活動消息區 | 專業成長區 | 教學資源區 | 分類討論區 | 教學工具區 | 教師互動區 | 系統疑問區 | 首頁
  教學知識聯合檢索  進階
您現在的位置:首頁>優質教案觀摩>優質教案
友善列印
[n1431] 老師的教案[品格教育]
   
名     稱: 品格教育
班     級: 104 學制: 國中 年級: 7
領     域: 自然與科技 科目: 品格教育 是否公開:
關  鍵  字: 品格教育
說     明: 品格教育的重要,大家都知道,真正實施者少,常流於說教或責罵,所以在此想提出自己實施的方法和過程以供諸位老師參考使用。
教 學 目 標: 1、 提供學生確實可行改善自我言行與促進人際關係的方法
2、 增進學生對人群社會的關懷
 
 
教學活動列表
   
活    動 1: 豎立學習典範
活 動 期 限: 2006/9/1 ∼ 2007/8/31
類 別 方 式: 討論評論 /課堂討論 參與討論: 繳交作業:
能 力 指 標:
學科能力指標
 
資訊能力指標:
活 動 步 驟:
1、由同學書面互評,整理後公告並宣導
2、豎立學習典範
3、揚善除惡
評 量 方 式:
1、 每位同學發兩張紙,一張寫欣賞的同學優點,不超過20字,以三人為限。
2、 另一張寫不欣賞的同學行為特質,不超過20字,亦以三人為限。
3、 收回後整理成資料。
4、 受欣賞的同學公告姓名、得票數及行為特質。
5、 不受歡迎的同學不公告姓名,只公告行為特質。
6、 公開獎勵受歡迎的同學。
7、 將不受歡迎的同學請到辦公室輔導。
   
活    動 2: 大家來閱讀
活 動 期 限: 2006/9/1 ∼ 2007/8/31
類 別 方 式: 閱讀教材 /閱讀教師補充資料 參與討論: 繳交作業:
能 力 指 標:
學科能力指標
 
資訊能力指標:
活 動 步 驟:
1、 成立班級圖書角。
2、 提供品格教育與各類社會寫實故事書籍。
3、 訂立圖書管理規則。
4、 訂定獎勵辦法。
5、 要求全體學生參與閱讀競賽。
評 量 方 式:
1、 要求每一次學習評量後一星期,繳交最少一篇閱讀心得。
2、 可配合學校圖書館的獎勵辦法。
3、 閱讀心得達到5篇者,送圖書禮卷100元。
   
活    動 3: 合作學習
活 動 期 限: 2006/9/2 ∼ 2007/8/31
類 別 方 式: 討論評論 /課堂討論 參與討論: 繳交作業:
能 力 指 標:
學科能力指標
 
資訊能力指標:
活 動 步 驟:
1、 運用在數學科
2、 徵求數學成績較優者教導數學較弱者
3、 獎勵指導的同學
評 量 方 式:
觀察受教的同學評量的成績是否進步
   
活    動 4: 創世基金會參訪
活 動 期 限: 2006/12/1 ∼ 2006/12/1
類 別 方 式: 校外教學 /指定地點展覽觀摩 參與討論: 繳交作業:
能 力 指 標:
學科能力指標
 
資訊能力指標:
活 動 步 驟:
1、 參觀台南創世基金會,慰問植物人,了解創世基金會的運作。
2、 可結合文化或生態主題,形成一日校外學習活動。
3、 車輛請家長和同事們支援。
評 量 方 式:
交回學習單,當成一次班級活動成績
   
活    動 5: 參訪特生中心
活 動 期 限: 2009/9/21 ∼ 2009/9/21
類 別 方 式: 校外教學 /指定地點戶外探索 參與討論: 繳交作業:
能 力 指 標:
學科能力指標
 
資訊能力指標:
   
活    動 6: 靜坐學習
活 動 期 限: 2009/9/21 ∼ 2009/9/21
類 別 方 式: 其他 /其他 參與討論: 繳交作業:
能 力 指 標:
學科能力指標
 
資訊能力指標:
活 動 步 驟:
推行靜坐,從調身調心調息學起,順著確實的指導方法學習
   
活    動 7: 專注力養成活動
活 動 期 限: 2009/9/21 ∼ 2009/9/21
類 別 方 式: 其他 /其他 參與討論: 繳交作業:
能 力 指 標:
學科能力指標
 
資訊能力指標:
活 動 步 驟:
利用假日到校自習,養成自我閱讀或自我完成功課的習慣,減低被電玩或電視的影響
補充教材列表

 

研究團隊簡介 | 研究團隊成員 | 研習推廣成果
國立台灣師範大學教育學院數位學習研究室   電話:(02)23517160  傳真:(02)23517160  地址:台北市和平東路一段162號
◎2008 Department of Information and Computer Education, NTNU. All rights reserved.