象一起找出問 題,找到問題之後,有時候會發現那問題是無法解決的,但是在找到問題的當下,很可能因那個問題產生的負面能量就消失了。這樣說可能有點抽象,舉例來說,如 果有個人因為小時候曾被遺棄過,從此缺乏安全感,我們無法倒流時光去拯救那個被拋棄的小孩子,但是可以協助她正視問題所在,讓她可以直視眼前所見,而非與 腦海中的鬼魂搏鬥,精疲力盡而不知緣由。以上所舉的例子,很難定時程,因為你不知道要花多少時間讓那人信任你,也不知道那位個案願不願意解決問題,知道問 題之後要花多少時間跨出來。 在我的體認中,輔導就跟釣魚一樣,你可以準備好所有器材,以幫助你容易釣到魚,但無論經驗再豐富,設備再齊全,你還是得等, 輔導人員就像個行動電源,一有機會就會趕快幫自己充電,因為他的工作就是幫別人充電,我們都希望手邊的行動電源容量越大越好,那可以幫助其他人,但是這必 須要有很明顯的人格特質,在這個充電放電的過程中能得到滿足,在助人的工作中能得到充實感,這工作的回饋就是個案的微笑或是放鬆的神情,成就完全在他人身 上,正如曾老師所說的去中心化特質。但是這實在是很困難,越體認到這困難點,越是佩服專業的諮商輔導人員,既要充實自己,又要把焦點放在別 人身上,既要自己有所成就,又要把這成就在別人身上體現。大學時期的趙老師給我的建議是對的,相較於專任諮商工作,還是適合從事老師這工作。 同理會影響分析問題,分析得克制同理心,這對我來說是很難並存的兩件事情,在實際操作時我深刻感受到這一點,聽到同組的問題時,我腦袋第一個反應是如何運 用研習中黃老師的工具去套用,第二個想法是分析這個個案問題所在,第三個想法是解決方案有哪些,而這樣的分析是冰冷的,完全沒有貼近,也沒有辦法帶領個案 走出那陰霾,我只是提供那外在自我的可行之道,但是並沒有接觸到真正的問題核心,在我思考過程中,我感受到這一點,但還是本能的去做分析,這讓我驚覺我距 離一個諮商輔導人員是多麼的遙遠,也更佩服這幾位專業的輔導專家。 接觸一門學派不見得要成為這領域的專家,我可以試著去欣賞並擷取我所能吸收的部分,就像音樂一樣,我可以欣賞音樂,但我不見得一定要會演奏它,讓心靈變得開闊,這過程就是個很棒的享受。...
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好書報報---心靈地圖(The Road less travelled)

有些原文書,它的原文書名其實是很耐人尋味的 畢竟翻譯的過程中難免會走味 可惜我英文能力不好,沒辦法以同樣流暢的速度閱讀原文書 照習慣,我還是節錄其中幾句我很喜歡的片段 1.生命的真諦在於面對與解決問題的過程 2.神經關能症是正常痛苦的代用品 3.如果你不是解決方案的一部分 你可能是問題的一部分 4.這世上或許真的存在迫害的力量 5.我們越認識現實,地圖越明確 6.人生唯一的安全感, 在於充分享受人生中的不安全感 生活要過得踏實 沒有其他秘訣,就是多用點心 用心在了解自己,了解生活中的種種 哲學的書籍與心理學的書籍之所以迷人 是因為有些好書像指南針一樣 讓我們在迷霧中可以發現自己所想 ,所望,所忽略的種種 這六句裡頭,我最喜歡的就是最後一句 好比在海面上 要怎樣才能舒服一點呢 等你適應了那飄來盪去的節拍之後 你才有餘裕去欣賞風景 人生不也是如此嗎? 等你能心悅誠服的接納了人生種種的不安定 並且能面對它 那就可以開始欣賞人生的美景了 生活的哲學 人人都有自己的一套 我的似乎還在成形當中...
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資優研習-【培養資優生面對未來的能力】

10月16日星期日早上參加了資優家長協會辦的資優研習-【培養資優生面對未來的能力】,又見游森棚教授。坦白說,我是因為講座是游教授而來的!「我的資優班」是我初接資優班工作時的精神指導手冊。個人十分認同他的理念,在負責資優工作的期間我一直以「資優是一種態度」為指導原則。   游教授在引言時以自身因頭銜的不同而受到不同程度的關注現象,談到現今社會判斷人的膚淺現象,提醒大家應培養資優生「獨立判斷的能力」。這點我十分認同,因為這社會確實是存在著「官大學問大」的現象,只要是居高位,似乎就代表著他什麼都懂,大家也因此什麼事都要問、聽他的意見和看法而忽略了對「專業」的尊重。   一開始,游教授給家長們關於資優的幾個觀念:「資優生不一定功課好」、「功課好不一定是資優生」、「資優是天生的,是補習補不出來的」及「資優是一種不正常」。   我想「資優生不一定功課好」這句話真的是所有和資優生接觸的人應有的觀念!如果大家對資優沒有正確的認知,對「資優」的迷思只會徒增資優生生活上、學習上無謂的困擾!而「功課好不一定是資優生」及「資優是天生的,是補習補不出來的」則是家長們應有的觀念。父母「望子成龍、望女成鳳」的心是可以理解的,但如果對孩子的優勢能力沒有適切的認識而一味地追求好名、有面子,則易使親子陷入不必要的痛苦深淵。補習,若只是大量的填鴨,而沒給孩子學習的方法,短期看來似乎還滿有效率的,但這樣卻是會把孩子愈教愈笨!不斷的反覆練習,不會歸納、整理資料,更糟的是喪失了學習的樂趣,唉!真是教育之痛!   「資優是一種不正常」,或許是一句安慰孩子不是資優生的家長的話吧!資優既是一種不正常,這意味著資優生的家長應該要很辛苦,陪孩子度過同儕或大部分人無法理解的心理歷程、幫資優生找資源…,資優人才栽培得當,則將造福人類,否則禍害也會比一般人大很多。   游教授在演講中提到了他認為資優生應培養面對未來的十個能力: 1.健康。  健康是一切,建議大家應養成運動的習慣。 2.品格。  平凡+ 正直→一般人  聰明+ 正直→社會菁英  平凡+ 沒品格→流氓(危害較local)  聰明+ 沒品格→禍害(危害較global) 3.專業。  一個別人沒有的專業;做到最好;做到捨我其誰;做到無人能取代。競爭眼光要放在全世界。 4.彈性。  創造力、思考能力;堅持與毅力;多面向思考;發散思考;幽默感。 5.溝通。  合作、與人為善、溝通、同理心(設身處地替別人著想≠同情心)、付出、愛心。 6.語文。  完全掌握母語:中文(與其他);能夠使用第二語言:英文;一個語言是一個世界,這是全球化的世界,格局要大。 7.學習。  養成持續學習的習慣;養成持續閱讀的習慣;養成持續獲得資訊的習慣;養成持續接受新知的樂趣。尋找資料、整理資料、過濾資料。 8.金錢。  處理金錢;分配金錢;使用金錢。 9.嗜好。  培養一個只有一個人有能做的嗜好,沒有任何目的,就是興趣,鑽研到可以成為專家的地步。 10.孤獨。  忍受挫折的能力;忍受孤獨的能力;享受孤獨的能力。寧靜的能力;昇華的能力;深刻的能力;人之所以為人,因為有靈魂。 關於孤獨的能力,一般人可能較難理解,但在資優生的輔導上則不得不慎!   錯過了上次的機會,這次當然不能再錯過!游教授幫我在「我的資優班」上簽了「熱情、理想、努力、品格」,這四句超讚的!有了這四句的加持,這本書更是我生活上的精神指導手冊!   有些理念在現今的普世價值中是孤獨的,唯有時時自我省思、自我提醒、彼此支持才能堅持下去,否則很快就會妥協於速成、短視的成就中。...
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教育應該不一樣嚴長壽演講逐字稿分享

2011/07/12 26期全國教師生命教育研習 嚴長壽的演講 太精采了~完成逐字稿的分享~也激勵自己做一個不一樣的老師~ 一個偉大的建築只要一個國家的領導有足夠的宏願,足夠的經費,聘請第一名的設計師,三年、五年、十年就可以建立起來,可是一個國家的文化建立、需要時間的積累和教育的焠鍊,最後需要每一個國民一磚一瓦的堆砌方可成就。 台灣是華人社會中最文明的,最有文化深度的,也是最民主的社會,這是因為學校教育和社會教育,宗教教育也是不可忽視的力量!台灣陷入一個盲點,就是我發現教育突然變成身分的代表,虛榮追求的名位,超過需求的把學生留在學校,這浪費的不只是時間還有金錢,還有台灣年輕人的未來。其中2009年我在台東,我在自己的企業已工作32年,已到了世代交替的時候,我在最精華的時間,我發現我很關心台灣的未來,及花東這一塊淨土。我發現我不需要用賓士、洋房來證明自己的身分。 花東的自然,原住民的文化;八八風災,我被急救的要求去幫助他們,這風災看到大家的熱心,但是大家快速的花錢,卻也快速的離去,這其實是一種傷害,因為要的不是短暫的關懷,而是持續的協助。我發現要讓他們自己站起來,才不會覺得受傷害,我設立了一個基金會! 我做的第一件事就是觀光,我建議政府讓香港可以直接包機到花東,如此一來在產業上有所幫助;再來是年輕人的教育,但是全台灣的考試都重視英、數、理化。呆版的教育無法培養有創意的年輕人!隔代教養的小孩,精英不在的社會是沒有未來的社會。 給決策、給方向、給未來,花東年輕人天賦是被埋沒的!很多人到花東的感覺是,花東風景很好,好山、好水、好無聊! 給孩子機會,給孩子舞台。把抓魚的浮筒,做成仿照非洲鼓的鼓桶,因此我請朱宗慶老師去教他們!當小孩看到很多人的欣賞後,留下眼淚!越偏僻的學校應該有好的專業老師,我請實踐大學的老師,林懷民、蔡國強、朱宗慶藝術家帶過去;一個暑假就產生很大的爆發力!紐約的高中生募款飛到台灣義務教國、高中弱勢的孩子,也請台灣醫學院的學生去當志工,紐約的小朋友包括家長有30幾位義務來幫忙,義務來幫忙的人都覺得自己學到很多,你可以做、你會做。 弱勢地區的族群可以脫困的管道都被摧毀掉,以前會讀書貧窮的人可以考師專,現在沒有了;現在考試變成一種技術,越好的學校考試越多,學生被訓練成答題的機器;做警察也是一個方法,或是當軍人,現在卻發現不僅警察難考,軍人也很難考!以前軍機常常墜毀,許多原住民去當飛行員,因為他們視力好不用戴眼鏡,身體健康還有不怕死;在空中的對話要講密語,原住民:『長官我們只要講原住民話他們就聽不懂了!』這是開玩笑,可是可以發現當時的空軍有一大票的原住民,但是現在他們的機會沒有了!今年有十三萬的人在考公務人員,量是這麼少,卻有很多不該考公務人員的來考,以前是留學出國的現在全進來了。 真正影響子女最大的是家長本身,因為家長害怕自己的孩子輸在起跑點上,家長永遠是用後照鏡的方式在看孩子的為來,認為我走過的路最安全,所以做醫生的要自己的孩子做醫生,做老師的要自己的孩子當老師,做公務人員的要自己還自做公務人員,當大家是用後照鏡的方式,而不是用探照燈的方式指引未來的時候!就會發現畢業以後找不到工作,例如現在讀博士的,畢業肯定很難找工作,可能必須把博士的頭銜拿掉,人家才敢用你,把自己的孩子駕馭到回不了頭的方向。台灣大學今年約有8千多人畢業,其中博碩生就佔了一半以上,而台灣需求的博士生,一個台大就包辦了!當你發現每間大學都在製造博碩士生的時候,你就發現我們正再走一條不知未來方向的路,這還不是弱勢地區的問題,而是全台灣的問題。 教育不是注水入壺,而是點亮蠟燭。~葉慈,教育不應該是填鴨式的填滿,教育應該是點亮他心中的潛能和天賦,我們用考試成為唯一的答案時,我們看到家長的虛榮感及不安全感,影響非常深遠。我的一個夥伴說要去考公務人員,我想說你是要辭職嗎?他說因為它的未來岳父要求他考上公務人員再來娶她的女兒,因為他們全家都是公務人員。曾幾何時,公務人員也是嫁妝的一部份!家長的不安全感,扼殺了孩子跨出去的勇氣,及挑戰未來的勇氣。我想這是非常嚴重的!另一方面我也看到學校的虛榮,以前專科學校培養的學生很好用,突然這些學校都變成科技大學,你會發現他的特色沒有了,原來工專變成了科技大學並沒有變好,因為它的核心價值不見了,這些虛胖的學系完全根據市場的需求,這個學系可能會吸引學生來報名而創立的。這就創造了無謂的教學,及不必要的教學,突然引進大量學術界的老師進來,你會發現修飛機的機師沒有了,工程的機械師沒有了,因為高職、高工沒有了,都變成綜合高中,原本只想高職畢業就工作的學生沒有了機會,因為都被補習班取代了,現在政府提出就讀職業學校可以免費讀書,可是並沒有解決問題,因為老師的師資不夠專精的話,即使免費也是浪費他的時間!所以法國德國都有一套制度,限在工班的水準越來越差,因為考證照居然技術門檻很低,學術門檻很高,很多老師拿到證照,卻沒有技術,這是非常危險的。有證照應該是讓人值得信賴的!社會結構中重要的階層空掉了! 現在台灣的大學每年可招30萬的學生,可是去年的出生率只有16萬6千人,也就是將來我們的孩子,一個人要讀兩間學校才有辦法生存下去!這些大學勢必有一半的關閉!學校的虛榮要去面對! 現在老師很茫然,民主的同時,家長影響民代表,民意代表干預學校教育,老師的權利、教學方法都被摧毀了。老師的初心沒有了,老師向制度妥協,大家怪來怪去之後,政府說這都是你們要的啊!虛榮的政府在偏園地區設大學。 家長醒醒吧!台灣的國會沒人在檢討教育的問題。家長都是選票,有智慧的家長有智慧的家長應該知道一天到晚走婚喪喜帖的立法委員就不該選他。 第一家長必需要改變,家長應該觀察孩子的天賦與興趣,2-10歲是孩子天賦的關鍵成熟期。3-5歲的孩子最有創意,之後越來越低,成人去測驗只剩2%。現在一台ipad就可以解決問題,很多填鴨式的教育都是不必要的放費,我主張現在所有的老師都應該重新考試,教學方法的考試,因為填鴨式的教育和啟發式的教學是完全不同的方法。成功的老師因法的是學生(發問問題的能力,尋找答案的能力。)成功的人是知道自己的天賦,並善用自己的天賦。讓學生自己搜尋資料,上台報告。 只有有自信的人才會放棄好大學不讀,像比爾蓋茲、賈伯斯..知道自己不用再浪費錢。小蝸牛走完101所的偏遠學校! 希望在台東設立一個學校,五年級利用藝術家啟蒙他們,六年級學英文,懂得生活教養與自己的天賦。為未來就業打造的學校。我們的弱點,英文不夠、國際化不夠,優點是文化的深度。 若是要翻身需要以超過現在的思維拉拔他們到未來的方向去改變 青蛙的眼睛像珍珠、青蛙站在最低遠的草地,望著天空。希望他們的夢想可以改變,希望弱勢的地方有翻身的機會! 當大家一起來努力,我相信教育就可以不一樣了! 純粹技術 最後的藝術 熱誠、遠見、責任心、使命感 2011/8/6 終於轉錄完了,再聽一次嚴老師的演講,還是有些激動的。...
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去蘭雅國中做雲端的教學檔案分享心得

今天去蘭雅國中做雲端的教學檔案分享,為了準備這堂課,前幾天先拿老公作測試,教他製作部落格,因為是從頭做起,所以我等於又重新復習一次。 這次的教學我除了修正上次去士林分享時的缺點外,還將學習者的程度預設為初學者,所以簡報篇幅之大,也是創我演講以來最多的一次。我提早一天將檔案傳一部分給主辦的老師,期待他們先完成前置作業,可能是我交代的不夠清楚,也可能因為大家都忙,到了現場才發現,事前的準備還是不夠完善,幸好因為學的人比較少而且是陸續到達,所以採用個別指導的方式進行,成效還不錯。 近來我將雲端的教學檔案設定在產出型的研習,教夥伴們一個步驟一個步驟的做,而且要求學習者當場完成作業,因此研習完畢後,學習者就同時建置了自己的簡易部落格,麻雀雖小五臟俱全,以後只要陸續將內容充實,假以時日他們的部落格就會很有看頭。 課後服務是我的教學特色之一,為了讓夥伴們以後可以自行充實內容,我不但提供書面及簡報的分享,還要求夥伴們能照著我的書面指示操作,因為我知道很多夥伴都跟我一樣,資訊能力不強,而且健忘,我認為只要當場的學習能依書面指示而做,以後就算我不在場學習者可以按圖索驥繼續完成,而且我還提供網路的諮詢服務,他們可以上我的部落格與我做線上溝通。 感謝蘭雅夥伴們的合作,讓我今天的演講順利圓滿,希望今天的研習是一個好的開始,期待大家能慢慢的陸續將內容充實,這樣我的分享就更有價值了!...
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道德是國力提升的基礎

道德是國力提升的基礎 為什麼歐洲許多先進國家還是很富強? 在某個電視訪談節目中,嘉賓是一位當今頗具知名的青年企業家。節目漸近尾聲時,按慣例,主持人提出了最後一個問題。 請問:你認為事業成功的最關鍵品質是什麼? 沉思片刻之后,他並沒有直接回答,而是平靜地敘述了這樣一段故事: 十二年前,有一個小伙子剛畢業就去了法國,開始了半工半讀的留學生活。漸漸地,他發現當地的的公共交通系統的售票處是自助的,也就是你想到哪個地方,根據目的地自行買票,車站幾乎都是開放式的,不設檢票口,也沒有檢票員。甚至連隨機性的抽查都非常少。他發現了這個管理上的漏洞,或者說以他的思維方式看來是漏洞。 憑著自己的聰明勁,他精確地估算了這樣一個概率:逃票而被查到的比例大約僅為萬分之三。他為自己的這個發現而沾沾自喜,從此之後,他便經常逃票上車。他還找到了一個寬慰自己的理由:自己還是窮學生嘛,能省一點是一點。 四年過去了,名牌大學的金字招牌和優秀的學業成績讓他充滿自信,他開始頻頻地進入巴黎一些跨國公司的大門,躊躇滿志地推銷自己,因為他知道這些公司都在積極地開發亞太市場。但這些公司都是先熱情有加,然而數日之後,卻又都是婉言相拒。一次次的失敗,使他憤怒。他認為一定是這些公司有種族歧視的傾向,排斥中國人。最後一次,他衝進了某公司人力資源部經理的辦公室,要求經理對於不予錄用他給出一個合理的理由。然而,結局卻是他始料不及的。下面的一段對話很令人玩味。 先生,我們並不是歧視你,相反,我們很重視你。因為我們公司一直在開發中國市場,我們需要一些優秀的本土人才來協助我們完成這個工作,所以你一來求職的時候,我們對你的教育背景和學術水平很感興趣,老實說,從工作能力上,你就是我們所要找的人。 那為什麼不收天下英才為貴公司所用? 因為我們查了你的信用記錄,發現你有三次乘公車逃票被處罰的記錄。 我不否認這個。但為了這點小事,你們就放棄了一個多次在學報上發表過論文的人才? 小事?我們並不認為這是小事。我們注意到,第一次逃票是在你來我們國家後的第一個星期,檢查人員相信了你的解釋,因為你說自己還不熟悉自助售票系統,只是給你補了票。但在這之後,你又兩次逃票。 那時剛好我口袋中沒有零錢。 不、不,先生。我不同意你這種解釋,你在懷疑我的智商。我相信在被查獲前,你可能有數百次逃票的經歷。 那也罪不至死吧?幹嗎那麼認真?以後改還不行嗎? 不、不,先生。此事證明了兩點: 一、你不尊重規則。不僅如此,你擅於發現規則中的漏洞並惡意使用。 二、你不值得信任。 而我們公司的許多工作的進行是必須依靠信任進行的,因為如果你負責了某個地區的市場開發,公司將賦予你許多職權。 為了節約成本,我們沒有辦法設置複雜的監督機構,正如我們的公共交通系統一樣。 所以我們沒有辦法雇用你,可以確切地說,在這個國家甚至整個歐盟,你可能找不到雇用你的公司。 直到此時,他才如夢方醒、懊悔難當。 然而,真正讓他產生一語驚心之感的,卻還是對方最後提到一句話: 道德常常能彌補智慧的缺陷,然而,智慧卻永遠填補不了道德的空白。(但丁) (本文轉貼自網路)...
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諮商工作

最近接觸了兩個與輔導相關的課程,一個是王修女的身心靈課程、一個是黃老師的現實治療研習。 輔導跟我們所接受解決問題的訓練很不同。 在工作上,通常都會有問題出現,證明自己價值的方式就是分析問題所在,訂出解決方案與步驟,接著依問題大小設定解決時程,越大的問題需要越久的時間,這是 我所理解的處理問題流程。但是輔導的對象是人,人的問題是無法定時程的,必須要讓那個人有安全感,接著願意自己去找出問題,或者與可信任的對象一起找出問 題,找到問題之後,有時候會發現那問題是無法解決的,但是在找到問題的當下,很可能因那個問題產生的負面能量就消失了。這樣說可能有點抽象,舉例來說,如 果有個人因為小時候曾被遺棄過,從此缺乏安全感,我們無法倒流時光去拯救那個被拋棄的小孩子,但是可以協助她正視問題所在,讓她可以直視眼前所見,而非與 腦海中的鬼魂搏鬥,精疲力盡而不知緣由。以上所舉的例子,很難定時程,因為你不知道要花多少時間讓那人信任你,也不知道那位個案願不願意解決問題,知道問 題之後要花多少時間跨出來。 在我的體認中,輔導就跟釣魚一樣,你可以準備好所有器材,以幫助你容易釣到魚,但無論經驗再豐富,設備再齊全,你還是得等, 輔導人員就像個行動電源,一有機會就會趕快幫自己充電,因為他的工作就是幫別人充電,我們都希望手邊的行動電源容量越大越好,那可以幫助其他人,但是這必 須要有很明顯的人格特質,在這個充電放電的過程中能得到滿足,在助人的工作中能得到充實感,這工作的回饋就是個案的微笑或是放鬆的神情,成就完全在他人身 上,正如曾老師所說的去中心化特質。但是這實在是很困難,越體認到這困難點,越是佩服專業的諮商輔導人員,既要充實自己,又要把焦點放在別 人身上,既要自己有所成就,又要把這成就在別人身上體現。大學時期的趙老師給我的建議是對的,相較於專任諮商工作,還是適合從事老師這工作。 同理會影響分析問題,分析得克制同理心,這對我來說是很難並存的兩件事情,在實際操作時我深刻感受到這一點,聽到同組的問題時,我腦袋第一個反應是如何運 用研習中黃老師的工具去套用,第二個想法是分析這個個案問題所在,第三個想法是解決方案有哪些,而這樣的分析是冰冷的,完全沒有貼近,也沒有辦法帶領個案 走出那陰霾,我只是提供那外在自我的可行之道,但是並沒有接觸到真正的問題核心,在我思考過程中,我感受到這一點,但還是本能的去做分析,這讓我驚覺我距 離一個諮商輔導人員是多麼的遙遠,也更佩服這幾位專業的輔導專家。 接觸一門學派不見得要成為這領域的專家,我可以試著去欣賞並擷取我所能吸收的部分,就像音樂一樣,我可以欣賞音樂,但我不見得一定要會演奏它,讓心靈變得開闊,這過程就是個很棒的享受。...
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單一故事的危險性

再怎麼理性,都會受到偏見的影響 都會受到傳播訊息的內容與順序影響 以偏見判斷事情有個好處 很省時間,很省心力 外星人會侵略地球 (就算是變形金剛最後也是會想搶奪政權的) 非洲人不會用手機 (就算會用,也是離開非洲之後遇到好心人才學會的) 大陸四萬萬同胞生活在水深火熱之中 (講經國先生過世後就沒人有機會救出他了) 金正恩是全世界最性感的男人 (這是北韓媒體的笑話,抱歉我離題了) 我承認在圖書館看到一個喇嘛用智慧型手機的時候我也嚇了一跳 我遇過一個早晨慢跑路過的阿桑,過來指點我太極拳 (那阿桑是打了二十幾年的老手,三兩句就把要點交代完,跑她的步去了) 偏見很危險 就好像明明人就站在你面前 你可以藉由多個面向直接觀察他 但是你就偏偏要拿個細細的管子去看這個人 就像瞎子摸象一樣 你只用這管子看到他手臂上的一顆黑痣 就認定他是黑人 有沒有過這樣的經驗 你以為自己是很坦然的與人溝通 偏偏與你溝通的人卻一直拿管子在看你 明明你身上穿西裝,他卻盯著你沒帶手套的手說你裸體 明明你滿頭草叢般的亂髮,他看著你臉頰說你禿頭 要誤會別人或是被人誤會,從來都不是困難的事情 ...
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「同儕排擠」 學童連六年最煩惱的事(資料來源:自由時報2009.11.09)

〔記者胡清暉、林曉雲/台北報導〕 校園霸凌事件層出不窮,根據兒福聯盟去年度兒童諮商專線年度報告,高達三分之一的孩子「擔心被同儕排擠」,已連續六年高居兒童煩惱第一名,顯見問題亟待重視。 教育部校安通報中心統計,校園鬥毆包括霸凌事件,去年就有高達五百八十九件通報到教育部,各地方縣市自行處理的案件可能更多。 校園霸凌的形態愈趨複雜化,除一般肢體及言語霸凌之外,網路霸凌也愈來愈多,近年來陸續發生「國一女狠呼巴掌同學霸凌貼上網」、「負我就貼你」、「廁所修理三女、過程全都錄」等事件。 人本教育基金會執行長馮喬蘭強調,校方若沒有在第一時間處理好,日後會付出更大的代價。她認為,目前第一線教育人員對於學童的理解、處理衝突能力仍不足,有必要提升。 全國教師會理事長劉欽旭建議,老師處理校園霸凌,應依據輔導管理辦法的流程,並將處理、轉介過程書面化。...
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四史

2009/5/8 上午 10:47:00  by t0348

小吃正音

2009/5/8 上午 10:47:00  by t0348

成語總整理

2009/5/8 上午 10:47:00  by t0348

吟詩作對好個秋

2009/6/1 下午 02:04:00  by sleepyhollow

吟詩作對好個秋-附件一

2009/6/1 下午 02:04:00  by sleepyhollow

吟詩作對好個秋-附件二

2009/6/1 下午 02:04:00  by sleepyhollow

美君班級經營計劃書

2013/4/29 下午 03:01:10  by 0541

美君班級經營計劃書

2013/4/29 下午 03:00:48  by 0541

作業

2013/2/4 下午 03:30:43  by 0205

Must Be Santa歌曲投影片

2009/12/10 下午 04:39:00  by ch0224

班級經營計畫書

2012/12/25 下午 09:32:08  by chary0724

唐詩2

2012/6/15 下午 01:47:58  by inner47

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