宋曜廷（2024）。 語文表達能力之測評、回饋與促進—前瞻科技的應用-總計畫及子計畫五：中文作為二語的口說能力之評測與回饋—整合診斷測驗和成就測驗的取向。 國科會專題研究計畫。（113-2410-H-003-013-MY3）。（總主持人）

宋曜廷（2024）。 智慧閱讀小聯盟(第二期): 在地深耕與全球推廣(3/3)。 國科會專題研究計畫(產學技術聯盟合作計畫)。（113-2622-8-003-001-TH）。（主持人）

宋曜廷（2023）。 科普活動：整合科普閱讀力大賽與拉力賽：從菁英閱讀到普羅閱讀(主題一)。 國科會專題研究計畫(大眾科學教育計畫)。（112-2515-S-003-003-）。（主持人）

宋曜廷（2023）。 智慧閱讀小聯盟(第二期): 在地深耕與全球推廣(2/3) 。 科技部專題研究計畫(產學技術聯盟合作計畫)。（112-2622-8-003 -003 –TH）。（主持人）

宋曜廷（2022）。 智慧閱讀小聯盟(第二期): 在地深耕與全球推廣(1/3)。 科技部專題研究計畫(產學技術聯盟合作計畫)。（111-2622-8-003 -001 –TH）。（主持人）

宋曜廷（2022）。 科普活動：從接收性閱讀到創造性閱讀的實踐：整合科普閱讀力大賽與科普閱讀拉力賽(主題四) 。 科技部專題研究計畫(大眾科學教育計畫)。（111-2515-S-003 -005 –）。（主持人）

宋曜廷（2021）。 科普活動：國際科普閱讀力大賽：從臺灣到華人世界(主題四) 。 科技部專題研究計畫(大眾科學教育計畫)。（110-2515-S-003 -003 –）。（主持人）

宋曜廷（2021）。 智慧型閱讀小聯盟(3/3) 。 科技部專題研究計畫(產學技術聯盟合作計畫)。（110-2622-8-003 -003 -TS1）。（主持人）

宋曜廷（2021）。 建立全球通用之中文文本複雜度分級標準：模型建立、系統建置與全球推廣--總計畫暨子計畫四：建立基於文本難度與發展階段對應的群體閱讀成長曲線和個人化閱讀地圖。 科技部補助專題研究計畫（110-2511-H-003 -032 -MY3）。（總主持人）

宋曜廷（2021）。 建立全球通用之中文文本複雜度分級標準：模型建立、系統建置與全球推廣--子計畫五：整合文本複雜度、閱讀能力、閱讀動機與閱讀偏好的中文適性閱讀環境之建立與應用。 科技部補助專題研究計畫（110-2511-H-003 -033 -MY3）。（主持人）

宋曜廷（2020）。 智慧型閱讀小聯盟(2/3) 。 科技部專題研究計畫(產學技術聯盟合作計畫)。（109-2622-8-003 -001 -TS1）。（主持人）

宋曜廷（2020）。 科普活動 : 自律自主科普閱讀者的培育、全台科普閱讀力標章學校認證暨亞洲科普閱讀力大賽(主題一) 。 科技部專題研究計畫(大眾科學教育計畫)。（109-2515-S-003 -001 -）。（主持人）

宋曜廷（2019）。 科普活動：科普閱讀力的培育暨全台科普閱讀大賽（主題一）。 科技部專題研究計畫(大眾科學教育計畫)。（108-2515-S-003 -006 -）。（主持人）

宋曜廷（2019）。 智慧型閱讀小聯盟(1/3) 。 科技部專題研究計畫(產學技術聯盟合作計畫)。（108-2622-8-003 -002 -TS1）。（主持人）

宋曜廷（2018）。 提升中小學生閱讀的後設認知能力：整合心理模型、文本大數據、自動測評工具與適性教學方案－總計畫暨子計畫五：提升自律與自主閱讀能力：以後設認知為基礎的智慧型閱讀歷程檔案建立、歷程檔案大數據分析工具與教學方案評估（Ⅰ／Ⅲ）。 科技部補助專題研究計畫（MOST 107-2511-H-003 -022 -MY3）。（總主持人）

宋曜廷（2018）。 提升中小學生閱讀的後設認知能力：整合心理模型、文本大數據、自動測評工具與適性教學方案－子計畫三 : 提升閱讀心得反思之整合詮釋能力：整合詮釋文本大數據建立、自動評量工具發展與適性教學回饋設計（Ⅰ／Ⅲ）。 科技部補助專題研究計畫（MOST 107-2511-H-003 -023 -MY3）。（主持人）

宋曜廷（2017）。 師資生專門內容知識考試前導研究計畫。 教育部師資培育及藝術教育司。（協同主持人）。

宋曜廷（2017）。 大數據語料：分析工具、指標建立、與教育應用－總計畫：大數據語料：分析工具、指標建立、與教育應用，暨子計畫三：基於大數據語料之創意測驗：發散思維測驗的自動評分技術發展與應用（Ⅲ／Ⅲ）。 科技部補助專題研究計畫（MOST 104-2511-S-003 -017 -MY3、MOST 104-2511-S-003 -018 -MY3）。（總主持人）

宋曜廷（2017）。 可攜式可見光眼動儀：眼動資料分析、心理意涵探討、使用者介面設計－總計畫：可攜式可見光眼動儀：眼動資料分析、心理意涵探討、使用者介面設計，暨子計畫一：可攜式可見光眼動儀環境中，文本難度與閱讀能力對閱讀歷程的影響（Ⅲ／Ⅲ）。 科技部補助專題研究計畫（MOST 104-2511-S-003 -012 -MY3）。（總主持人）

宋曜廷（2016）。 師資培育課程規劃研究計畫。 教育部師資培育及藝術教育司。（主持人）。

宋曜廷（2016）。 大數據語料：分析工具、指標建立、與教育應用－總計畫：大數據語料：分析工具、指標建立、與教育應用，暨子計畫三：基於大數據語料之創意測驗：發散思維測驗的自動評分技術發展與應用（Ⅱ／Ⅲ）。 科技部補助專題研究計畫（MOST 104-2511-S-003 -017 -MY3、MOST 104-2511-S-003 -018 -MY3）。（總主持人）

宋曜廷（2016）。 可攜式可見光眼動儀：眼動資料分析、心理意涵探討、使用者介面設計－總計畫：可攜式可見光眼動儀：眼動資料分析、心理意涵探討、使用者介面設計，暨子計畫一：可攜式可見光眼動儀環境中，文本難度與閱讀能力對閱讀歷程的影響（Ⅱ／Ⅲ）。 科技部補助專題研究計畫（MOST 104-2511-S-003 -012 -MY3）。（總主持人）

宋曜廷（2016）。 共構世紀教育工程：「適性自主學習」暨「學習歷程資料庫」計畫。 教育部國民及學前教育署。（主持人）

宋曜廷（2015）。 大數據語料：分析工具、指標建立、與教育應用－總計畫：大數據語料：分析工具、指標建立、與教育應用，暨子計畫三：基於大數據語料之創意測驗：發散思維測驗的自動評分技術發展與應用（Ⅰ／Ⅲ）。 科技部補助專題研究計畫（MOST 104-2511-S-003 -017 -MY3、MOST 104-2511-S-003 -018 -MY3）。（總主持人）

宋曜廷（2015）。 可攜式可見光眼動儀：眼動資料分析、心理意涵探討、使用者介面設計－總計畫：可攜式可見光眼動儀：眼動資料分析、心理意涵探討、使用者介面設計，暨子計畫一：可攜式可見光眼動儀環境中，文本難度與閱讀能力對閱讀歷程的影響（Ⅰ／Ⅲ）。 科技部補助專題研究計畫（MOST 104-2511-S-003 -012 -MY3）。（總主持人）

宋曜廷（2015）。 跨國頂尖研究中心-學習科學跨國頂尖研究中心（Ⅲ／Ⅲ）。 行政院國家科學委員會補助專題研究計畫（NSC 102-2911-I-003 -301 -）。（共同主持人）

宋曜廷（2014）。 跨國頂尖研究中心-學習科學跨國頂尖研究中心（Ⅱ／Ⅲ）。 行政院國家科學委員會補助專題研究計畫（NSC 103-2911-I-003 -301 -）。（共同主持人）

宋曜廷（2013）。 101學年度全國國中畢業學生進路調查。 教育部。

宋曜廷（2013）。 跨國頂尖研究中心-學習科學跨國頂尖研究中心（Ⅰ／Ⅲ）。 行政院國家科學委員會補助專題研究計畫（NSC 102-2911-I-003 -301 -）。（共同主持人）

宋曜廷（2013）。 新式閱讀教學與評量模式之研發與師資培育（Ⅲ／Ⅲ）。 行政院國家科學委員會補助專題研究計畫（NSC 102-2511-S-003 -001 -MY3）。（主持人）

宋曜廷（2012）。 雲端創新數學評測與教學方案發展及教師專業發展雲端服務（Ⅲ／Ⅲ）。 行政院國家科學委員會補助專題研究計畫（NSC 101-2511-S-003 -058 -MY3）。（主持人）

宋曜廷（2012）。 「適性文本閱讀支援系統」之建置與應用研究－「適性文本閱讀支援系統」之建置與應用研究_團隊計畫（Ⅲ／Ⅲ）。 行政院國家科學委員會補助專題研究計畫（NSC 101-2511-S-003 -047 -MY3）。（主持人）

宋曜廷（2011）。 職涯資訊系統：新模型、新設計、新貢獻（Ⅲ／Ⅲ）。 行政院國家科學委員會數位學習國家型計畫卓越團隊研究計畫（NSC 100－2631－S－003－001－）。（主持人）

宋曜廷（2011）。 能力導向之全方位華語學習（單一整合型計畫）－能力導向之全方位華語學習（Ⅰ／Ⅱ）。 行政院國家科學委員會數位學習國家型計畫卓越團隊研究計畫（NSC 100－2631－S－003－007－）。（主持人）

宋曜廷（2011）。 科學教育研究發展白皮書與國家科教素養規劃計畫。 行政院國家科學委員會推動規劃補助計畫 （NSC 100－2517－S－003－003－）。（共同主持人）

宋曜廷（2011）。 以眼動儀進行電腦字典輔助學習之系列研究：基礎理論探討、認知歷程分析、學習策略設計與電腦字典功能研發與驗證。 行政院國家科學委員會優秀年輕學者研究計畫 （NSC 100－2628－S－008－001－MY3）。（共同主持人）

宋曜廷（2011）。 國中生涯發展測驗工具使用參考手冊編輯。 教育部訓委會委託研究計畫（1000047601）。（主持人）

宋曜廷（2010）。 職涯資訊系統：新模型、新設計、新貢獻（Ⅱ／Ⅲ）。 行政院國家科學委員會數位學習國家型計畫卓越團隊研究計畫（NSC 99－2631－S－003－003）。（主持人）

宋曜廷（2010）。 新一代職業測驗的研發：整合情境測驗和嚴肅遊戲的取（III／Ⅲ）。 行政院國家科學委員會一般型研究計畫（NSC 97－2511－S－003－040－MY3）。（主持人）

宋曜廷（2010）。 國家型政策導向計畫－－奈米及能源科技課程概念圖與能力指標雛型之建構（Ⅱ／Ⅱ）。 行政院國家科學委員會人才培育補助計畫（NSC 98－2514－S－003－013－MY2）。（共同主持人）

宋曜廷（2010）。 能力導向之全方位華語學習－－能力導向之全方位華語學習（Ⅲ／Ⅲ）。 行政院國家科學委員會數位學習國家型計畫卓越團隊研究計畫（NSC 99－2631－S－003－001－）。（共同主持人）

宋曜廷（2010）。 IEA國際公民教育與素養調查研究（ICCS2009） （Ⅳ／Ⅳ）。 行政院國家科學委員會部會合作補助計畫（NSC 99－2511－S－003－020－）。（共同主持人）

宋曜廷（2009）。 職涯資訊系統：新模型、新設計、新貢獻（Ⅰ／Ⅲ）。 行政院國家科學委員會數位學習國家型計畫卓越團隊研究計畫（NSC 98－2631－S－003－005）。（主持人）

宋曜廷（2009）。 新一代職業測驗的研發：整合情境測驗和嚴肅遊戲的取（Ⅱ／Ⅲ）。 行政院國家科學委員會一般型研究計畫（NSC 97－2511－S－003－040－MY3）。（主持人）

宋曜廷（2009）。 國家型政策導向計畫－－奈米及能源科技課程概念圖與能力指標雛型之建構（Ⅰ／Ⅱ）。 行政院國家科學委員會人才培育補助計畫（NSC 98－2514－S－003－013－MY2）。（共同主持人）

宋曜廷（2009）。 能力導向之全方位華語學習－－能力導向之全方位華語學習（Ⅱ／Ⅲ）。 行政院國家科學委員會數位學習國家型計畫卓越團隊研究計畫（NSC 98－2631－S－003－001－）。（共同主持人）

宋曜廷（2009）。 IEA國際公民教育與素養調查研究（ICCS2009）（Ⅲ／Ⅳ）。 行政院國家科學委員會部會合作補助計畫（NSC 98－MOE－S－003－02－）。（共同主持人）

宋曜廷（2009）。 國中與高中職階段適用之生涯測發展測驗使用現況分析研究。 教育部訓委會委託研究計畫（0980063148）。（主持人）

宋曜廷（2009）。 研發華語文電腦化適性測驗系統（Ⅱ／Ⅱ）。 國家華文測驗推動工作委員會委託計畫。

宋曜廷（2009）。 適用於教室教學的動態評量系統之設計與應用：整合行動科技與適性診斷測驗的取向（Ⅲ／Ⅲ）。 行政院國家科學委員會研究計畫（NSC 96－2520－S－013－MY3）。（主持人）

宋曜廷（2008）。 新一代職業測驗的研發：整合情境測驗和嚴肅遊戲的取（I／Ⅲ）。 行政院國家科學委員會一般型研究計畫（NSC 97－2511－S－003－040－MY3）。（主持人）。

宋曜廷（2008）。 能力導向之全方位華語學習－－能力導向之全方位華語學習（I／Ⅲ）。 行政院國家科學委員會數位學習國家型計畫卓越團隊研究計畫（NSC 97－2631－S－003－002－）。（共同主持人）

宋曜廷（2008）。 IEA國際公民教育與素養調查研究（ICCS2009）（Ⅱ／Ⅳ）。 行政院國家科學委員會部會合作補助計畫（NSC 97－S－2522－003－013－）。（共同主持人）

宋曜廷（2008）。 研發華語文電腦化適性測驗系統（I／Ⅱ）。 國家華文測驗推動工作委員會委託計畫

宋曜廷（2008）。 適用於教室教學的動態評量系統之設計與應用：整合行動科技與適性診斷測驗的取向（Ⅱ／Ⅲ）。 行政院國家科學委員會研究計畫NSC 96－2520－S－013－MY3。（主持人）

宋曜廷（2008）。 研發高職各群科教師專業發展評鑑規準。 教育部教研究委員會委託計畫。（主持人）

宋曜廷（2008）。 資訊素養評量系統之建置。 教育部電算中心委託計畫

宋曜廷（2007）。 適用於教室教學的動態評量系統之設計與應用：整合行動科技與適性診斷測驗的取向（I／Ⅲ）。 行政院國家科學委員會研究計畫（NSC 96－2520－S－013－MY3）。（主持人）

宋曜廷（2007）。 IEA國際公民教育與素養調查研究（ICCS2009） （I／/Ⅳ）。 行政院國家科學委員會部會合作補助計畫（NSC 96－S－2522－003－013－）。（共同主持人）

宋曜廷（2007）。 十二年國民基本教育入學與考試制度暨國中基測轉型方案研擬計畫。 教育部中教司委託計畫

宋曜廷、于文正（2007）。 整合「人－機－境」互動的行動導覽系統之設計及其對參訪者學習行為和學習效果的應用評估（Ⅲ／Ⅲ）。 行政院國家科學委員會研究計畫（NSC 96－2515－S－003－001）。（主持人）

宋曜廷、陳伯熹（2007）。 資訊能力指標內涵及其評量方式的信效度分析。 教育部電算中心委託計畫。（主持人）

宋曜廷（2006）。 多元策略取向的教師知識管理環境之建立與評估－子計畫二：數位化教學卷宗在教師知識管理的應用（Ⅱ／Ⅱ）。 行政院國家科學委員會研究計畫（NSC95－2524－S－003－006）。（主持人）

宋曜廷（2006）。 以模擬為基礎的適性教學環境之建立與應用（Ⅱ／Ⅲ）。 國科會補助卓越研究中心分項計畫。（主持人）

宋曜廷、于文正（2006）。 整合「人－機－境」互動的行動導覽系統之設計及其對參訪者學習行為和學習效果的應用評估（Ⅱ／Ⅲ）。 行政院國家科學委員會研究計畫（NSC 95－2515－S－003－003）。（主持人）

宋曜廷、蔡順良（2006）。 網路化評量環境的建立暨其對學習和教學行為歷程影響之研究。 教育部補助頂尖中心研究計畫。（主持人）

宋曜廷（2005）。 多元策略取向的教師知識管理環境之建立與評估－子計畫二：數位化教學卷宗在教師知識管理的應用（I／Ⅱ）。 行政院國家科學委員會研究計畫（NSC 94－2524－S－003－006）。（主持人）

宋曜廷（2005）。 公務人員高普考試暨三級考試教育行政人員考試科目命題大綱設計。 考選部委託研究計畫

宋曜廷（2005）。 以模擬為基礎的適性教學環境之建立與應用（I／Ⅲ）。 國科會補助卓越研究中心分項計畫。（主持人）

宋曜廷（2005）。 「行動學習示範，應用，及推廣方案」－子計畫二：建立行動學習模式，介面設計，與行動學習教室標準。 教育部委託研究計畫

宋曜廷、于文正（2005）。 整合「人－機－境」互動的行動導覽系統之設計及其對參訪者學習行為和學習效果的應用評估 （I／Ⅲ）。 行政院國家科學委員會研究計畫（NSC 94－2515－S－003－003）。（主持人）

宋曜廷（2004）。 藉由問題解決整合教師知識管理策略之數位學習環境研究－子計畫二：數位教學卷宗在教師知識管理的應用。 行政院國家科學委員會數位學習國家型計畫（NSC 93－2524－S－003－013）。（主持人）

宋曜廷、林清山（2004）。 網路適性閱讀環境的建立與應用－子計劃三：具多重策略的閱讀理解輔助系統之建立與應用（Ⅲ／Ⅲ）。 行政院國家科學委員會研究計畫（NSC 93－2520－S－003－004）。（主持人）

宋曜廷、林清山（2003）。 網路適性閱讀環境的建立與應用－子計劃三：具多重策略的閱讀理解輔助系統之建立與應用（Ⅱ／Ⅲ）。 行政院國家科學委員會研究計畫（NSC 92－2520－S－003－004）。（主持人）

宋曜廷、林清山（2002）。 網路適性閱讀環境的建立與應用－子計劃三：具多重策略的閱讀理解輔助系統之建立與應用（I／Ⅲ）。 行政院國家科學委員會研究計畫（NSC 91－2520－S－003－023）。（主持人）

宋曜廷、張國恩（2002）。 多媒體遊戲教材對分類概念發展的促進效果（II／II）。 行政院國家科學委員會研究計畫（NSC 91－2520－S－003－018）。（主持人）

宋曜廷、張國恩（2001）。 多媒體遊戲教材對分類概念發展的促進效果（I／II）。 行政院國家科學委員會研究計畫（NSC 90－2520－S－003－013）。（主持人）