2010/7/30 上午 12:36:48
2010暑期課輔活動美術作品與心得分享
本次課程活動最佳精選：
今年暑假接了七升八年級的暑期課輔，昨天剛剛上完，我想將過程與心得和大家分享。
這次課輔每班有四節課，分兩次，每次連上兩節。由於暑期學藝活動並非每位同學都參加，當中也常常會有人請假，所以一開始我便決定每兩節就要上完一個單元，完成一個簡易的作品，讓當中錯失部分課程的人不會有銜接不上的問題。最後，我決定了兩個主題，分別是「梵谷之夏」與「畢卡索之春」，分述如下。
一•梵谷之夏
這個單元著重在筆觸的練習，我想藉由熱情的梵谷畫作來達到這個目的。
首先，我先簡介梵谷的生平，用的是如下的投影片：
在教學過程中，我很少使用別人的投影片，關於梵谷的投影片介紹我有三種版本，但只有這個版本我比較滿意，一來它是用漫畫的呈現方式頗為生動，更重要的是內容較為詳盡，亦提及梵谷繪畫的特色（本次課程重點），版權宣告如第一頁，印象中我是從高中美術輔導團的網站下載的，有興趣的人可以參考。
對了！以前我的部落格曾經提到梵谷及他的作品，剛好可以作為這次課程的補充，請點選這裡及這裡。
由於這一屆同學已經在七年級聽過校外關於梵谷介紹的演講，所以梵谷的生平只有稍稍補充，我的重點都在他繪畫的特色上，特別是顏色、塗法、速度及筆觸上。
唯一的問題是梵谷是用油畫顏料厚塗，油畫國中階段幾乎不教，水彩較難厚塗堆疊出那樣的質感，所以最後決定使用蠟筆來模擬。
最後，我只給學生半個鐘頭畫完，對象是同桌對面的同學，時間短是故意設計的，讓學生能練習繪畫速度，練習快速混色，練習假裝自己是梵谷，集體的成品如下：
即便時間極為短暫，細看時這其中仍舊不乏佳作，例如下面作品：
當中有兩件作品令我印象極為深刻，一件是林念昀所畫的：
從細節看筆觸流暢，色調豐富，還有梵谷「星夜」中的流動，實在有夠梵谷：
另一位則是何玟瑄同學所畫：
何同學最驚人的，是細微處筆觸的獨特質感與帶有的一種洗煉（內行人才看得出來），這種筆觸沒有下過功夫，沒有常練習的人是很難做到的，以前聽坤曉老師提過，玟瑄特別鐘愛體育與美術，從她日常上課表現我便感受到她對藝術的熱忱，這種執著經常在繪畫細微的關鍵處浮現，當然，前題是要有我這種「芭樂」，筆誤！是「伯樂」懂得欣賞，在教學的過程中，最快樂的便是遇到這種學生，不信你去問羅喬伊，她一定看得懂這段內容。
以玟瑄的筆法，我認為她非常適合畫油畫，將來學習油畫一定能很快上手，我也鼓勵她能持續對藝術的熱情，挑戰自己，不斷精進。
雖然學生作品整體看似幼稚而不夠成熟，但這是極短時間下的成果，對於筆觸的練習我將在下個階段運用驗收。
二•畢卡索之春
隔了一個星期上另一個單元，這個單元我當然先簡介畢卡索，重點一樣不在他精采的人生，而是在立體派的視覺特徵，簡介畢卡索時我提了一段「畢卡索與公牛」的影片，其實這個例子在八年級的課本裡就會出現，只是看影片還是比較過癮：
影片當中是以畢卡索畫公牛畫了11次為主軸，但藉由這個例子，其實有某種程度地呈現他的執著，而非單純的怪異。
畢卡索和梵谷的特色是完全不同的，但畢卡索的創新與破壞，很容易被誤解成搞怪，為了解釋創意與應用，又不跟主題脫節，我介紹下面這部台科大師生合作的動畫「立體悲劇」：
這部動畫編劇極負創意，又有幽默感，完全符合我對創意的詮釋，而當中劇情所戲謔的，正是畢卡索的名畫「哭泣的女人」：
以上兩部片子我都有買DVD，名稱分別是「畢卡索與公牛」與「台灣最佳動畫段片錦輯」，網路上剛好找得到這些影片，給您參考。
藉這個機會，順便補充一點畢卡索的作品：
接下來，班上有六組同學，每組大約三至四人，我將每組同學依順時針編號，共同畫一張由兩張四開畫紙合併的大畫，畫草稿時一號畫完傳給二號，二號畫完傳給三號•••依此類推，再回傳到一號繼續巡迴，每位同學構圖時其他人可以給意見，但不能代畫，下一個人畫的不能修改上一個人所畫的部份，平均每次只有三十秒然後就換人，每個人大約重複輪到三、四次。
最後，著色時間同樣也只有三十分鐘，畫梵谷限時是為了臨摹快速的筆法與混色，這次限時則是為了強迫團隊合作（著色前我特意強調），著色我也希望人人參與，在我「脅迫」下果然收到成效，成果非常驚人：
但最令我「驚恐」的並非單單是成果，而是塗色過程中班上不太安靜，可是我靠近各班各組偷聽，內容令我頗吃驚：
「你先畫背景，我畫這裡」、「暗紫色怎麼調？」、「你那邊再加點筆觸！」、「誰有黃色？趕快」、「你幫我調色」、「這裡一起畫比較快」、「老師說不能用黑色啦！」、「這個東西你是怎麼畫出來的？」、「快來幫忙啦！」
也就是說，班上雖然鬧烘烘的，可是同學幾乎完全聚焦在圖面上，我已經很久沒有見到這種全班完全專注的景象了，教書最欣慰的莫過此刻，而這種專注亦明顯轉化到成果上：
這當中最讓我驚喜的大概是這幅集體創作：
它無論在構圖、用色、筆觸各方面可是一點都不輸給畢卡索，而學生在筆法上明顯較以往奔放自由，除了受限於時間，也是因為上星期的練習收到成效，轉化運用於其上。從這張圖，你一定很難想像這是未經刻意挑選的四位學生，構圖15分鐘，設色30分鐘就完成的奇幻作品。
由於學生的作品與上課表現實在太迷人，所以我一定要把它記錄下來，這篇文章在斷斷續續中分五次勉強完成，或許不夠通順，但心意足矣。
2010年，這個酷暑難耐的夏天，有迷人的鄭小弟，有迷人的上課歷程，有我又寫下的一段芳和經驗，我是一定不會忘記的！...
