鄭玉玲的部落格
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yulingcheng
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3. 中小學教師專業發展整合平台
4. 教師專業發展評鑑網
5. 遠距體育教學平台
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9. 國民教育社群網
10. 鄭玉玲老師的網站
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1. 聽體委會參事彭臺臨教授的演講心得
2012/3/1 下午 11:30:35
2. 教學札記
2012/2/26 上午 10:54:25
3. 給孩子多一個表現自己的機會吧!
2012/2/26 上午 12:03:38
4. 林書豪可愛與可敬的地方
2012/2/21 上午 11:14:18
5. 林書豪是我的教材
2012/2/15 下午 03:03:26

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1. 謝謝你的回應 但如...
(yulingcheng)
2012/9/8 23:32:41
2. 謝謝您的分享,孩子一...
(yulingcheng)
2012/3/26 08:13:22
3. 感謝您給的回覆,但因...
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2012/1/30 09:21:13
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1. 教學輔導新表改編版 教學輔導新表改編版.<詳全文>
2. 教學輔導舊表改編版 教學輔導舊表改編版.<詳全文>
3. 教學觀察前會談紀錄 我做96年教學評鑑教<詳全文>
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籃球規則影片

http://www.youtube.com/watch?v=RAzHUKOc1lk
2013/4/22 下午 09:59:08


yulingcheng
好消息!我的班同學們

我將學習單放在學校的部落格中你們可以多一個選擇囉!
1.老師的部落格2.學校的師生天地3.永吉的領域教學平台(健體領域)
2013/3/20 下午 01:15:03


yulingcheng
九年級同學們請參閱下列訊息做自主學習

九年級同學們請參閱下列訊息做自主學習(必考喔)
1. 排球教學01http://www.youtube.com/watch?v=6G50ZvJr0Qw
2. 教師專業發展平台之國立教育資料館排球二http://teachernet.moe.edu.tw/TAPE/TapeInfo.aspx?cid=16&tapeid=843&fit=0&fid=2&Vmode=DivWP&ppage=8&wpage=1&mode=

下載學習單並請自行上永吉網頁的教學領域平台
2013/3/20 下午 01:04:36


yulingcheng
所有文章(275)

聽體委會參事彭臺臨教授的演講心得

今天聽到體委會參事彭臺臨教授的演講,我除了訝異就是感動,他是ADHD的孩子,從小的不良表現到長大後當公職的「桀敖不馴」評價,都讓我感到不可思議,他的故事很精彩,足以當目前最讓大家頭疼的ADHD孩子的管教做榜樣,這是當父母與老師都該聽聽的故事。 他小時候壞到極點,他說:「小一開學日,女老師的裙子被我撕破;初中,在翹課、竄改成績單中度過;高中,組幫派、打架、帶菜刀上課,在只剩一個警告便要退學前,擦邊畢業。讓我改變是因為學拳擊,它讓我的過人的體力與不專注的個性有了出口,也體會了運動精神是尚武,而不是恃蠻力而驕。有一段時間,我的書包不裝書,而是塞了兩付拳擊套,凡霸凌過我、愛欺負人家的人,我都會借給對方一副拳擊手套,在公開的場合宣戰,場場對決下來,和阿Q一樣,不只精神勝利了,身體刺激也獲得了自我安慰。」 彭教授又說「學拳之餘,我發現自己其實很愛看書,為了日後能多看書,大學考了三次,終於考上師範大學公教系,這是連我媽媽都不相信的事,甚至一路念完師大研究所。日後成為公務員,我又一次跌破很多人眼鏡,因為我考上公費留學,在美國賓州州立大學修工業職業教育,獲得博士學位。」 彭教授說,當我想考大學時,我的英文爛到不行,但是當我從一位唸建中的朋友口中知道如何念好英文的方法後,我每天都很有毅力的讀英文,直到現在,我那位朋友的爸爸對他兒子說,彭的毅力絕對會讓他成功的,就是這句話的鼓勵,讓我對自己更加建立信心。 彭參事對我們說,愛與關心絕對可以幫助孩子,度過所有的難關,而讓腎上腺素提升的運動,例如:散打、武術、拳擊、花式溜冰、體操、跆拳等,真的可以治療ADHD的過動兒。閱讀也是幫助孩子成長的好方法,過動的孩子,要提供他閱讀喜歡有興趣的書,那怕是漫畫或者小說,對於ADHD的孩子而言,無法上課,那就要他閱讀,無法讀那就要他用聽的,聽不進去,那就要他講出來。教這種孩子,先讓他激烈運動,消耗完體力後,再教他會事半功倍。我好希望這些話能讓師長們聽到,能藉由大家的努力與實踐,救救那些可能會被放棄的孩子。 他得癌症抗癌心路歷程與現在作為也令我感動,他說就在第二場重要戰役──雅典奧運賽前,即代表團出國前十四天,他發現自己罹患了膀胱癌,隱忍沒說去開了刀,八天後還是隨中華隊出國,等奧運金牌夢成真返國後,他把自己當成運動員,把奧運奪金精神用在自己的抗癌上。他把自己的病完全交給醫生,為了明天會更好,彭參事和他太太經常上山打氣功,藉著練氣和練太極拳來改善身體。 抗癌順利之後,他有了完全不同於以往的人生觀,每天醒過來,發現又有美好的一天開始讓他認真的活,索性把握生命好好玩它一場。所以他不懼自己年過六十,勤練體力投入「新台灣人運動」,先是來一趟自行車環台,接著攀登玉山以及橫渡日月潭,後來還以參加奧運比賽為目標玩帆船,差點成為我國奧運史上年紀最大的選手。這樣的揮灑生命光芒,真令我佩服。 聽完他的演講,我回想自己的學習過程,感覺自己應該也有一點ADHD的傾向,因為沒耐心、冒失、搶話、衝動、對自己喜愛的事情之超專注力的舉動,也一直是我的致命傷,幸好我從小學舞及運動表現不錯,讓我有出口表現,同時我也喜歡看漫畫書、小說與讀者文摘,再加上膽子小家教甚嚴,所以我沒像彭教授一樣敢使壞,但也常讓師長與長官感到頭疼。 很感謝命運讓我有機會到育達高職接受考驗,8年的導師生涯與忙碌的職場訓練,以及20年的永吉教書生涯,讓我在老師的領域找到自己的自信與目標。現在我雖然沒有很偉大的夢想,但是經驗傳承與寫作是我積極想去完成的,我會繼續將自己的經驗,寫成一件件的教案或者文章,送上部落格提供分享,幫助他人讓自己活得更精采。...
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[其他參考網址]人間福報

教學札記

記得小時候學舞時,老師要我們練基本動作,我總是想盡辦法偷懶,當時只是想學一支一支的舞,想趕快上場表演,結果到了大學舞蹈系才發現,因為基礎不夠紮實,所以就只能在學業上加油,哪上得了場面,能跑龍套就很感謝了! 現在的學生也一樣,當要求他們練基本動作與體能時,不會的就覺得無趣甚至放棄或耍賴,會一點的就直想對打,連聽規則都懶得聽,更別談練基本動作,甚至連校隊都如此,當然比賽永遠就只能靠運氣與天生的能力了! 而我如果堅持要練基本動作,那真的是師生對看兩相厭,所以只好想花樣,用比賽來引發學生練習,例如:規定只有運球上籃動作得分2分,其他得分1分來引導學生練習運球上籃;規定每個上場者都要投進球,全組才能再重複投籃,來引導練習傳球、接球、助攻與跑位與投籃!要不然連男生都跟女生一樣,會打的永遠是拿球的、投籃的,不會的人永遠拿不到球甚至呆若木雞! 講規則及動作技巧給學生聽,更是一大考驗,我如果沒有用實作比賽評量的方式,要求每種球類三年來至少比賽一次,而且是我親自當裁判,邊看邊教,我想不只是基本動作不會,連規則恐怕都不懂,更糟的是,他們畢業後也許還會對別人說,我們老師都沒教。 學校辦的比賽很多都是菁英賽,而不是讓每個學生都有機會參與,所以除非老師們跟我一樣,在上課的教學設計是讓每個人都必須參與的,不然真的學生三年畢業,恐怕還是一張白紙,不會運動技巧甚至連球賽都看不懂。我就帶過別班的學生,大學畢業回學校來實習體育教學時,除了籃球、游泳及排球外,他幾乎很多都沒學過,而他還是運動員出身的,他都如此其他人更別說。 網路資訊的發達對我來說,是一大助益,因為我不是體育選手出身的,而是以前所謂的聯考生,大學4年學的是舞蹈,研究所40學分班學的是理論,體運動基本技巧與教學對我而言,說真格的是土法煉鋼自學而來,再加上我的左腳運動傷害造成的殘疾,根本無法親自做示範教學,所以我課餘時很努力的蒐集網路資訊影片,藉由明星球員的英姿,提供給學生最棒的示範,還可以讓學生回家做自主學習,這是我的補充教學教材。 最近我與學校幾個麻吉的同仁,私下在辦公室研討教學方法,我們覺得要讓學生學得甘願、學得主動必須從改革比賽辦法做起,用全班都必須參與比賽的各種比賽方式,讓每個學生都必須下場比賽,希望藉由同儕的力量與協助,鼓勵甚至逼迫那些不動如山的木雞動起來,很可惜因為某些原因,我們叩關沒有成功,但是也有些改革,例如:籃球比賽及拔河比賽,已經讓參與的人數增多了。甚至我們在模擬賽中,已經看到成效了,我的學生會主動在FB跟我討論如何幫助全班動起來的策略與想法,會跟我說老師原來打球這麼好玩,甚至會主動問我老師我何時可以上場(比賽時)?我要套句俗話勉勵我自己及同仁:革命尚未成功,同事尚需努力。今年不成功,明年再來!不要灰心,只要我們準備好了,我們也會像林書豪一樣,會有機會展現成效的!...
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所有文章(275)

美濃賞蛙遇蛇之旅

天氣晴朗的選舉日,大夥約好到美濃賞蛙,原本只是想冬天可能連個蛙影都沒,趁著還不是太冷出發碰碰運氣,沒想到不僅蛙況不錯,連毒蛇也不少,赤青竹絲、龜殼花都被我們遇上了!這次看到的蛙種有: 拉都希氏赤蛙、盤古蟾蜍、梭德氏赤蛙、澤蛙、日本樹蛙...
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第三章教學簡報檔已經上傳

3-1~3-2的教學簡報已經上傳囉~...
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at 大直

曾經的研習再來熟悉一次...熟悉的介面,熟悉的講師........
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四塊糖的省思

(網路文章)千萬要記得:當你想要幫助孩子前,必須先擄獲孩子的心! 四塊糖的省思 育才小學校長陶行知,在校園裏看到男生王友,用泥塊砸自己班上的男生,當即制止了他, 並讓他放學後到校長室去。放學後,陶行知來到校長室,王友已經等在門口準備挨訓了。 一見面,陶行知卻掏出一塊糖送給他,並說:「這是獎給你的,因為你按時來到這裏,而我卻遲到了。」 王友驚疑地接過糖。 隨後,陶行知又掏出一塊糖放到他手裏,說:「這塊糖也是獎給你的,因為當我不讓你再打人時, 你立即就住手了,這說明你很尊重我,我應該獎你。」 王友更驚疑了,他的眼睛睜得大大的。 陶行知又掏出第三塊糖塞到王友手裏,說:「我調查過了,你用泥塊砸那些男生,是因為他們不守遊戲規則, 欺負女生;你砸他們,說明你很正直善良,有跟壞人抗爭的勇氣,應該獎勵你啊!」 王友感動極了,他流著眼淚後悔地說道:「陶...陶校長,你..你打我兩下吧!我錯了,我砸的不是壞人, 而是自己的同學呀!.....」行知滿意地笑了,他隨即掏出第四塊糖遞過去,說:「為你正確地認識了錯誤, 我再獎給你一塊糖,可惜我只有這一塊糖了,我的糖發完了,我看我們的談話也該完了吧!」 說完,就走出了校長室。 一代教育家陶行知的這種教育方式在今日是很難見到了。 教育工作者也好,父母親也可,請不要動輒擺出威嚴的面孔去訓斥孩子。 尊重他們,他們才會尊重你,並聆聽你的教誨。 千萬要記得:當你想要幫助孩子前,必須先擄獲孩子的心! ...
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給孩子多一個表現自己的機會吧!

週四學校開體育委員會,三位體育專任老師為了要改變籃球比賽的方式,會前做了一些討論,為了落實帶起每一位學生的想法,我們用兩個禮拜的時間做比賽的模擬,最後研發出與學校創校來不同的比賽方式,比賽辦法是:分成四節,還是一、三節女生對打,二、四節男生對打,四節的分數相加,一、四節是車輪戰,每節再分3局,每局3分鐘強迫換人,直到全班都上場完後,才可再派上過場的人湊滿5人,而三、四節則是各班菁英賽,各打6分鐘。我們希望能藉由全班都必須上場的比賽辦法及氛圍,讓每個學生都必須上場,應該說想趁比賽帶起每個學生,除非有不可抗拒的原因,否則每個人都必須學習與團隊合作與為班上付出。 經過2週的模擬友誼賽,我真的感覺大部分同學的改變,雖然不是100%,但是至少有90%的學生,很認真地參與,最令我動容的是,有位學生對我說,老師這是我長這麼大,第一次有機會當選手,我好高興,因為他的個子很瘦小,根本不可能有機會上場。還有一位女生對我說,老師我不知籃球比賽這麼好玩,雖然我什麼都不會,但是同學們願意把球傳給我,讓我有機會投籃,我好高興喔!最重要的是,我看到很多個原本是班上的人際關係的邊緣人,在被要求必須上場的比賽中,奮力的表現,讓原本看不起他的同學刮目相看。更重要的我看到學生為了讓自己班能有好成績,他們會研發策略,會教那些不會打球的學生動作,會做主動要求自主學習,這些只有我們在場的老師才看得見的成果。 但體育組長卻說,這樣不好,會造成作業困擾,他建議改成四場,5上5下,上場過的人,除非班級人數不足,否則不准重複上場,籃球教練說,如果用體驗的思維來辦比賽,那選出來的第一名班級,是否有能力代表本校去參加信義區校際聯賽。 體育課的教學目的是帶起每一位學生,讓他們喜歡運動、會運動甚至終生願意從事運動,藉此增進他們的體適能及人際關係,運動技術絕對不是主要的教學目的,參加比賽更不是我們教學的目標。 很遺憾的是,我們三個傻瓜老師為了要達到教學目的,所做的研發成果,卻在非專業人士與非體育教學教練的多數決中被否決了,三位實際教學多數班的體育老師,舉手怎麼舉得過導師、家長、及行政的結合呢?被非專業所否認,是令我感到氣餒的地方,為何體育的比賽要經過非專業人士的審議,而其他科的比賽辦法,卻不用呢?到底是誰在教學?誰懂學生的能力呢? 在現場我甚至提出建議,可否先回去問問其他8導的意見,甚至8年級孩子們的意見(因為有大約12個班的孩子有玩過我們的新辦法)卻未得到支持,大家就投下票,他們可曾想過這一票,就決定了很多也可能是林書豪的孩子前途?如果我們給所有孩子上場的機會,至少讓她(他)們有展現的機會,也許他的表現不好,也許他會受到其他同學的責罵,但至少有機會給他證明;全班都上場的比賽,當然可能在將來的校際比賽中失利(因為別校是菁英制),但是只是為了那一場還不知勝負的比賽,就要犧牲更多孩子的機會,我覺得有待商榷。...
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教學札記

記得小時候學舞時,老師要我們練基本動作,我總是想盡辦法偷懶,當時只是想學一支一支的舞,想趕快上場表演,結果到了大學舞蹈系才發現,因為基礎不夠紮實,所以就只能在學業上加油,哪上得了場面,能跑龍套就很感謝了! 現在的學生也一樣,當要求他們練基本動作與體能時,不會的就覺得無趣甚至放棄或耍賴,會一點的就直想對打,連聽規則都懶得聽,更別談練基本動作,甚至連校隊都如此,當然比賽永遠就只能靠運氣與天生的能力了! 而我如果堅持要練基本動作,那真的是師生對看兩相厭,所以只好想花樣,用比賽來引發學生練習,例如:規定只有運球上籃動作得分2分,其他得分1分來引導學生練習運球上籃;規定每個上場者都要投進球,全組才能再重複投籃,來引導練習傳球、接球、助攻與跑位與投籃!要不然連男生都跟女生一樣,會打的永遠是拿球的、投籃的,不會的人永遠拿不到球甚至呆若木雞! 講規則及動作技巧給學生聽,更是一大考驗,我如果沒有用實作比賽評量的方式,要求每種球類三年來至少比賽一次,而且是我親自當裁判,邊看邊教,我想不只是基本動作不會,連規則恐怕都不懂,更糟的是,他們畢業後也許還會對別人說,我們老師都沒教。 學校辦的比賽很多都是菁英賽,而不是讓每個學生都有機會參與,所以除非老師們跟我一樣,在上課的教學設計是讓每個人都必須參與的,不然真的學生三年畢業,恐怕還是一張白紙,不會運動技巧甚至連球賽都看不懂。我就帶過別班的學生,大學畢業回學校來實習體育教學時,除了籃球、游泳及排球外,他幾乎很多都沒學過,而他還是運動員出身的,他都如此其他人更別說。 網路資訊的發達對我來說,是一大助益,因為我不是體育選手出身的,而是以前所謂的聯考生,大學4年學的是舞蹈,研究所40學分班學的是理論,體運動基本技巧與教學對我而言,說真格的是土法煉鋼自學而來,再加上我的左腳運動傷害造成的殘疾,根本無法親自做示範教學,所以我課餘時很努力的蒐集網路資訊影片,藉由明星球員的英姿,提供給學生最棒的示範,還可以讓學生回家做自主學習,這是我的補充教學教材。 最近我與學校幾個麻吉的同仁,私下在辦公室研討教學方法,我們覺得要讓學生學得甘願、學得主動必須從改革比賽辦法做起,用全班都必須參與比賽的各種比賽方式,讓每個學生都必須下場比賽,希望藉由同儕的力量與協助,鼓勵甚至逼迫那些不動如山的木雞動起來,很可惜因為某些原因,我們叩關沒有成功,但是也有些改革,例如:籃球比賽及拔河比賽,已經讓參與的人數增多了。甚至我們在模擬賽中,已經看到成效了,我的學生會主動在FB跟我討論如何幫助全班動起來的策略與想法,會跟我說老師原來打球這麼好玩,甚至會主動問我老師我何時可以上場(比賽時)?我要套句俗話勉勵我自己及同仁:革命尚未成功,同事尚需努力。今年不成功,明年再來!不要灰心,只要我們準備好了,我們也會像林書豪一樣,會有機會展現成效的!...
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101_9_1律動教案設計與省思

2013/1/21 下午 05:20:34  by yulingcheng

101_8_1律動教案設計與省思

2013/1/21 下午 05:20:31  by yulingcheng

101_9_1籃球教案設計與省思

2013/1/21 下午 05:20:28  by yulingcheng

第四冊封面

2009/7/25 下午 09:58:00  by yvonnecyhs

第四冊2-3考古題(96)

2009/7/25 下午 09:36:25  by yvonnecyhs

第四冊1-4考古題(96)

2009/7/25 下午 07:12:00  by yvonnecyhs

未命名檔案

2012/7/26 上午 10:16:38  by jennyzen

99學年度第二學期英語試題分析

2011/8/24 上午 10:42:46  by jennyzen

未命名檔案

2010/11/11 上午 11:53:20  by jennyzen