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話題:可否請大家界定{資訊融入教學}的範圍或使用方式
ding5959

個人看法:
利用資訊科技媒介,使教材來源及學習工具,更加多元化,以提昇教學效果.
2008/11/8 上午 11:41:06
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chenmeiju

以生物課為例:
播放剪輯的生物短片
或以ppt:show生物圖片,加上生物的鳴叫聲
都比直接講授效果要好
2008/4/14 下午 01:33:32
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n1715

記得在研究所修讀資訊融入教學中,教授強調{不要為了資訊融入而做資訊融入},並不是每一樣教學都適合用資訊融入教學。資訊工具並無法取代教師的位置。反而培養學生[資訊素養]才是上策。包括:傳統圖書館利用、多媒體使用、電腦科技、網路應用。
2006/8/6 下午 11:06:52
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n1607

資訊的種類包羅萬象從日常生活中的報紙 雜誌 書籍 電腦如何使用就看老師自己了
2006/7/17 下午 03:19:28
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n1618

融入的教材以〝抽象式的教材轉化成視覺式的教材〞、〝需要培養學生實際操作的器材〞、〝學校無法提供問題解決的環境〞、〝學校欠缺老師教學的教材〞、〝引起學生的學習動機〞、〝多元評量〞等六個範疇為主。
資訊融入時,教師可以先針對以下四點作一評估:
1.融入資訊科技會使學習成效更好嗎?
2.沒有融入資訊科技也會有同樣的學習成效嗎?
3.融入資訊科技的目的是什麼?
4.融入資訊科技使你的教學活動更順暢嗎?(徐慶宏,民91)
2006/7/17 下午 02:48:36
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n1326

最基本的課本還是要教完 該教給學生的讀書方法-眼到口到手到心到 還是要教
打蛇打七吋 別單為了融入而融入 一定要用在最適切的教學節點上 才能發揮最宏大的效果 運用之巧妙存乎一心 也算是老師的教學風格人人不同吧
2006/7/16 下午 10:38:42
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n1106

我倒是有不少次使用經驗
小孩會覺得很有趣
用在分數上 也省去老師一直話不準的缺點 而且它有螢光比可以使用
也可以直接做給小孩看
不過缺點是 像我們班小孩會做筆記 好像會有點來不及
而且確實要花很多時間
2006/7/13 下午 08:49:13
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n1505

我也想積極學習有關資訊融入教學,有關的高中數學教學,希望在新的學年裡,對學子有大大的助益,也希望有夥伴的經驗分享.
2006/7/13 下午 12:30:59
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n1522

廣義的資訊融入:
只要用到課本以外的訊息,即稱為資訊融入
我做過的資訊融入:
利用一些資訊的設備(電腦、電視、單槍等)來做為工具,進行教學
2006/7/13 下午 12:29:32
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n1415

資訊融入的好處非常多,壞處也不少;當然首先需「有錢有閒」,電腦能力也要行•不過,也別太在意,累積資源吧!至於教學範圍各科皆適合,使用方式則,當用則用•
2006/7/12 下午 03:42:57
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n1312

資訊融入是一個手段 一個過程 最重要的是你的目的要達到才行 學生要真正學正東西 我也覺得藉由實物教學更能使學生加深印象 尤其是在數學方面 對於東西的操作加深對數學概念的了解
2006/7/11 下午 12:19:20
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n1217

資訊融入畢竟只是輔助教學,千萬不要為了資訊融入而融入,這樣只會本末倒置,如果資訊融入得不到預期的效果,那還不如放棄另想別的教學方法。
2006/7/10 下午 07:44:08
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n1213

其實我覺得只要那個媒體在你教學的過程中有所幫助,就將它納入,不需刻意去在意用什麼方式吧!
2006/7/10 下午 02:56:49
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n1203

大家一直以為一定要用到電腦.或單槍等設備才叫資訊融入教學..
其實我認為不是這樣..
而是看你的教學的情況適時融入..
且不要刻意的一定要用..
否則..大家可都會累死..
2006/7/10 下午 12:39:28
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n1228

大多使用powerpoint 界定範疇真的很難
我想只要是能將資訊融入教學都很好
不用刻意區分啦!
2006/7/10 下午 12:33:23
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n0801

一般說來是針對較抽象,不容易說明清楚的概念,或者受到教室環境(時間,空間)限制而可以採用資訊科技讓學生更容易了解的方法。
2006/7/6 下午 11:42:34
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n0926

資訊融入教學非常好 但是老一輩的還是希望自行製作 教具來教學 但是我個人覺得有點浪費資源 應該每間教室都有 單槍來使用 即使現在幾乎每間教室都有大螢幕 但是缺乏單槍 可以反應
2006/7/3 下午 12:28:15
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n0319

議題簡介實在很有趣,這個議題好像在考試喔!
資訊融入我覺得資訊只是工具,而且是隨手可得,可應用的工具,就像電視機,DVD使用一樣方便,隨時可用,需要就用,適合就用,沒有什麼規定,看老師的教學設計.
2006/6/30 下午 10:23:04
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n0705

大部分都是用在輔助吧
比如找一些教學影片實驗影片等
輔助課本
至於完全用電腦上課
學校的硬體不足電腦教室只能用於計概課
應該很難吧
2006/6/28 下午 12:08:52
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n0304

其實範圍很難界定,就狹義的定義,
使用時機:可以是一節課,也可以是一整個學期或是一學年。
使用方式:可以是教學補充內容(用動畫呈現)或是上網討論、上網交作業、製作簡報等等的,學生學習用的到的或是老師上課呈現的。
工具:包括數位照相機、電腦、網路、網路通訊設備,甚至音樂或是影片應該都算。
2006/6/23 下午 09:39:41
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n0619 前往n0619的網頁

我覺得並不一定要用什麼形式,或什麼範圍來定義資訊融入教學,只要對學生學習有助益,而且用多媒體的方式呈現比傳統方式佳的教學就可稱為資訊融入教學~~~
2006/6/22 下午 01:14:53
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n0401

這倒是,要兼顧進度跟多元化其實還蠻困難的,
不過我覺得偶而換換教學方式,
學生反應還蠻不錯的,
比一直坐在教室聽講要有興趣多了~~
2006/6/16 下午 10:17:54
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n0417

資訊融入教學主要是希望有互動式的教學老師設計網站可以讓學生能上網主動學習也可以將作業以上到老師的網站去繳交上課時也可以讓學生能做及時的共同討論但對於這點我保持存疑的態度因為上的的時間都不夠了哪有時間讓學生利用網路討論再做結論至於時機適任何時間只要學生有意願學習老師都有一個網站讓學生即時測驗即時學習即時繳交作業
2006/6/15 下午 01:22:15
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n0414

因為資訊融入的定義廣泛,是否有人可以將其使用時機、使用方式、工具等等,提供討論呢?
2006/6/15 下午 12:35:08
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資訊融入數學教學

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